個人介紹

余健，男，漢族，2014年8月入職我校，國家一級社會體育指導員，思政與基礎(chǔ)部體育專任教師，骨干教師。現(xiàn)任體育課程負責人，體育教研室組長。

個人語錄

努力不一定會有回報，但努力的過程一定會讓你成為更好的自己。不要質(zhì)疑你的付出，每一點的心血都在為你鋪路，讓你成為更優(yōu)秀的人。

科研及獲獎情況

一、參與教學改革與研究項目情況

1.2022年11月，完成2022年校級教育教學改革與研究項目“課程思政視域下思政教育元素在技校體育教學中的滲透研究”項目；

2.2022年7月，與我校楊家銀老師申報“廣州市體育課程負責人”項目完成結(jié)項；

3.2022年7月，完成廣州市哲學社會科學發(fā)表“十三五”規(guī)劃2020年度共建課題“基于團體的閱讀推廣長效機制研究”項目；

4.2019年7月，完成廣東省圖書文化信息協(xié)會2018年度協(xié)會立項課題“圖書文化信息協(xié)會課題實施三年來的影響力評價與改進”項目；

5.2019年3月，完成2019年校級教育教學改革與研究項目“《體育與健康》（籃球項目）理實一體化課程的研究與實踐”項目；

6.2018年3月，參與2018年校級教科研課題《技工院校體育課內(nèi)外一體化教學模式的實踐研究——以廣州城建技工學校為例》；

7.2016年12月，主持2016—2017學年校級教育教學改革與研究項目及一體化課改項目“廣州城建技工學校體育課考核方式改革實踐與探索”項目于2017年11月完成結(jié)項，并參與“廣州城建技工學校特色體育課程模塊設置實踐與探索”；

8.2015年12月，主持2015—2016年校級教科研課題“體育選項課在傳統(tǒng)班級授課制下的應用研究”項目于2016年9月完成結(jié)項，并參與“技工院?！扼w育與健康》教學實用性研究”項目。

二、發(fā)表論文情況

發(fā)表教學改革、社團管理等方面的研究論文9篇，分別為：

1.2022年7月，《課程思政視域下思政教育在技校體育教學中的滲透研究》；

2.2021年3月，《世界技能大賽混凝土建筑項目選手的體能訓練實踐——以廣州城建技工學校為例》；

3.2020年7月，《技工院校體育社團建設及管理淺議》；

4.2019年3月，《高等學校全民健身路徑研究——以廣州城建技工學校為例》；

5.2018年1月，《基于技工院校班主任工作的學生工匠精神培育研究——以廣州城建技工學校為例》；

6.2017年9月，《技工學校體育課教學模式研究——以幼兒教育專業(yè)“兔跳龜行”公開課為例》；

7.2017年7月，《以‘促教學’為目標的體育課考核模式研究》；

8.2016年7月，《高級技工學校體育課考核改革研究——以廣州城建技工學校為例》；

9.2016年6月，《技工學校體育選項課在傳統(tǒng)班級授課制下的應用研究》。

三、獲獎情況

（一）市級獲獎

1.2021年3月，榮獲2020年度廣州市屬技工院校運動會“優(yōu)秀指導教師”稱號；

2.2019年12月，指導學生參加廣州市屬技工院校2019年度學生男子籃球賽，團隊榮獲三等獎；

3.2019年6月，指導學生參加2019年廣州市屬技工院校女子學生毽球賽，團隊榮獲二等獎；

4.2018年12月，參與體育專業(yè)課教師教科研成果評選活動，榮獲二等獎；

5.2018年11月，指導學生在廣州市屬技工院校第十七屆學生運動會暨廣播體操比賽中，榮獲三等獎；

6.2017年12月，指導學生參加2017年廣州市屬技工院校女子學生籃球賽，團隊榮獲二等獎；

7.2017年6月，指導學生參加2017年廣州市屬技工院校乒乓球團體賽，團隊榮獲第七名；

8.2016年12月，指導學生參加廣州市屬技工院校第十六屆學生田徑運動暨第八套廣播操比賽田徑類男子甲組，團隊榮獲第七名；

9.2016年12月，指導學生參加廣州市屬技工院校第十六屆學生田徑運動暨第八套廣播操比賽田徑類女子組，團隊榮獲第六名；

10.2016年6月，參加廣州市屬技工院校教師體育教學技能競賽籃球動球過桿上籃項目，榮獲三等獎。

（二）校級獲獎

1.2022年9月，在2021年績效考核工作中榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；

2.2022年6月，2021—2022學年第二學期教學評價優(yōu)秀，榮獲“杰出教學表現(xiàn)獎”、“教學飛躍進步獎”；

3.2022年6月，參與2022年“說專業(yè)建設規(guī)劃”競賽，團隊榮獲優(yōu)勝獎；

4.2021年9月，在2020年績效考核工作中，榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；

5..2021年7月，在2021年教師教學能力競賽之教學文本設計比賽中，榮獲三等獎；

6.2020年12月，在2020年指導AC舞團工作中，榮獲“優(yōu)秀社團指導老師”稱號；

7.2017年7月，榮獲2017年教師微教學能力競賽三等獎。

成長經(jīng)歷

多重身份，是余健老師在廣州城建技工學校8年多來最大的“收獲”。由剛開始的體育老師，到運動隊及世界技能大賽選手體能訓練教練、班主任、三個社團（健美操隊、AC舞蹈社、羽毛球協(xié)會）的指導老師，2022年9月，余老師有幸被學校聘任為體育教研室組長，身份的不斷疊加，見證了8年的成長……

一、體育老師

作為一名體育課專任教師，余健老師思學生所需，根據(jù)學生專業(yè)特點差異性地開展體育選項教學；他與時俱進，把思政教育元素在體育教學中進行滲透；余健老師重視課堂管理，嚴格考勤、積極與學生互動。8年多來，超額完成各項教學工作任務，每學期學生評教滿意度均達90%以上，如2021-2022學年第二學期教學評價優(yōu)秀，榮獲“杰出教學表現(xiàn)獎”、“教學飛躍進步獎”。

二、教練員

教練，一個臨時性的身份，有比賽任務時則披掛上陣。余健老師按照廣州市人力資源和社會保障局或廣州市職業(yè)技能教學研究會比賽通知要求對我校女子籃球隊、田徑隊、毽球隊、廣播操隊、乒乓球隊進行集訓，對我校世界技能大賽混凝土建筑項目種子選手開展體能訓練等。在擔任教練員一職時，余健老師根據(jù)隊員運動能力、技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)現(xiàn)狀制定針對性的訓練計劃，與時間賽跑，與隊員同訓練，并做好訓練后的機體放松按摩及膳食計劃。

三、班主任

余健老師在2016年9月至2018年7月?lián)?016級計算機廣告制作高技1、2班主任工作，2018年9月至2020年7月?lián)?018級室內(nèi)設計高技3班班主任工作，2020年9月至2022年7月?lián)?020級電子商務高技2班班主任工作。余健老師擔任班主任工作共計6年，考核均為良好。任期期間對學生進行有效的思想道德教育和職業(yè)指引，引導學生健康成長；嚴格班級紀律管理，推進良好班風學風建設；加強與家長的溝通，積極開展家校聯(lián)合教育；重視班干部能力的培養(yǎng)，做學生的導師與益友。

四、社團指導老師

課余時間積極投身于學生課余文化生活。余健老師先后擔任足球社團、啦啦操社團、健美操隊、AC舞蹈社、羽毛球協(xié)會的指導老師，現(xiàn)仍是健美操隊、AC舞蹈社、羽毛球協(xié)會三個社團的指導老師。

社團指導工作繁瑣，但有相同愛好的人聚集在一起干喜歡的事情總是令人開心的。日常的訓練與演出前的瘋狂加練，讓大家相聚在一起的時間更長，生活變得更加有趣與充滿了挑戰(zhàn)。友誼在一天天的練習中產(chǎn)生、加強，讓大家緊密地團結(jié)在一起。在大家的努力下，各社團積極開展日常訓練活動、圓滿完成演出或組織競賽的工作，如健美操隊、AC舞蹈社積極承擔每年迎新晚會、元旦晚會等各類演出任務；羽毛球協(xié)會每學年開展兩次校級羽毛球比賽（個人賽與團體賽各一次）。

用心付出，榮譽不期而至。健美操隊2018、2019連續(xù)獲“優(yōu)秀社團”稱號；AC舞蹈社2020獲“優(yōu)秀社團”稱號。羽毛球協(xié)會2020年獲“優(yōu)秀社團”稱號。

五、教研室組長

2022年9月，余健老師有幸被學校聘任為體育教研室組長。新的職務，他將以此為新的起點，帶領(lǐng)團隊揚帆起航。

一種堅持，一種堅守，這就是教育。沒有華麗，只有樸實，任何時候，不忘教育初心，傾心做有溫度的教育，相信余健老師在以后的日子里，將繼續(xù)用愛心、耐心、恒心和智慧，托起祖國明天的太陽。