【萬(wàn)頤養(yǎng)老】給予認(rèn)知癥長(zhǎng)者最好的禮物，便是以愛(ài)陪伴
世上最殘忍的事情莫過(guò)于
你記得我的名字
我站在你面前你卻認(rèn)不出我
《忘不了餐廳》綜藝中
一位身患阿爾茨海默癥的奶奶
始終記不起面前的孫女
這期綜藝賺足了人們的眼淚
人們時(shí)常感嘆病魔無(wú)情
就像剎車(chē)失靈的汽車(chē)
沿著人生的軌道勁頭不斷飄移
茫然且無(wú)奈
不知何時(shí)停止
人們經(jīng)常在別人口中或者視頻中
來(lái)了解阿爾茨海默癥
那些邋遢模樣、瘋癲的舉動(dòng)
讓大部分人避之不及
甚至不愿仔細(xì)了解這個(gè)病癥
在世界阿爾茨海默癥之日臨近之時(shí)
我們決心為這個(gè)群體做點(diǎn)事情
于是
在萬(wàn)頤認(rèn)知癥小組的策劃下
《愛(ài)常伴》互動(dòng)活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕
……
PART.01
???準(zhǔn)備工作
? 準(zhǔn)備工作 ?
愛(ài)常伴活動(dòng)即自理長(zhǎng)者與阿爾茨海默癥長(zhǎng)者相互組隊(duì)進(jìn)行游戲，從而達(dá)到了解并重視該病程的效果。
對(duì)于阿爾茨海默癥，院內(nèi)的眾多長(zhǎng)者還是保持著規(guī)避態(tài)度，這是由于他們不了解病情而產(chǎn)生了畏懼心理。所以，針對(duì)此原因，榕悅·越秀公園開(kāi)展了一個(gè)小測(cè)試，了解到部分的長(zhǎng)者在照顧認(rèn)知障礙癥長(zhǎng)者和與之交流時(shí)會(huì)有一定壓力，并且會(huì)影響自身的情緒。
在了解到長(zhǎng)者的想法之后，院內(nèi)社工積極與之交流，介紹病情的相關(guān)信息。在長(zhǎng)者放下戒備之后，隨即開(kāi)展相關(guān)招募與講座。
PART.02
???志愿者培訓(xùn)
? 志愿者培訓(xùn) ?
9月15-16日，各院已經(jīng)招募到了眾多志愿者報(bào)名該活動(dòng)。其中，有很多長(zhǎng)者的另一半是認(rèn)知障礙癥的長(zhǎng)者，也有的是想通過(guò)參與活動(dòng)更加深入了解如何與認(rèn)知障礙癥的長(zhǎng)者相處。
在“記憶的橡皮擦”培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)中，社工從何為認(rèn)知癥、認(rèn)知癥的危險(xiǎn)因素及病因、繼而結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子講述認(rèn)知癥的行為、精神表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方式四個(gè)方面來(lái)講述認(rèn)知癥，引導(dǎo)自理長(zhǎng)者接納尊重認(rèn)知癥長(zhǎng)者。作為他們的陪伴者，我們要遵守態(tài)度溫和、理解、換位思考、鼓勵(lì)行動(dòng)這四個(gè)原則。
福州萬(wàn)頤·智匯坊的林奶奶對(duì)院內(nèi)長(zhǎng)者比較熟悉，在聽(tīng)講過(guò)程中會(huì)根據(jù)阿爾茨海默癥所體現(xiàn)出的不同行為狀態(tài)從而聯(lián)想到院內(nèi)的某為長(zhǎng)者，奶奶說(shuō)：
榕悅·越秀公園的李姨說(shuō)：
榕悅·濱江中的羅姨一向不理解阿爾茨海默癥患者的行為狀態(tài)。在培訓(xùn)后她逐漸改觀，了解了認(rèn)知癥長(zhǎng)者那些奇怪的行為后，她會(huì)以平和心去和認(rèn)知癥長(zhǎng)者溝通聊天，變得有耐心和包容心。
PART.03
? 初識(shí)互動(dòng)??
隨著前期志愿者隊(duì)伍招募與培訓(xùn)工作的開(kāi)展完畢，愛(ài)常伴系列活動(dòng)來(lái)到了第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——初識(shí)互動(dòng)，為志愿者與配對(duì)長(zhǎng)者搭建起相識(shí)與交流的平臺(tái)。
活動(dòng)前，社工先是結(jié)合長(zhǎng)者自身意愿，以抽簽和自行組隊(duì)的方式幫助長(zhǎng)者們完成配對(duì)工作，并邀請(qǐng)配對(duì)長(zhǎng)者們結(jié)伴入座以便活動(dòng)的開(kāi)展。
在榕悅·越秀公園配對(duì)現(xiàn)場(chǎng)上，社工為長(zhǎng)者們準(zhǔn)備了名為“擊鼓傳花”的熱場(chǎng)游戲，歡快的音樂(lè)奏響，花球在長(zhǎng)者的傳遞中躍過(guò)，樂(lè)停球止，手擁花球的長(zhǎng)者被邀請(qǐng)進(jìn)行自我介紹，介紹自身喜好，在場(chǎng)群眾掌聲一片。
接著在社工的引導(dǎo)下，配對(duì)長(zhǎng)者開(kāi)始互相填寫(xiě)對(duì)方的名片，在問(wèn)答中熟悉身旁的伙伴，在歡笑中結(jié)識(shí)新的朋友，期間長(zhǎng)者任姨和雷姨更是情至深處唱起了歌“好一朵美麗的茉莉花～”。
活動(dòng)結(jié)束后，任姨主動(dòng)陪同雷姨回房間休息，當(dāng)被問(wèn)起時(shí)，任姨面帶笑意地答到:“她挺好的，又跟我一樣喜歡唱歌，很高興能認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友！”
在福州萬(wàn)頤·智匯坊的伙伴配對(duì)環(huán)節(jié)中，五對(duì)伙伴在活動(dòng)開(kāi)始之前就已經(jīng)自由交談了起來(lái)，社工再通過(guò)破冰游戲引導(dǎo)，加深大家對(duì)彼此的了解。隨著鼓點(diǎn)的起起落落，他們談到了自己廣泛的興趣愛(ài)好、認(rèn)識(shí)了同頻的伙伴、合唱《夕陽(yáng)紅》；在活動(dòng)中，我們很開(kāi)心看到了平時(shí)性子很急奶奶學(xué)著以溫和的語(yǔ)氣與認(rèn)知癥長(zhǎng)者交流。
愛(ài)相伴也是彼此互助成長(zhǎng)的過(guò)程，五對(duì)伙伴在活動(dòng)結(jié)束時(shí)寫(xiě)下對(duì)方的名字，約定后續(xù)活動(dòng)一起相伴。
都說(shuō)陪伴愛(ài)的宣泄渠道，是最老人最好的呵護(hù)。阿爾茨海默癥患者不應(yīng)因?yàn)椴∏槎粍儕Z被愛(ài)的權(quán)利。
本次活動(dòng)對(duì)于小組雙方來(lái)說(shuō)都有重要的意義。相互陪伴可以促進(jìn)交流、共同開(kāi)展協(xié)作活動(dòng)亦可使患病長(zhǎng)者訓(xùn)練大腦、減緩腦衰，而長(zhǎng)者志愿者也可以在陪伴的過(guò)程中學(xué)習(xí)到預(yù)防阿爾茨海默癥的知識(shí)，健全機(jī)構(gòu)中老年人群體的社交網(wǎng)絡(luò)，也滿(mǎn)足雙方的情感訴求。
下周，萬(wàn)頤各院將開(kāi)展手腦游園會(huì)相關(guān)活動(dòng)，小組成員們將會(huì)開(kāi)展能鍛煉五感、回憶能力、定向力、空間識(shí)別能力、肢體協(xié)調(diào)能力、計(jì)算識(shí)別能力、心肺功能相關(guān)的一系列活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目多樣、獎(jiǎng)勵(lì)豐富，期待小組成員們的穩(wěn)定發(fā)揮！
