23考研終于告一段落啦！

恭喜各位23考研的寶寶們！

這段時(shí)間大家都辛苦了！

學(xué)姐覺得不論大家發(fā)揮得如何，

我們現(xiàn)在都應(yīng)該為自己鼓掌~

相信大家在放松的同時(shí)，

也很關(guān)注我們23年的考題情況如何？

24考研人肯定也特別想知道

今天學(xué)姐就帶大家一起分析一下！

01 題型&分值分布

題型上并沒有變化，名詞解釋，簡(jiǎn)答題，論述題，分析題，四大題型，這么多年一直沒有變化。

各個(gè)科目的分值上，也沒有變化。普心依舊占據(jù)了半壁江山，多達(dá)160分！其次是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)有85分，統(tǒng)計(jì)占了55分。

所有涉及的知識(shí)點(diǎn)，在咱們的課程和資料中中都有復(fù)習(xí)到。在最后密押和預(yù)測(cè)題中，命中分?jǐn)?shù)高達(dá)200分+！??！有圖有真相~

02 難度分析

1、名詞解釋

今年依舊是6道普通心理學(xué)、2道實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。考察的知識(shí)點(diǎn)緊跟當(dāng)下，比如“壓力”，在當(dāng)前疫情背景下，人們的壓力較之前有所提高，本道題就有所體現(xiàn)。

普通心理學(xué)第二版新增章節(jié)《心理障礙與治療》在今年第一次命題，考得比較基礎(chǔ)，但是可以看出其非常注重應(yīng)用，這也是我們以后備考時(shí)需要注意的。

實(shí)驗(yàn)涉及的“區(qū)組設(shè)計(jì)”一題，其實(shí)涉及到了統(tǒng)計(jì)，在回答時(shí)，可以將兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)融合起來。這也不是第一次出這種多學(xué)科融合的題目了。

2、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答題考得比較基礎(chǔ)，都是非常重要的知識(shí)。比如普心的“感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系”、“人格評(píng)定的四種方法”、“遺忘的原因”；實(shí)驗(yàn)中的“唐德斯反應(yīng)時(shí)”、“信號(hào)檢測(cè)論”；統(tǒng)計(jì)考了相關(guān)和回歸方程檢驗(yàn)的方差分析。

值得一提的是，統(tǒng)計(jì)今年并不是改錯(cuò)題，而是回歸到了之前的填表格。但無論哪種考查方式，只要我們自己能獨(dú)立解題，怎么考也就無所謂了！

3、論述題

論述題一道是動(dòng)機(jī)理論，另一道是用心理學(xué)理論或規(guī)律解釋現(xiàn)象。風(fēng)格依舊，非常注重實(shí)踐應(yīng)用。

所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，只死記硬背是不行的！一定要理解、理解、理解！要不我們的論述題很可能就變成我們的薄弱點(diǎn)?。?！

4、分析題

分析題也是非常穩(wěn)定的一道統(tǒng)計(jì)，一道實(shí)驗(yàn)。

統(tǒng)計(jì)今年考的是相關(guān)，運(yùn)算壓力比較小，公式也不難，直接用原始數(shù)據(jù)計(jì)算就可以了。

實(shí)驗(yàn)是用了stroop范式，設(shè)問涉及了變量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型、理想結(jié)果等，比較基礎(chǔ)。

03 24復(fù)習(xí)建議

這幾年的題目考得很基礎(chǔ)，但是越來越細(xì)致。而且很注重應(yīng)用。

所以在備考的時(shí)候，一定一定要打好基礎(chǔ)！第一輪復(fù)習(xí)時(shí)候，一定要全方位復(fù)習(xí)，全覆蓋?。?！

普心不要只提留在背誦上！在復(fù)習(xí)時(shí)，可以自己用這個(gè)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，或者舉幾個(gè)例子，不僅能幫助自己記憶，還能檢查自己是否真的理解了！在我們的課程中，也給大家講了很多實(shí)際例子，大家可以直接用哈！

04 23真題（回憶版）

最后把23年真題（回憶版）放在下面啦！

24小伙伴可以先收藏，幫助我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)找到重點(diǎn)和方向呦~

一、名詞解釋

神經(jīng)元

離差智商

SOA

功能固著

問題行為

心理治療

區(qū)組設(shè)計(jì)

壓力

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述感覺和知覺的聯(lián)系和區(qū)別。

2.簡(jiǎn)述遺忘的原因。

3.簡(jiǎn)述人格評(píng)定的方法。

4.Donders的三種反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)及其理論假設(shè)。

5.對(duì)比信號(hào)檢測(cè)論的評(píng)論法和有無法，并說明評(píng)論法在各個(gè)等級(jí)下如何計(jì)算辨別力。

6.某研究調(diào)查了消費(fèi)者對(duì)20個(gè)品牌電飯煲的偏好程度（1-10等級(jí)計(jì)分），選擇價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)得分作為自變量，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)回歸，決定系數(shù)（未調(diào)整）為0.81。

（1）求Y（實(shí)測(cè)值）和Y^（估計(jì)值）的相關(guān)系數(shù)。

（2）完成該研究的回歸方程檢驗(yàn)的方差分析表（小數(shù)四舍五入后保留兩位）。

三、論述題

1.論述成就目標(biāo)理論的主要觀點(diǎn)，并說明其實(shí)踐意義。

2.解釋以下三種現(xiàn)象表現(xiàn)出來的心理規(guī)律。

（1）我在參加婚禮時(shí)能聽到現(xiàn)場(chǎng)大家吵雜的聲音，但是聽不清他們的交談內(nèi)容，這時(shí)突然聽到有人小聲叫我，我回頭后，有一個(gè)人遲疑地表示：“還真是你。”

（2）我在喝飲料的時(shí)候看到飲料的杯底有一個(gè)蟑螂。在和服務(wù)員說明后，服務(wù)員當(dāng)著我的面把飲料倒掉并重新消毒，之后還拿著這個(gè)杯子給我倒了一杯我喜歡的飲料。但是我還是不想喝這個(gè)杯子里的飲料。

（3）北京某大學(xué)有五個(gè)同學(xué)，開學(xué)那天大家相互介紹自己的家鄉(xiāng)，有兩個(gè)是北京的，一個(gè)是吉林的，一個(gè)是黑龍江的，還有一個(gè)是湖南的。之后兩個(gè)北京的同學(xué)一起去食堂吃飯，吉林的和黑龍江的也結(jié)伴走了，湖南的那個(gè)同學(xué)就自己一個(gè)人去的。

四、分析題

1.某種心理特質(zhì)是受遺傳影響多還是受環(huán)境影響多是心理學(xué)研究中一個(gè)古老的話題。有研究者提出調(diào)查收養(yǎng)兒童，將他們的行為與親生父母和養(yǎng)父母的行為進(jìn)行比較。有一項(xiàng)研究就是基于這樣的思路進(jìn)行的，他調(diào)查了個(gè)體花費(fèi)多少時(shí)間看電視，結(jié)果見下表（附表為平方差表），回答如下問題：

（1）根據(jù)上表，計(jì)算皮爾遜相關(guān)。

（2）使用最小二乘法計(jì)算r的回歸方程。并預(yù)測(cè)當(dāng)x=3時(shí)，y的值。

（3）解釋回歸方程方差共變比例。

2.研究者進(jìn)行了stroop實(shí)驗(yàn)，共分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：被試需要報(bào)告文字。實(shí)驗(yàn)二：被試需要報(bào)告文字的顏色。

（1）實(shí)驗(yàn)中的自變量有哪些？

（2）實(shí)驗(yàn)中的額外變量有哪些，并說明其控制方法。請(qǐng)說明實(shí)驗(yàn)一的額外變量是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)二。

（3）假設(shè)理想狀態(tài)下，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二會(huì)分別得到怎樣的結(jié)果？

（4）如果實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二用同一批被試，會(huì)有什么結(jié)果？體現(xiàn)了什么心理學(xué)知識(shí)？