一節(jié)數(shù)學(xué)課能高效率進(jìn)行，就在于學(xué)生主體能不能參與課堂，讓課堂氛圍更加生動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)習(xí)氛圍好才能更好的效率提高，那怎樣提高數(shù)學(xué)課堂聽(tīng)課效率?101教育給我們?cè)敿?xì)介紹一下。

小學(xué)階段的學(xué)生，年級(jí)大部分都是處于6-13歲。這個(gè)階段的學(xué)生思維是具體形象思維，能夠接受直觀上的東西，但是對(duì)于抽象思維是有所欠缺的。抽象思維能力雖然是不斷的提高，但是對(duì)于綜合分析能力是比較薄弱的。當(dāng)遇到靈活的題目時(shí)，是很難以舉一反三的，這也是處理問(wèn)題不夠靈活。

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也有一定的認(rèn)識(shí)，但是按照他們的理解程度，再綜合自己的分析能力，也就是屬于自己的內(nèi)部結(jié)構(gòu)體系。對(duì)于小學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)認(rèn)知，學(xué)生必須要積極的參與進(jìn)去，也就是要有主觀能動(dòng)性或者是要有主觀意識(shí)。

在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師可以采用實(shí)物與同學(xué)授課。因?yàn)檫@樣可以便于學(xué)生理解，也可以引用生活中的實(shí)例，以便于學(xué)生的觀察思考，縮短學(xué)生的理解時(shí)間，提高效率。

在講述問(wèn)題時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的理解基本概念，老師可以采用多媒體進(jìn)行相比較。同時(shí)在上課的時(shí)候，也可以通過(guò)游戲的形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種濃厚的感情，同時(shí)課堂氣氛也開(kāi)始活躍起來(lái)。

因?yàn)橥ㄟ^(guò)游戲的方式，可以減輕學(xué)生對(duì)這些相似概念的理解困難，頭腦中建立較為感性概念關(guān)系圖，聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系。這樣不僅提高學(xué)習(xí)的積極性，也在寬松的氣氛下提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于提高課堂教學(xué)效率方面，要關(guān)注學(xué)生的特有思維特點(diǎn)，要從孩子的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題。在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。只有學(xué)生主動(dòng)的參與課堂，這樣我們的課堂教學(xué)效率才能真正地有所提高。想要了解更多相關(guān)知識(shí)請(qǐng)關(guān)注101教育。