第六章 漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中常常會(huì)面臨的問(wèn)題?

第四節(jié) 分析歧義結(jié)構(gòu)

? ? ? ? ? 以下句子可以表示哪些意思？歧義怎么造成的？

1. 我就管他

   ? ? ? ?“我就管他”這個(gè)句子可以表達(dá)三種意義，這是由“就”的多義造成的。副詞“就”是個(gè)多義詞，在上下文語(yǔ)境很清楚的情況下，“我就管他”不會(huì)有歧義。

   ? ? ? ? ①“就”可以表示“僅僅、只”的意思，這時(shí)句子就表示“我只管他”的意思。eg：我誰(shuí)也不管，我就管他。

   ? ? ? ? ②“就”可以表示“故意反著干或故意不按某種要求干”的意思，這時(shí)句子就表示“我偏管他”的意思。eg：你不讓我管他？我就管他，怎么樣？

   ? ? ? ? ③“就”在這個(gè)句子里可以“表示在很短時(shí)間以?xún)?nèi)”或表示“行為動(dòng)作發(fā)生得早、發(fā)生得快”的意思，這時(shí)句子就表示“我馬上/盡快管他”的意思。eg：我孩子是不像話(huà)。老師，您放心，我回家就管他。

   ? ? ????因此，在語(yǔ)境并不十分清晰的情況下，一定要慎用多義詞。
   

2. 約翰已經(jīng)順利通過(guò)了普通話(huà)測(cè)試，瑪麗還不知道呢！

   ? ? ? ??這個(gè)句子可以表示兩種意思，①約翰已經(jīng)順利通過(guò)了普通話(huà)測(cè)試，這個(gè)情況瑪麗還不知道呢?、诩s翰已經(jīng)順利通過(guò)了普通話(huà)測(cè)試，可是瑪麗能否順利通過(guò)普通話(huà)測(cè)試，還不知道呢！

   ? ? ? ? 表面看，造成這個(gè)句子歧義的直接原因是“不知道”這一動(dòng)詞性成分的不同語(yǔ)義指向。深層原因是，省略了“瑪麗”的潛謂語(yǔ)“能否順利通過(guò)普通話(huà)測(cè)試”。

   ? ? ? ? 因此，在語(yǔ)境并不十分清晰的情況下，不要隨意省略某些成分。

3. 他們兩個(gè)人分一個(gè)西瓜。

   ? ???? ?這個(gè)句子的歧義是由構(gòu)造層次的不同造成的，這個(gè)句子可以有兩種構(gòu)造層次：①他澳們/兩個(gè)人分一個(gè)西瓜（主謂結(jié)構(gòu)）。兩個(gè)人分一個(gè)西瓜（主謂結(jié)構(gòu)）。②他們兩個(gè)人/分一個(gè)西瓜（主謂結(jié)構(gòu)）。他們/兩個(gè)人（同位結(jié)構(gòu)）。

   ? ? ? ? 按①切分，這是個(gè)主謂謂語(yǔ)句，全句大主語(yǔ)“他們”所指一定不止兩個(gè)人，是一個(gè)有一定數(shù)量的群體，全句的意思是：在這個(gè)群體里，每?jī)蓚€(gè)人分一個(gè)西瓜。按②切分，是一個(gè)普通的主謂句，主語(yǔ)由同位詞組充任，其含義之一：他們與兩個(gè)人是同位關(guān)系，他們所指就兩個(gè)人；含義之二，他們兩個(gè)人合著分一個(gè)西瓜。

4. 哥哥騎的那輛摩托車(chē)。

   ? ? ? ? 這句話(huà)由于內(nèi)部層次構(gòu)造和結(jié)構(gòu)關(guān)系都可以作不同的分析，因而有歧義。

   ? ? ? ? ①哥哥騎的/那輛摩托車(chē)（主謂結(jié)構(gòu)），哥哥騎/的（的字結(jié)構(gòu)）。全句是主謂句，意思的“哥哥所騎的是那輛摩托車(chē)”。eg：哥哥騎的那輛摩托車(chē)，不是這輛自行車(chē)。

   ? ? ? ? ②哥哥騎的/那輛摩托車(chē)（定中偏正結(jié)構(gòu)），哥哥騎/的（的字結(jié)構(gòu)）。全句是定中偏正結(jié)構(gòu)，指稱(chēng)哥哥所騎的那輛摩托車(chē)。eg：這是哥哥騎的那輛摩托車(chē)，那是我騎的摩托車(chē)。

   ? ? ? ? ③哥哥/騎的那輛摩托車(chē)（主謂結(jié)構(gòu)）。騎的/那輛摩托車(chē)（主謂結(jié)構(gòu)）。全句是主謂謂語(yǔ)句，意思是“哥哥呀，騎的是那輛摩托車(chē)”。
   

5. 他誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。

   ? ? ? ? 這句話(huà)既可以表示“他不認(rèn)識(shí)任何人”的意思，也可以表示“所有人都不認(rèn)識(shí)他”的意思。這是由內(nèi)部的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系可作不同的理解造成的，“他”和“誰(shuí)”之中哪個(gè)是“認(rèn)識(shí)”的施事，哪個(gè)是“認(rèn)識(shí)”的受事，可以作兩種不同的理解：

   ? ? ? ? ①“他”是“認(rèn)識(shí)”的施事，“誰(shuí)”是受事，句子的意思為“他不認(rèn)識(shí)任何人”。類(lèi)似的例子還有：張三哪個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。這樣的句子可以變換為：他不認(rèn)識(shí)任何人；張三不認(rèn)識(shí)任何字。

   ? ? ? ? ②“他”是“認(rèn)識(shí)”的受事，“誰(shuí)”是施事，句子的意思是“所有人都不認(rèn)識(shí)他”。類(lèi)似的例子還有：這個(gè)字誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。這樣的句子可以變換為：所有人都不認(rèn)識(shí)他；所有人都不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。
   

6. 他在火車(chē)上畫(huà)漫畫(huà)。

   ? ? ? ? 這句話(huà)有歧義，可以理解為：①他坐在火車(chē)車(chē)廂里在紙上畫(huà)漫畫(huà)，②他把漫畫(huà)畫(huà)在火車(chē)上。

   ? ? ? ? 造成歧義的原因是，在這個(gè)句子里，作狀語(yǔ)的“在火車(chē)上”這一介詞結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)義上可作不同的理解：①將“在火車(chē)上”理解為動(dòng)作“畫(huà)”進(jìn)行的場(chǎng)所，②將“在火車(chē)上”理解為漫畫(huà)所在的地方。
   

7. 他的笑話(huà)說(shuō)不完。

   ? ? ? ? 這句話(huà)可以表示兩種意思：①有關(guān)他的笑話(huà)可多了，說(shuō)不完；②他可會(huì)說(shuō)笑話(huà)了，而且說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

   ? ? ? ? 這句話(huà)之所以會(huì)有歧義，是因?yàn)椤八男υ?huà)”本身有歧義，代表兩種“定-中”偏正結(jié)構(gòu)：①是“他的”是真定語(yǔ)，是關(guān)涉性定語(yǔ)，“他的笑話(huà)”是“有關(guān)他的笑話(huà)”的意思。②“他的”是準(zhǔn)定語(yǔ)，“他的笑話(huà)”實(shí)際上表示的是“他說(shuō)笑話(huà)”的意思，類(lèi)似于“他的鋼琴?gòu)椀煤谩?、“他的老師?dāng)?shù)煤谩薄ⅰ八钠古仪虼虻煤谩崩锏摹八匿撉?、他的老師、他的乒乓球”?br>

8. 縣里來(lái)了位胸外科大夫。

   ? ? ? ? 這句話(huà)可以表示兩種意思：①?gòu)目h里來(lái)了位胸外科大夫，②有位胸外科大夫來(lái)縣里了?！翱h里”既可以看作那位胸外科大夫位移的起點(diǎn)，也可以看作那位胸外科大夫位移的終點(diǎn)。

   ? ? ? ? 深層次的原因可以從認(rèn)知的角度理解：從認(rèn)知的角度看，這反映了人們認(rèn)知上的一種“凹凸關(guān)系的意象圖式”：同一個(gè)東西，由于觀(guān)察角度不同，呈現(xiàn)出不同的認(rèn)知差異。人們認(rèn)知上所存在的凹凸轉(zhuǎn)換原則投射到了語(yǔ)言上，因此這句話(huà)可以作兩種不同的理解。