本周末是2023年上半年教師資格證的面試。很多同學留言問我面試的時候該說些什么。你有固定的口語技巧或模板與我們分享嗎？這幾天，聚師網會陸續(xù)發(fā)布各學科的教學面試、講座模板，供大家參考。

教師資格證面試樣題模板生物篇。

1. 三、考試方向：考試內容主要是知識點或練習題。其中，理論課占很大比重，部分課程將以實驗課的形式進行考察。初中階段的試題相對均衡，考生需要全面掌握。高中必修1.2.3是復習的重點，選修課涉及較少。

第二，正式開始。

1. 各位考官好，我是考生X，今天我試講的題目是《XX》?，F在我可以開始講課了。主考官知道如何判斷脈搏～用詞正確，眼睛明亮，精神飽滿，行為大方）。

2. 開學的同學們，大家好，現在我們開始上課了。

3. 導入（打開，導入2分鐘）

（一）直接引進（“保證入門法”）方法：直接闡明學習目的、內容等。特點：操作方便，交互性差。使用情況：試用講座的內容是在學生非常感興趣和關注的時候使用的。例如，今天我們來學習……要求我們掌握...面我們就來詳細了解一下。

(2) 原有知識的引入從舊知識到新知識，形式可以選擇復習、提問或做練習。要求教師找到原有知識與新知識之間聯(lián)系的支點，然后進行設計。

（三）直觀的介紹方法：引導學生觀察生物（標本、模型、圖表、幻燈片、視頻短片等），并從觀察中提出問題、提出疑問。要求：實物、模型等。必須與講座內容密切相關。教師設置問題要圍繞教學目標和內容，指明思考的方向。

例如：《細胞癌變》【老師】我們了解到細胞的生命歷程讓人聯(lián)想到人類的壽命，以及人類在食物鏈中是否有天敵。（學生：不可以）【師】食物鏈中沒有天敵，卻有威脅人類生命健康的殺手疾病。

展示材料1，讓學生推測2002年我國的頭號死亡原因是什么。

根據材料觀察并回答。

死因是。

死亡率（每10萬人）癌癥240.95腦血管病223.61呼吸系統(tǒng)疾病206.06。

（學生：巨蟹座）。

【老師】什么是癌癥？癌癥是如何產生的。接下來，我們就來了解一下第四節(jié)細胞的癌變。

（4）案例導入要求選擇學生在生活中熟悉或關心的生物學案例。如：《基因工程的應用》（播放民族團結的畫面）：我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)，這些都能在逝者的葬禮上得到很好的體現。你知道哪些民族有葬禮嗎？（播放天葬、草原葬、土葬的圖片）介紹三種葬禮。問題：天葬，草原葬，還有墳墓讓死者回歸自然？人體來自大自然嗎？

(5) 實驗的介紹可以用在實驗課的講解中。該方法可以為學生選擇已知實驗到未知實驗的過渡，并提出問題。

4. 課程是新教授的（6分鐘）。生物學科更依賴于學生的興趣，所以上課不要死板，多列舉一些生活中的現象和例子會加分。

(1)理論課跟隨導入進入正文內容→教師講解原理(概念問題常使用圖片、模型等指出術語及概念/原理問題常使用已知知識引導學生推理)→鞏固學習(形式可選用教師進行提問、學生自主設置思維導圖、請學生列舉生活實例、情景設計等，例如:情景預設進入植物園，請學生欣賞并挑選出陽生植物、陰生植物，怎樣區(qū)分的。) 請注意，生物是理科中的文科科目。雖然有很多概念，但其中的邏輯也是顯而易見的。在講解的過程中，教師要學會充分利用黑板來巧妙地設計概念圖。（考生可以在平時收集相關的思維導圖，既有助于生物專業(yè)知識的復習，又能為試講增添亮點。)。

(2) 實驗課遵循導入和進入課文內容→引導學生分解操作實驗（教師需指導學生的動手實驗。在教師演示的實驗中，要引導學生指出下一步的操作步驟。操作過程中，老師需要講解的專業(yè)術語、注意事項等知識內容）→要求學生閱讀教材，系統(tǒng)地學習實驗內容→如果時間允許，邀請幾個學生或以小組為單位操作實驗/如果時間緊張，可以要求學生聽寫或以真題的形式進行。（比如真的測試實驗圖等。)。

5. 總結（1.5分鐘）理論課：考生可以在板書的基礎上進行復習，并帶領學生對本節(jié)課的重點和難點內容進行歸納總結，注意簡潔明了的表達方式。實驗課：師生共同復述實驗內容，教師注重方向性的引導，強調知識的重點和難點。

6. 總結收獲和作業(yè)（0.5分鐘）同學們，今天大家都表現得非常好。我們今天學習…，重點是…，如果在生活中（遇到和看到…）。我們（可以/知道）…（聯(lián)系生活，讓學生保持學習熱情）在下一節(jié)課中，我們將使用（舊的知識，包括本節(jié)課所教的新的敘述（新的知識在下一節(jié)課...這節(jié)課的作業(yè)是……，希望大家都有所收獲，下節(jié)課再見。

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以上就是一個完整的教師資格證面試考試講座模板。當然，其他同學對教學資源有其他疑問，需要咨詢。也可以在文章下方留言。我會盡我所能回答你的問題。