教育改革，勢(shì)在必行

近日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱《職教法》）經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過，將于今年5月1日起正式實(shí)施。

這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，著實(shí)讓人關(guān)注。

新修訂的《職教法》首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。備受關(guān)注的初中畢業(yè)后“普職分流”話題，也得到了回應(yīng)。

關(guān)于當(dāng)今教育的未來發(fā)展

相關(guān)部門早在2014年曾提到“要將應(yīng)屆初中畢業(yè)生有序分流到普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，原則上要按50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流?！督逃哭k公廳關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》也提到“職普比例較低的地區(qū)要重點(diǎn)擴(kuò)大中等職業(yè)教育資源，要提高中等職業(yè)教育招生比例。這項(xiàng)要求在此后的數(shù)年間一直成為中國(guó)各大地區(qū)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

但在2021年的《職教法》修訂草案中，對(duì)“普職分流”給出了明確的規(guī)劃，要求根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育資源程度，健全相應(yīng)學(xué)校教育以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，使得廣大學(xué)生健康發(fā)展。因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

? ? ? ?新的職業(yè)教育法：

　　一、學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展

　　這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務(wù)教育“內(nèi)卷”；明確本科職業(yè)教育，高考后填報(bào)志愿的選擇將更多；寫入本科以上層次職業(yè)教育，有助于培養(yǎng)更高技能人才。

　　二、明確本科職業(yè)教育，高考后填報(bào)志愿的選擇將更多

　　新法明確規(guī)定要擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計(jì)劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求，這等于給中職生上大學(xué)開了一個(gè)很大的口子，將極大地提高學(xué)生上中職學(xué)校的積極性。

　　三、寫入本科以上層次職業(yè)教育，中職生升入大學(xué)后，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讀研究生，從而成為更高端的技能人才

飽受爭(zhēng)議的“職普分流”到底將如何？

這一政策的實(shí)施得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和支持，認(rèn)為我國(guó)教育結(jié)構(gòu)更加趨于合理公平，但也有部分專家認(rèn)為修訂后的《職教法》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，是指提高職業(yè)教育的地位，讓職業(yè)教育的發(fā)展跟普通教育的差別減少。但并不是不分流，因?yàn)樵谡猩h(huán)節(jié)客觀存在分流。 對(duì)于一個(gè)地方來說，職業(yè)教育發(fā)展得好不好，在當(dāng)?shù)赜袥]有認(rèn)可度，學(xué)生是否愿意上職業(yè)學(xué)校，企業(yè)是否愿意招聘職校學(xué)生，畢業(yè)的學(xué)生發(fā)展得好不好，這才是更關(guān)鍵的問題。所以今后各個(gè)地方都會(huì)想辦法回避強(qiáng)制分流，不到迫不得已不會(huì)強(qiáng)制分流。

總之關(guān)于這一重磅改革的影響和意義還需要更多的時(shí)間才可以看出效果。