近日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》，旨在提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會進(jìn)步。而職業(yè)教育示范性虛擬仿真正是職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造的重要成果及助力職教人才培養(yǎng)的重要舉措。

《職業(yè)教育專業(yè)簡介》特點：

職業(yè)教育示范性虛擬仿真建設(shè)的意義

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實是職業(yè)教育與虛擬仿真技術(shù)的深度融合，借助”AR/VR“、智能大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的實訓(xùn)環(huán)境與實驗條件，學(xué)生在虛擬仿真的環(huán)境中進(jìn)行實訓(xùn)和實驗，可多角度、多次重復(fù)的進(jìn)行操作，急迫傳統(tǒng)實訓(xùn)、實驗教學(xué)中存在的“高投入、高耗材、高危險、難實施、難觀 摩、難再現(xiàn)”等問題。

職業(yè)教育示范性虛擬仿真建設(shè)，開發(fā)基于職場環(huán)境和工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)資源，開展線上線下相融合的混合式實踐教學(xué)模式改革，推動學(xué)校虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)水平提升、實踐教學(xué)質(zhì)量提升、人才培養(yǎng)成效提升。

如何建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真？

北京歐倍爾基于職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實際需求與地區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合校本實訓(xùn)中存在的重點與難點，有針對性地制訂建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真，探索符合學(xué)校實際需要和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新路徑與方法，面向行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求，打造學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組織等共同參與的多元主體建設(shè)模式，深化產(chǎn)教融合、引企入校、引校入企改革，聯(lián)合共建，建設(shè)具備實訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、“1 + X”證書人才培養(yǎng)、社會實踐、社會服務(wù)等功能的職業(yè)教育示范性虛擬仿真。

虛擬仿真資源建設(shè)流程

基地建設(shè)及內(nèi)容

基地建設(shè)主要分為4個板塊內(nèi)容：實訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)資源建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)

隨著新一代信息技術(shù)的不斷成熟，信息技術(shù)和教育教學(xué)的融合更加緊密，信息技術(shù)對傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式的影響也變得更加突出。京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行職業(yè)教育示范性虛擬仿真建設(shè)，用信息技術(shù)建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育。