微風(fēng)習(xí)習(xí)，春暖花開(kāi)，正是教研好時(shí)節(jié)。恒愛(ài)中心也迎來(lái)了胡志芬、廖慶文、魏旭林 “BcaBa督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”，進(jìn)行高密課程教學(xué)研討及現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)工作。

督導(dǎo)老師的現(xiàn)場(chǎng)看課是作為高密課程重要且不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠有效監(jiān)管老師們的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的干預(yù)技能，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課程，通過(guò)觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，進(jìn)一步制定有效的干預(yù)計(jì)劃。

由于準(zhǔn)備充分，本次督導(dǎo)工作順利有序進(jìn)行。督導(dǎo)老師們通過(guò)教學(xué)檢查、走進(jìn)課堂、評(píng)課交流等方式診斷問(wèn)題所在，并提出寶貴建議，有針對(duì)性地開(kāi)展課程指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別特殊情況進(jìn)行討論，并點(diǎn)評(píng)了每一位老師在干預(yù)訓(xùn)練過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)改進(jìn)的方法。老師們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，及時(shí)反思，積極為下一階段的教學(xué)工作做改進(jìn)。

看課結(jié)束后，督導(dǎo)老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交談，為家長(zhǎng)分析兒童存在的問(wèn)題并明確下一步干預(yù)方向，解答家長(zhǎng)的疑惑，指導(dǎo)家庭康復(fù)的方法。

通過(guò)本次督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到線下看課，進(jìn)一步提高高密課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助孩子們更好更快的康復(fù)，恒愛(ài)也會(huì)不斷努力，“不忘初心”堅(jiān)持把康復(fù)事業(yè)做細(xì)、做好。