我們經(jīng)?？吹揭恍┖⒆右驗楹粑怀浞謱?dǎo)致說話時不會換氣、唇舌不到位、肺活量小等原因致使發(fā)音不清晰。這些孩子雖然有一定的語言表達能力，但說得不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到很費勁。

為了能更好的幫助語言發(fā)展障礙的孩子，本篇文章給大家總結(jié)了以下訓(xùn)練方法：

01

氣息的練習(xí)

吹羽毛、紙條、乒乓球，注意在練習(xí)的過程中要讓孩子勻速的，有控制的吹氣，而不是快速的用力吹，可以讓孩子手拿著紙條均勻的吹，讓其感受氣流的動向，每天堅持一次，時間不用過長。這樣做的目的是提高孩子對氣息的控制。

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練習(xí)吹氣的同時不要忘記吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。吸氣可采用聞香水的方法練習(xí)或者和孩子做如下游戲：

把紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

還有就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。

02

舌部練習(xí)

第一種方法是通過海苔，把海苔用手撥開撕成小塊粘在嘴巴的四周，讓孩子用舌尖去舔下來，練習(xí)舌頭的靈活性。也可用海苔粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。

第二種方法是彈舌，彈舌出聲音，用舌前部彈響。

03

唇部練習(xí)

噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。

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鼻音練習(xí)

閉住嘴巴用鼻子發(fā)音，引起鼻腔共鳴（在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音）長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

05

發(fā)音練習(xí)

大聲的、張大口發(fā)a——、u——長音。游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。

06

肺活量練習(xí)

在練習(xí)發(fā)音時“p、t、 h”都是送氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

07

口腔練習(xí)

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎，練習(xí)口部肌肉的本體感覺。

這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時間的長短視孩子的情況來定，可一天多次的練習(xí)。

聲母發(fā)出后再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習(xí)是有難度的，多做練習(xí)就能掌握其中的要領(lǐng)。

08

語言認(rèn)知

孩子有需求時，引導(dǎo)主動表達。例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如想吃東西，玩玩具時，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。

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語言的組織

對于語言能力差的孩子，可以通過模仿語言的方式去教孩子，要注意語言的完整性，首先要有主+謂+賓，例如：我吃飯。

對于語言表達能力好的孩子，可以設(shè)置情景教孩子模仿說。隨時隨地通過事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。

10

語言的連貫性和流暢性

練習(xí)快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認(rèn)小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，由此作為示范，反復(fù)的練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。

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廣州天使兒童醫(yī)院

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