王小波參加高考的時候，高考剛恢復(fù)。他上去一通答，到了晚上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，惶恐到極點。因為不知道出題人想要什么樣的答案，自己和出題人本意相悖，那就不是低分，而是零分了。最后成績出來，很理想。

看丘吉爾自傳，大考前夜他亂抓了一幅地圖復(fù)習(xí)，第二天考試真的給碰上了，遂僥幸過關(guān)。丘兄說多虧這次幸運自己才得以走向頂峰，筆者總覺得過于戲劇化。卓越的政治家，歷史學(xué)家，畫家，記者，還拿過諾貝爾文學(xué)獎，不可能被一次考試扼住喉嚨。丘兄還嗜酒，考前灌幾大口，上去猛寫。

蘇軾科舉時候?qū)懳恼?，實在湊不出來，就自己編了個例子上去。歐陽修看出這是篇好文章，特意去查那個例子沒查到。問蘇軾，蘇軾說：“我編的?！薄澳愀揖?？”“當(dāng)時著急，事例為思想服務(wù)，您看，這不是寫得很好嗎？” 歐陽修無話可說。

小柚子說她高考時不止不緊張，還信心爆棚，覺得一定會超常發(fā)揮。結(jié)果考完，該錯的錯，該粗心的粗心，與往常一樣。

“我就是粗心了，其實會”，筆者高中時也有這樣的想法。換個角度想，粗心代表你運算的一環(huán)有了不確定，這種模糊最后影響結(jié)果。換言之，是學(xué)藝不精，不是走了神。

高中班主任講他帶過的一個學(xué)生，非常優(yōu)秀。高考前，父母半夜起來上廁所，發(fā)現(xiàn)他緊張得睡不著覺，在家游蕩，嚇了一跳。

考試為什么緊張，容我說句廢話，其中肯定有環(huán)境的原因。高考幾天，人們都停下手頭工作，關(guān)注你，盯著你，沉默肅穆，學(xué)生想不緊張也不能。這像在幫倒忙。

患得患失。筆者小區(qū)有個孩子，平時成績拔尖，一到大考就緊張拉胯。這孩子覺得，模擬考弄砸了沒影響，所以敢發(fā)揮；到了正式考，考砸的代價太重，嚇壞了。

對小概率事件的覬覦，產(chǎn)生緊張。興許這次轉(zhuǎn)運，超常發(fā)揮，從此就不一樣了。但實際上從來都一樣，唯一的區(qū)別是，有些情緒，生活不至于枯燥。

學(xué)生擔(dān)心發(fā)揮失常，出題人則擔(dān)心題出的不夠穩(wěn)。換位思考一下，可能就沒那么多緊張了。

與其思考怎么答是對的，不如思考哪里會犯錯。駕照考科目二時，很多人緊張到極點，上了考場就犯低級錯誤。筆者考前幾天在測試怎么容易掛。教練發(fā)現(xiàn)我態(tài)度不端正：“XXX，你咋又玩開了？”等到考時候，油門松，方向盤死，不適應(yīng)的元素都在意料內(nèi)。還有個插曲，當(dāng)時人們傳要備一盒煙給考場的保安，否則人家不會把車頭給你打正，你就可能掛掉。筆者也不知道為什么可能掛掉，但以防萬一，還是拿了盒煙。上了考場，實在不好意思給人家，人家也沒要，我鉆進(jìn)車?yán)?，就一溜煙考完了?/p>