近日國家出臺的雙減政策引起一片熱議,有人惶恐,有人歡呼,有人憂心,有人開心。大家都很關心這件事,那我也來說幾句我的看法吧!

面對國家的政策,歡呼高興的無外乎兩種人,一種是孩子學習好的,人家本身學習就名列前茅,課外補習只是一種學習補充。所以,對人家影響不大。另一種是家里經濟實力比較強勁的,對于人家來說,一切沒有什么變化,只不過就是費用可能要有所增加而已。而惶恐憂心的當然就是一些成績一般經濟一般的工薪族了。本來希望省吃儉用的,通過課外培訓讓孩子有一個鯉魚跳龍門的機會,這回,連這個希望都破滅了。那么現在,我們就國家這個政策,來分析一下,我們這些憂心的家長,下一步該怎么辦?

先說國家政策,國家為什么出臺這樣的政策,政策的實質是什么?從國家層面來說,國家是希望通過高考這個機制選拔出優(yōu)秀的人才,而不是為了考試而考試的做題機器。優(yōu)秀的人才沒有培訓機構照樣優(yōu)秀,他不在乎你是張三還是李四,是教授的兒子還是農民的后代,這也就是我們常說的教育公平,也是國家打開人才通道一種方法,換句話說,就是只要你優(yōu)秀,你就有上升的機會。所以,雙減政策對于國家來說,無論是方向還是策略都是正確的。所以,國家才下大的決心整治市場。

那么,從我們小老百姓的角度來說,我們當然是希望我們的孩子是哪個國家需要的張三或者李四,誰愿意做那個淘汰者呢?哪怕節(jié)衣縮食,只要有一線希望,就要抓住機會,從而使自己的孩子是那個跳過龍門的人。也正是這種想法和焦慮,讓培訓機構無限放大,造成了學習怪圈和內卷。那么,現在問題來了,在國家不可動搖的雙減政策下,我們普通人的孩子怎么辦?

對于家長們的種種焦慮我是非常理解的?？墒窃诮箲]的同時,大家有沒有注意到一個問題,那就是優(yōu)秀的孩子他為什么優(yōu)秀?在我們當地有一個非常著名的高中,號稱一本率60%,加上二本率幾乎98%,那么這所高中,理所應當的成為當地各個家長趨之若鶩的對象。為了增收,這所高中對社會招了一些有關系而且有經濟實力的學生,當然這些學生不能算正式學生的。高考以后,那些憑實力考上的,985的985。211的211,靠錢和關系上的,成績大部分依然不理想。我想,這種現象在全國各地都會有吧。那為什么這些和學霸們同吃同住同學習,一樣的學習環(huán)境,一樣的師資力量,而成績卻沒有大的飛躍呢?這說明,我們學習普通的孩子與學霸們的差距,不是一個補習班,不是一個好的師資就能讓你的孩子變學霸的,老師真沒有那個神通。普通孩子與學霸們真正的差距是良好的學習習慣和學習方法,還有就是父母眼界。有眼界的父母,從孩子很小的時候就開始了學習習慣的培養(yǎng),幫助孩子探索適合他們的學習方法,而不是把他們往補習班一丟就萬事大吉了。

綜上所述,作為我們普通家庭的孩子,面對國家雙減政策,要改變我們的教育習慣,端正教育態(tài)度,抽出大量時間陪伴孩子,從孩子的學習習慣和方法著手,陪伴孩子成長,從孩子自身出發(fā),提高孩子的綜合素質,這才是正確的應對方法,也是國家雙減政策的初衷和目的。我一個洛陽朋友的一個做法我就非常推崇,雙減政策后,他首先退掉了所有補習班,把上補習班的錢請了一個保姆,讓他的愛人從繁重的家務中脫離出來,抽出大量時間陪伴孩子,自己找一些學習好的家長,探討和學習育兒經驗,改變自己的教育方法和方式,慢慢改正孩子的不良學習習慣。并且還在當地找了一家叫冠能科技教育公司的,一個專門教孩子如何提高記憶力的公司,提高孩子的記憶和學習效率,經過一個暑假的努力,孩子像變了一個人一樣,不僅學習效率大大提高,還大大提高了孩子的的自信和學習興趣,真是一舉兩得,孩子和家長對未來充滿信心!面對國家的雙減政策,我們能做的只有提高孩子的素質,提高素質才是提高成績的根本!