三上 （一）1.大青樹(shù)下的小學(xué)

主題：本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活，體現(xiàn)了各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)。

內(nèi)容：第1段 寫同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景。

???????? ? 2~3 寫同學(xué)們課上認(rèn)真讀書(shū)和課下盡情玩耍的情景。

?????????? 第 4段 進(jìn)一步贊美大青樹(shù)下的小學(xué)，抒發(fā)了自豪和贊美之情。

目標(biāo)選擇：

1.能流利有感情地朗讀課文，找出有新鮮感的詞語(yǔ)句子。（課后題1）

2.能用自己的話說(shuō)出大青樹(shù)下的小學(xué)有哪些特別的地方。（課后題2）

3.能借助提示說(shuō)出自己所在的學(xué)校某個(gè)場(chǎng)景是怎么樣的。（課后題3）

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試講：（根據(jù)江蘇省名師空中課堂改編）https://www.bilibili.com/video/BV1rW4y1C7MF/

報(bào)號(hào)：各位評(píng)委老師好，我是報(bào)考小學(xué)語(yǔ)文的xx號(hào)考生，我抽到的題目是《大青樹(shù)下的小學(xué)》。請(qǐng)問(wèn)我可以開(kāi)始試講了嗎？

導(dǎo)入：

???? 上課！同學(xué)們好。

?????從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入了三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)了，第一單元我們將一起感受美好的校園生活，今天我們要去參觀一所特別的小學(xué)，它位于祖國(guó)西南邊陲地區(qū)。（板書(shū)課題）一起齊讀課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。

??? 同學(xué)們可能對(duì)大青樹(shù)比較新奇，來(lái)猜猜看它是怎樣的樹(shù)。

??? 你1猜它一定很高大。你2說(shuō)它一定是郁郁蔥蔥的。同學(xué)們是從字面意思進(jìn)行猜測(cè)的，同學(xué)們請(qǐng)看圖片，這就是大青樹(shù)，你們猜得很準(zhǔn)確。大青樹(shù)在云南地區(qū)最常見(jiàn)，又叫做萬(wàn)年青。它非常高大，人們把它當(dāng)做神樹(shù)進(jìn)行保護(hù)。云南地區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份，你能說(shuō)上幾個(gè)少數(shù)民族嗎？老師也帶了幾個(gè)少數(shù)民族朋友來(lái)，請(qǐng)你們認(rèn)一認(rèn)：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。老師聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)第一次聽(tīng)說(shuō)這些民族，像這樣第一次見(jiàn)到陌生的詞語(yǔ)就是有新鮮感的詞語(yǔ)。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。

??? 正是因?yàn)檫@所邊疆的小學(xué)里有很多來(lái)自不同民族的學(xué)生，所以這篇課文原來(lái)也《我們的民族小學(xué)》。看到同學(xué)們都很興奮的樣子，迫不及待地想要看看這大慶樹(shù)下的小學(xué)到底是怎么樣的了。那就請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，看大屏幕要求：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊劃出像課題這樣帶“的”字的短語(yǔ)，還要想一想：大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特別之處，也就是和我們的學(xué)校有什么不同之處？聽(tīng)清楚了就開(kāi)始吧。

??? 同學(xué)們都讀完了，讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)你和同桌分享你們找到的“的”字短語(yǔ)吧。

??? 老師也把它們找出來(lái)了。像這樣的表達(dá)特別生動(dòng)的短語(yǔ)，就是有新鮮感的短語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀它們。

??? 讀得真不錯(cuò)?！暗摹弊肿x得又輕又快，前面的詞語(yǔ)讀得特別有感覺(jué)。結(jié)合這些短語(yǔ)和課文你能發(fā)現(xiàn)大青樹(shù)下的小學(xué)和我們學(xué)校有什么異同之處嗎？

??? 你1真細(xì)心。你發(fā)現(xiàn)了大青樹(shù)下的小學(xué)同學(xué)們穿戴各不相同，因?yàn)樗麄儊?lái)自不同的民族，我們學(xué)校的同學(xué)們大多都是漢族人。你2也有發(fā)現(xiàn)。哦，你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的鈴聲不一樣。你3感到不可思議這里居然有很多小動(dòng)物。是啊，這所小學(xué)還有很多不一樣的地方呢，我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>

??? 請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，一邊讀一邊想象課文描寫的畫(huà)面，你仿佛聽(tīng)到了什么、看到了什么、聞到了什么。開(kāi)始吧。

??? 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)分享一下你腦海中想象的畫(huà)面？

??? 哦，你仿佛聞到了絨球花太陽(yáng)花的芬芳，看到遠(yuǎn)處迎面走來(lái)的民族小學(xué)生，他們穿戴艷麗，非常別致。你使用了通感，真會(huì)想象。這是上學(xué)路上的場(chǎng)景（板書(shū)：上學(xué)路上 鮮花 穿戴)。

??? 有同學(xué)想知道絨球花是怎么樣的。像這樣你感興趣的詞語(yǔ)也是有新鮮感的詞語(yǔ)。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，這就是絨球花?！敖q”和“球”是我們要學(xué)習(xí)的生字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)寫有什么要注意的嗎？

??? 沒(méi)錯(cuò)，“絨”的絞絲旁和“球”的王字旁橫變提。

??? 你2有補(bǔ)充。哦，你觀察到了“絨”的右邊和豬八戒的“戒”很像，就是少一豎。同學(xué)們寫的時(shí)候可要注意了哦。

??? 誰(shuí)還想跟大家來(lái)分享你想象到的畫(huà)面？

??? 嗯，你3好像看到了這里的同學(xué)們個(gè)個(gè)都很有精神，很有禮貌地向老師問(wèn)好、向國(guó)旗敬禮，他們還向小鳥(niǎo)打招呼。是啊，經(jīng)你這么一說(shuō)，老師也感受到了同學(xué)們的熱情呢。

??? 你4一直高高舉著小手，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦，你有個(gè)發(fā)現(xiàn)。你注意到了三個(gè)“從”字和三個(gè)“向”字，發(fā)現(xiàn)了大青樹(shù)下小學(xué)的同學(xué)們從不同的地方走來(lái)學(xué)校，有的從山坡上走來(lái)，有的從坪壩里走來(lái)，有的從開(kāi)滿鮮花的小路上走來(lái)，和我們來(lái)學(xué)校的情景很不一樣。你觀察真仔細(xì)，三個(gè)“從”、三個(gè)“向”字的句式讀起來(lái)充滿了畫(huà)面感和節(jié)奏感，像這樣的句式就是...？（手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回答：有新鮮感的句子）。一起讀一讀。

???? 你們的朗讀真不錯(cuò)，讓老師仿佛也身臨其境。

??? 早晨的校園多美啊，難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。你喜歡這時(shí)候的校園嗎？請(qǐng)用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。

??? 誰(shuí)來(lái)讀一讀？

??? 你很勇敢進(jìn)行了第一次嘗試，但是從你的讀書(shū)聲中老師覺(jué)得你還沒(méi)睡醒呢，再來(lái)試一試。

??? 嗯。這回可有精神了，像民族小學(xué)的同學(xué)們一樣有精神。

??? 誰(shuí)在來(lái)試一試？讀出上學(xué)路上的美景和同學(xué)們的精神面貌。

??? 你讀得可太有感染力了，讓我們也仿佛看到了各族小朋友早晨上學(xué)的美好畫(huà)面。

??? （播放音頻“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”）你們聽(tīng)，這是什么聲音？

??? 沒(méi)錯(cuò)，這是大青樹(shù)上的銅鐘敲響了，準(zhǔn)備要上課啦。民族小學(xué)的同學(xué)們上課是什么樣子的呢，和我們一樣嗎？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)讀一讀第三自然段，并找一找這里又有什么特別的地方、你感到有新鮮感的事物，可以圈一圈劃一劃做好標(biāo)記，下節(jié)課我們一起分享。這節(jié)課我們就先上到這里。

??? 課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察觀察我們的校園有哪些特別的地方。為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

以上就是我的試講內(nèi)容，，，，，

?板書(shū)：

啊啊啊還是很平乏啊設(shè)計(jì)沒(méi)亮點(diǎn)