去年，跟我老婆的一個(gè)同學(xué)吃飯，她就是臨近畢業(yè)時(shí)，感覺(jué)工作不好找。

然后選擇考研，考了研，依然覺(jué)得工作不好找，于是選擇繼續(xù)讀博……

讀博的學(xué)校在韓國(guó)，她除了要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)韓語(yǔ)。

我覺(jué)得她的學(xué)習(xí)課本知識(shí)的能力本身就在平均水平以上。

大四時(shí)，有人問(wèn)我考不考研，我的第一反應(yīng)就是，最討厭的事情就是念書(shū)了，怎么可能考研。

這個(gè)“討厭”其實(shí)也說(shuō)明了我“念書(shū)”的能力可能的低于平均水平的。

真正進(jìn)入社會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)方式要復(fù)雜的多。

或者這么說(shuō)，社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)要復(fù)雜的多。

有個(gè)觀點(diǎn)我們之前也寫(xiě)過(guò)，很多剛畢業(yè)的學(xué)生步入職場(chǎng)后最大的不適應(yīng)其實(shí)就是：

職場(chǎng)是一個(gè)看你分?jǐn)?shù)最高那個(gè)科目的地方，而不是看你“總分”的地方。

在學(xué)校，雖然也需要情商、認(rèn)知，但很多時(shí)候當(dāng)“成績(jī)”足夠好時(shí)，其他方面能做到“不犯錯(cuò)”，就已經(jīng)是優(yōu)秀了。

但去工作或者創(chuàng)業(yè)就不行，認(rèn)知、情商、能力……某一項(xiàng)弱一點(diǎn)都可能會(huì)形成“木桶效應(yīng)”，導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。

說(shuō)白了就是：在社會(huì)的規(guī)則里，主要看的是一個(gè)人的下限；在學(xué)校的規(guī)則里，主要看一個(gè)人的上限。

很顯然，后者作為一個(gè)人類(lèi)發(fā)展出來(lái)的“游戲模式”，對(duì)人的要求更低一些。

想起一句話：

相比起體力、情商、認(rèn)知這些，對(duì)于想出人頭地的普通人來(lái)說(shuō)，考試可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的方式。

堅(jiān)持日更?第44/100天