課題：第一單元　古代亞非文明???

第1課　古代埃及?　

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道尼羅河流域出現(xiàn)的文明；理解尼羅河流域自然環(huán)境對(duì)古埃及文明的影響。

2、掌握古埃及文明興起、發(fā)展、強(qiáng)盛和滅亡的過程；了解古埃及的法老統(tǒng)治。

3、識(shí)記古埃及科學(xué)文化成就，知道古埃及的文明象征。

4、正確分析古埃及成為文明古國(guó)的原因。人類文明是在適應(yīng)與改造自然環(huán)境中發(fā)展起來的。人類的文化遺產(chǎn)是寶貴的，必須十分珍視。古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，引以為自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

埃及奴隸制國(guó)家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一與發(fā)展；金字塔。

教學(xué)難點(diǎn)：

埃及奴隸制軍事帝國(guó)的興衰；金字塔與法老的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、復(fù)習(xí)舊知：提問“四大文明古國(guó)分別是哪些國(guó)家？”并請(qǐng)學(xué)生回答“古埃及、古印度、古巴比倫 、中國(guó)?！?/span>

2、導(dǎo)入本課：阿拉伯有俗語說:“人類懼怕時(shí)間，而時(shí)間懼怕金字塔。”古代世界七大奇跡中的其他六大奇跡都已毀損，唯有代表著古埃及文明成就的金字塔，依然聳立在大地之上。有誰知道“金字塔與古埃及文明有什么關(guān)系呢？”請(qǐng)給大家講講。待學(xué)生講完后，教師小結(jié)導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)新課

（一）檢查預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)按課文填寫完整《歷史學(xué)法大視野》上預(yù)習(xí)部分的空格。

（二）問題導(dǎo)學(xué)。請(qǐng)學(xué)生帶著下列問題去自主學(xué)習(xí)課本，并思考回答。

1.古埃及文明的出現(xiàn)與哪條河流有關(guān)?古埃及文明的象征是什么?【尼羅河；金字塔。】
2.尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展有什么關(guān)系?【尼羅河貫穿埃及南北便于航行，尼羅河定期泛濫提供了水源和肥沃的土壤，依據(jù)泛濫規(guī)律制定了太陽歷，從而促進(jìn)交通、農(nóng)業(yè)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文字等科學(xué)文化的發(fā)展。】
3.金字塔包含著哪些信息?【反映了古埃及人們的智慧、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平、國(guó)王的無限權(quán)力及其衰落等。】

（三）課堂探究?合作學(xué)習(xí)

1、探究?尼羅河與古埃及
材料一?古代埃及人懷著感思之情，留下這樣的詩:“啊!尼羅河，我贊美你，你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及?！?/span>
材料二?古希臘歷史學(xué)家希羅多德贊嘆道:“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)!”
材料三?提到古埃及的文化遺產(chǎn)，人們首先會(huì)想到尼羅河畔聳立的金字塔、尼羅河盛產(chǎn)的紙草、行駛在尼羅河上的古船和神秘英測(cè)的木乃伊。它們標(biāo)志著古埃及科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，同時(shí)記載并延續(xù)著數(shù)千年文明發(fā)展的歷程。　

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從交通、農(nóng)業(yè)、天文學(xué)三個(gè)方面說說尼羅河對(duì)古埃及文明的
影響。
(2)古埃及經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展歷程?根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面的年代尺請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的時(shí)間上標(biāo)出歷史事件。

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（3）根據(jù)金字塔的修建原因，說說埃及的政治特征。
(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古埃及文明的感悟。

【(1)交通:尼羅河貫穿埃及南北，便于航行，為古埃及的統(tǒng)提供了便利的自然條件。農(nóng)業(yè):尼羅河定期泛濫，為古埃及的農(nóng)耕提供了水源和肥沃的土壤。天文學(xué):古埃及人觀察尼羅河水的泛濫，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，據(jù)此制定了太陽歷。
(2)約公元前3500年出現(xiàn)小國(guó)家;公元前3100年左右，古埃及初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一;新王國(guó)時(shí)代，埃及強(qiáng)盛，地跨亞非;公元前525年，古埃及被波斯帝國(guó)吞并。
(3)金字塔是古埃及國(guó)王的陵墓，它的修建反映了古埃及國(guó)王的無限權(quán)力。古埃及的國(guó)王稱法老。法老作為全國(guó)最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財(cái)、神等大權(quán)于一身，具有無上的權(quán)威。
(4)略，結(jié)合自身的實(shí)際，言之有理即可。】

2、【小試身手】
（1）古代埃及人曾經(jīng)寫下這樣的詩:“啊!尼羅河，我贊美你，你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及……一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。”尼羅河與古代埃及文明的關(guān)系是（A）
A.尼羅河每年定期泛濫溢，帶來了理想的天然肥料，有利于埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展
B.尼羅河的泛濫毀滅了古埃及文明
C.尼羅河在埃及人心目中的地位很高
D.尼羅河的泛濫淹死了許多人
（2）尼羅河流域是人類文明的播籃。下列文明成果中，屬于這一地區(qū)的是(?A )
A.象形文字金字塔????????????????B種姓制度佛教
C.楔形文字《漢謨拉比法典》??????D.公元紀(jì)年基督教
3、【知識(shí)點(diǎn)睛】
（1） 埃及國(guó)王法老集大權(quán)于一身，說明古埃及實(shí)行什么政治制度?古埃及實(shí)行該制度的原因是什么?
????①君主專制。②統(tǒng)一的國(guó)家、復(fù)雜的社會(huì)矛盾和大規(guī)模的水利工程，都要求強(qiáng)化國(guó)家的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和國(guó)王的權(quán)力。
（2） 金字塔的修建是古埃及人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，是古埃及國(guó)王殘酷奴役人民的歷史見證。

（四）能力提升???????

1、P3問題思考：尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展有什么關(guān)系？

【尼羅河是古埃及的文明，也是古埃及思想文化發(fā)展的源泉。尼羅河培育了燦爛的古埃及文明。一是尼羅河定期泛濫，為古埃及的農(nóng)耕提供了肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；二是根據(jù)尼羅泛濫的時(shí)間規(guī)律，古埃及人發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展了天文學(xué)，制定了第一部太陽歷；三是由于計(jì)算尼羅河水位、丈量洪水退去后的土地、計(jì)算建筑的需要而催生了古埃及的幾何和算術(shù)；四是在制作木乃伊的過程中，埃及的醫(yī)學(xué)也誕生了——外科醫(yī)學(xué)。五是尼羅河精產(chǎn)的紙草為古埃及發(fā)明了造紙術(shù)文字書寫材料、制造出的大船發(fā)展了世界上最早的航海術(shù)。所以古埃及文明被認(rèn)為是“尼羅河的贈(zèng)禮”。】

2、結(jié)合下面的材料，你如何評(píng)價(jià)金字塔？

(胡夫)強(qiáng)迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作，每一個(gè)大群要工作3個(gè)月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌筑而成的?！畔ＥD史學(xué)家希羅多德

【評(píng)價(jià)：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；②金字塔的修建，反映了古埃及國(guó)王的無限權(quán)力；③金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證?！?/span>

三、鞏固總結(jié)

（一）總結(jié)全課

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（二）鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)完成下列鞏固練習(xí)題。

（1）古代希臘歷史學(xué)家希羅多德說:埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”。意思是( A )

A.尼羅河哺育了古埃及文明 ?B.尼羅河流域是古埃及的勢(shì)力范圍

C.古代埃及人民把尼羅河治理的很好 D.有了古代埃及文明就有了尼羅河

（2）大河流域是人類文明的搖籃。其中尼羅河流域孕育的文明國(guó)度是( C )

A.古代中國(guó) B.古代印度 C.古代埃及 D.古巴比倫國(guó)

（3）小強(qiáng)的家人計(jì)劃到北非某國(guó)家旅游，如圖是他搜集到的一張反映該國(guó)古代文明的圖片，請(qǐng)你判斷小強(qiáng)的家人旅游目的地是( C )

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A.印度?? B.伊拉克 ??C.埃及 ??D.伊朗

（4）“法老的陵墓，巴比倫的墻，希臘海濱夜潮起，耶路撒冷秋風(fēng)涼。我是廢墟的淚，我是隔代的傷，恒河邊的梵鐘在何方？”這是鳳凰衛(wèi)視千僖之旅的主題歌。如果他們想去看“法老的陵墓”，應(yīng)該選擇( B )

A.中國(guó)?? B.埃及? C.印度 ??D.古巴比倫

(5)下面卡片是九年級(jí)某班同學(xué)制作的歷史學(xué)習(xí)卡片，其中有一處錯(cuò)誤，該處是(B)

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A.文明名稱??????B.出現(xiàn)時(shí)間?????C.文明代表?????D.文明類型

(6)讀圖題

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(1)A、B兩幅圖中的建筑名稱分別是什么?【獅身人面像;金字塔。】

(2)圖B所代表的事物中最大的是哪一座?【胡夫金字塔。】

(3)圖C是什么文字?【古埃及象形文字。】

(4)三幅圖片都是哪個(gè)國(guó)家的文明成果?該文明起源于什么地方?

【古埃及。尼羅河流域。】

2、教師先請(qǐng)學(xué)生口述答案，再講評(píng)更正。

（三）布置作業(yè)

1、課堂作業(yè)：書上本課課后活動(dòng)題。

2、課外作業(yè)：1）書上本課課中的材料研讀及問題思考。2）完成《歷史填充圖冊(cè)》第1課的習(xí)題。3）預(yù)習(xí)第2課古代兩河流域并完成《歷史學(xué)法大視野》上本課課前預(yù)習(xí)部分的習(xí)題。

教學(xué)反思：

本課內(nèi)容知識(shí)線索較為簡(jiǎn)單，容易掌握。在教學(xué)中，我按照“情景導(dǎo)入——自主研學(xué)——合作探究——?dú)w納總結(jié)——課堂檢測(cè)”的思路，層層遞進(jìn)，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，只是在對(duì)金字塔評(píng)價(jià)方面，學(xué)生觀點(diǎn)分歧較大，意見不一。經(jīng)過我的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是奴隸主階級(jí)壓迫奴隸階級(jí)的歷史見證。

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