當(dāng)代成年人普遍具有壓力和焦慮情緒，產(chǎn)生的原因多來自于未來和工作的不確定性。在過去幾年，受疫情反復(fù)爆發(fā)，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了制約，大大小小的企業(yè)也都在這場(chǎng)世界疫情大考中破產(chǎn)倒閉。就業(yè)崗位的驟減和待業(yè)勞動(dòng)力數(shù)量的暴增使得國(guó)內(nèi)外的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求匹配度低的問題被進(jìn)一步放大?，F(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)外放開疫情管控，全球經(jīng)濟(jì)逐漸回暖。

在這樣的大環(huán)境下，職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，“卷”成為這個(gè)時(shí)代最有代表性的特征。成年人普遍具有工作壓力、家庭壓力等各方面客觀壓力帶來的焦慮情緒。保持學(xué)習(xí)是目前成年人提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、緩解收入焦慮的主要方法。即將畢業(yè)或是剛進(jìn)入職場(chǎng)的成年人，職業(yè)學(xué)習(xí)的需求最為強(qiáng)烈，他們進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)導(dǎo)向明確：主要是想通過技能學(xué)習(xí)提升自己的工作能力，從而在以后工作的使用場(chǎng)景中可以發(fā)揮最大效能。

與社會(huì)人士不同的是，除了職業(yè)學(xué)習(xí)外，升學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于在校學(xué)生來說也是極為重要的方向。在校學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)習(xí)的原因也是極其多樣的。一部分想借助職業(yè)學(xué)習(xí)提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高自己的求職成功率；另一部分是想通過專業(yè)的技能學(xué)習(xí)發(fā)展自己的副業(yè)，拓寬自己的職業(yè)發(fā)展路徑，多份收入來源；還有一部分是以自身喜好為導(dǎo)向，注重發(fā)展興趣愛好，增加生活的意義感。

其次，在校學(xué)生和社會(huì)人士在職業(yè)學(xué)習(xí)渠道的選擇上也存在差異。在校學(xué)生一部分利用B站、小紅書等新媒體平臺(tái)上的共享資源，開展自學(xué)；另一部分選擇通過付費(fèi)課程來學(xué)習(xí)，其原因較多集中在跟隨機(jī)構(gòu)安排省時(shí)省心、有老師答疑指導(dǎo)、自身基礎(chǔ)薄弱難自學(xué)等方面。與在校學(xué)生不同的是，社會(huì)人士更加注重效率，相比會(huì)更加具有付費(fèi)學(xué)習(xí)的意愿。

知言合一教育，是一家專門幫助學(xué)員掌握數(shù)字藝術(shù)相關(guān)職業(yè)技能和知識(shí)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，拓展了商業(yè)插畫、平面與品牌設(shè)計(jì)、影視后期制作、動(dòng)畫/特效制作、UI/UED、3D建模、文化創(chuàng)意與IP創(chuàng)作等多個(gè)熱門方向，提供差異化的授課體系，陪伴式教學(xué)，可以滿足在校大學(xué)生、在職提升者、0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行者等多類群體的多樣化需求。

除提升自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力外，發(fā)展副業(yè)也是當(dāng)代年輕人選擇職業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。說到副業(yè)，又不得不提現(xiàn)如今最受歡迎的十大副業(yè)。據(jù)后浪研究所調(diào)查，從副業(yè)的形式上來看，超8成年輕人喜歡做線上副業(yè)；從收入來源上看，60.6%的年輕人追求求收入更穩(wěn)定的副業(yè);從副業(yè)類型來看，喜歡創(chuàng)意腦力型副業(yè)的年輕人也超8成。其中，自媒體、電商/代購(gòu)/微商、擺攤/線下小店、網(wǎng)文寫手、視頻剪輯/配音、基金股票投資、家教/培訓(xùn)、設(shè)計(jì)師/插畫師、陪玩培診陪購(gòu)、攝影師成為當(dāng)下最受年輕人歡迎的十大副業(yè)。

知言合一教育為學(xué)生提供與企業(yè)對(duì)接的機(jī)會(huì)，為學(xué)員提供兼職創(chuàng)收的渠道。為了幫助學(xué)員更好的兼職創(chuàng)收和提升就業(yè)能力，一方面，知言合一教育與多家知名IT及電商公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，為其持續(xù)輸送大量?jī)?yōu)秀人才、優(yōu)秀作品；另一方面，公司與第三方匠心工作室達(dá)成合作，以幫助學(xué)員承接甲方訂單、商業(yè)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)員作品進(jìn)行輔助修訂，幫扶更多學(xué)員實(shí)實(shí)在在地增加多樣化的收入和商業(yè)變現(xiàn)路徑。

當(dāng)下，國(guó)家鼓勵(lì)高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，協(xié)同育人。教育機(jī)構(gòu)具備與社會(huì)接觸更近，靈活度更高，適合模塊化、彈性化教學(xué)等特點(diǎn)。知言合一教育將持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合，與高校、企業(yè)開展整體性合作，以賽事助推學(xué)員創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極搭建學(xué)員實(shí)踐創(chuàng)收平臺(tái)，發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與高校、企業(yè)協(xié)同育人，為想要提升自身職業(yè)能力的學(xué)員提供在線教學(xué)服務(wù)。