3. 個人英語學(xué)習(xí)策略：詞匯量是基本功，閱讀（包括新題型）是高分的保障，作文有余力者可以精進，完型和翻譯跟上基本水平即可。

首先，足夠的詞匯量能夠保障閱讀的速度和準確率，也能保障作文的流暢豐滿表達，可謂是百利而無一害。作為一個參考標準，按照以下的時間分配，筆者兩年來的詞匯量從6000+到了11000+。在下定決心考人大之后（2021年2月份）個人就開始了單詞的背誦，每日堅持200詞左右，直至一戰(zhàn)初試結(jié)束前未曾間斷。二戰(zhàn)也同樣如此，從2022年4月份直到2023年復(fù)試結(jié)束前從未間斷。至于每日背單詞的時間，總時長從15至30分鐘不等。背誦的時間點則非常靈活，排隊買飯的時候，洗漱、吹頭發(fā)的時候……任何碎片時間都能拿來背單詞。至于背誦單詞的工具選擇，有以下三種方法：一是利用app（例如，不背單詞、墨墨背單詞等）來背誦，二是使用單詞書（例如紅寶書）背誦，三是在閱讀和翻譯中復(fù)盤自己的生詞或者熟詞僻義。第三種方法是復(fù)盤閱讀和翻譯也必要的一步，在此不做利害分析。至于第一、二種方式的選擇，前者較為便利，但容易分神玩手機，后者則反之，需要各位基于個人情況進行擇一或者結(jié)合使用。另外，關(guān)于背單詞的方式，選擇看英文回想中文有助于快速認知單詞，對閱讀題較為友好；選擇看中文回想英文有助于分辨不同單詞間的區(qū)別，記得更牢固，但是花費時間較長。各位可以結(jié)合自己的時間和能力做出選擇。

其次，閱讀非常重要，這一題型的正確率直接決定了英語分數(shù)的檔次。就個人兩次的考試情況而言（這里將爭議題目都算作錯題），一戰(zhàn)的閱讀是錯了2個，二戰(zhàn)是錯了4個。若各位的目標是75+，可以參考這個錯誤率。之所以本文將新題型也列入了閱讀之列，是因為兩者的底層邏輯是相同的——要求應(yīng)試者在有限的時間內(nèi)，同時做好對文章的細節(jié)理解和主旨把握。第一，對題干和選項的精準理解是做對閱讀的前提，這要求應(yīng)試者能夠清楚地理解題干和每個選項的表達。這里的“清楚”之程度，可以參照翻譯的水準，即能夠準確地逐詞譯為中文。這有助于在選擇答案時排除干擾項，因為在排除干擾項時，需要對比干擾項中與文章不匹配之處。只有清晰地理解清楚選項的細節(jié)，才能做到準確排除。第二，對于傳統(tǒng)四篇閱讀中的細節(jié)理解型題目，因為題目和所對應(yīng)的文章關(guān)鍵句是順序排列的，所以為了做題速度可以先看一個題干，再看一部分文章。但一定要注意不要將文章按句切割，而是按段切割。即不要以為自己找到關(guān)鍵句之后就去做題，需要將本段整體看完（因為此時可能會定位錯關(guān)鍵句，這是我二戰(zhàn)時定位錯關(guān)鍵句的唯一原因）。第三，對于傳統(tǒng)四篇閱讀中的主旨理解型題目（例如，選擇作者觀點、選擇題目等），需要圈出整篇文章每段的關(guān)鍵句，找尋在內(nèi)容上和措辭上最符合文章的選項。如果此類題目錯得多的話，可以參照答案解析仔細糾正自己的篩選思路，反思自己是沒有因為綜合全文而正選錯誤，還是因為在排除干擾項上的思路出了問題而導(dǎo)致反選錯誤。第四，對于新題型，務(wù)求全對。在新題型的三個類型中，難度最高的當(dāng)屬排序題，選填小標題或者選填句段的題目難度相對較小。選填小標題考驗對整段主旨的把握。就個人出錯的經(jīng)驗而言，還是應(yīng)當(dāng)將整段閱讀完，再選擇合適的小標題，以防因為僅理解部分文段的意思，而掉入命題人的陷阱。選填句段則考驗細節(jié)理解的能力，這既體現(xiàn)在正確選項與備選干擾項之間的選擇上，也體現(xiàn)在備選句段與正文的細節(jié)銜接上。對于此類題目只要抓好細節(jié)上的銜接，即可取得很高的正確率。排序題要緊緊抓住已固定段落首尾句中的細節(jié)（例如利用時間、轉(zhuǎn)折詞、指代詞、人名的全稱及簡稱等來辨別前后順序）和整段的意思，在細節(jié)和內(nèi)容上都能夠承上啟下的段落方可落入備選位置。個人認為難度比較大的是2018年英語一的排序題，諸位可以嘗試以此道題為標準，來檢測自身排序題的水平。第五，關(guān)于閱讀的復(fù)盤，可以從以下兩個角度進行：一是考察錯題對應(yīng)的文章關(guān)鍵句、段有沒有選錯。若在此步出錯，需要反思是因為詞匯量和長難句造成的理解障礙，還是因為閱讀題干時的粗疏造成的理解錯誤（例如，題干問主要原因，但自己選了普通原因）。二是在第一步的基礎(chǔ)上，思考選擇了錯誤選項的原因。此原因因人而異，這里列出個人選擇錯誤的常見原因——未能根據(jù)選項的具體表述，辨別出兩個備選項的差別而排除其一；過分夸大/抽象化原文的表述致使選擇錯誤；在選擇標題時，未考慮到文章體裁對標題表述的影響等。至于何為成功的復(fù)盤，個人認為能夠在做題時能夠意識到出題人設(shè)置的干擾選項及干擾方式，并且在結(jié)果上逐漸減少了此類錯誤即可。

最后，作文、完型、翻譯的“性價比”隨分數(shù)的遞減而下降。對于作文的準備，個人建議至少要提筆寫12篇的大作文，15篇左右的小作文，并且要事前準備好模版，以求練習(xí)效率的最大化。如果苦于無人批改，推薦使用Grammarly來糾錯，其優(yōu)點在于會糾正你的常見錯誤（例如，單復(fù)數(shù)、冠詞、代詞、時態(tài)、語態(tài)等問題），但其缺點在于需要用鍵盤再輸入一遍內(nèi)容，會耗費一定的時間。另外，關(guān)于作文模版的組織，一般需要聽一下主流老師（石雷鵬、潘赟等）的課程以速成。若自己撰寫，最好不要將內(nèi)容固定化，而是把行文邏輯與句型固定化，以最大程度上削弱模版帶來的生硬感。如有需要，可以移步后附鏈接（https://www.mubucm.com/doc/AfmGn2exyD），瀏覽筆者準備的模版。完型、翻譯的提升空間較小，如在準備完閱讀和作文后，仍有余力者，可以加以精進。其中完型需要注意速度，在第一遍速覽全文時，遇到不確定的盡可跳過，第二遍仔細閱讀即可解決85%的問題。翻譯則需要按照拆－譯－調(diào)三步走，做近五年的翻譯精翻即可看到進步。步驟以及精翻示例如下圖所示。

（二）政治：有一定性價比，基礎(chǔ)很重要

1.?個人政治基礎(chǔ)及備考資料

雖然2023年政治試題的難度有一個較為明顯的升高，但人難我難，只要做到基礎(chǔ)扎實，就依舊能夠取得一個相對保險的分數(shù)。個人一戰(zhàn)時的政治成績并非高分，在選擇題上錯失了很多基礎(chǔ)分數(shù)，僅拿到了34分。在二戰(zhàn)時間比較充裕的前提下，將學(xué)習(xí)政治的時間提前，并且著重加強了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這種加強在后期做模擬題的時候得到了較好的反饋，肖八肖四能穩(wěn)定在45+。但因今年的出題風(fēng)格有所變化，實戰(zhàn)的時候拿到了39分，也算在能接受的范圍內(nèi)。個人一戰(zhàn)使用的資料為：腿姐沖刺背誦手冊、肖1000、腿四、肖八、肖四。二戰(zhàn)額外使用的資料為：腿姐考點清單（作為打基礎(chǔ)的教材使用）、腿姐30天70分刷題計劃（作為打基礎(chǔ)時檢驗自身題感的刷題冊）。個人一、二戰(zhàn)都跟的是腿姐的課程，一戰(zhàn)是聽了技巧班、沖刺班、押題班，二戰(zhàn)將技巧班換成了強化課。

2. 個人政治學(xué)習(xí)安排：一戰(zhàn)追求性價比，二戰(zhàn)夯實基礎(chǔ)

3. 個人政治學(xué)習(xí)策略：客觀題知識體系是重中之重，毛中特和史綱注重背誦細節(jié)。主觀題審題和答案素材背誦都要抓。

筆者高中為文科生，本科期間又修讀法學(xué)，所以對于馬原中的馬哲部分、史綱部分、思修中的法律部分有一定基礎(chǔ)。因此一戰(zhàn)的時候忽略了對于這些基礎(chǔ)知識的踏實背誦，再加上史綱部分與毛中特部分中的毛概密切相關(guān)，一旦時間線混亂，很難形成系統(tǒng)的知識體系。所以提醒諸位，一定要自己認真閱讀并且踏實背誦手中的知識清單類教材，切勿僅聽課就覺得已然打牢基礎(chǔ)。無論如同筆者一般形成自己的背誦框架，還是專注于市面上的背誦手冊，都要保障重復(fù)的閱讀和背誦。

首先，關(guān)于政治客觀題的備考，就是不斷將基礎(chǔ)知識應(yīng)用到題目中的過程。在輸入上，相信各位對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)各有自己的方法。在一戰(zhàn)時我選擇的是腿姐的背誦手冊，但有兩個缺點，一是出版時間較晚，二是它作為一個背誦手冊，相較于基礎(chǔ)性教材，少了很多理解性內(nèi)容，且排版留下的空間不夠大，不方便在旁邊進行批注。所以二戰(zhàn)自己制作了一份大概有四十多頁的知識提要，主要是為了方便批注和突出個人重點要背誦的內(nèi)容（如圖4），如無余力則可以僅背誦手中現(xiàn)有材料。個人的知識提要主要包括邏輯框架、基礎(chǔ)知識（?？紗芜xor多選+?？急硎??？几蓴_項）、一些記憶口訣等。另外，重點提醒不要忽略時政的學(xué)習(xí)。個人一戰(zhàn)的時候不是很注重時政的學(xué)習(xí)，因為11月份正處于法考主觀題（延期）和專業(yè)課學(xué)習(xí)沖刺期。但時政實際能夠在客觀題和主觀題中占到很高的比重（無論是直接作為選項考察，還是周年紀念、重大事件指向的潛在考點）。所以對于時政內(nèi)容也需要仔細閱讀，并結(jié)合主流老師的課程充分理解背后的考向。在輸出上，要做好選擇題的復(fù)盤。個人是會將所有練習(xí)題中所有選項表述的對錯都標注出來，并且對于錯題會標注在自己知識提要的旁邊（選項中沒見過的干擾表述、未識別出的干擾項等）。

其次，關(guān)于政治主觀題的備考，需要抓好審題和答案組織。如果僅是想要拿到一個基本分數(shù)，可以僅背肖四的主觀題設(shè)問及答案素材，體會肖老關(guān)于此主題的出題方向和答案素材組織的邏輯（切勿死記硬背，因為真題的設(shè)問不可能100%同模擬題一致）。如果想要再進一步，則可以聽腿姐的技巧課中關(guān)于主觀題的審題、讀材料、組織答案的相關(guān)課程。個人是聽腿姐的主觀題課程，主要背誦她的答案素材，再用肖四的主觀題作模擬。如果在答案中發(fā)現(xiàn)她未整理過的答案素材，再增補進相應(yīng)位置。總而言之，主觀題的提升空間不大，但切勿不審題堆砌答案素材或者一次都不模擬。若時間實在有限，建議還是將精力放在客觀題上。

三、初試專業(yè)備考教訓(xùn)

?（一）決心二戰(zhàn)的理據(jù)

筆者一戰(zhàn)成績游離于校線邊緣，要么差4分進面，要么高1分進面。懷著想要逆風(fēng)翻盤的野心，卻又面臨時不時漫上的后悔自厭情緒的折磨，開始了準備復(fù)試的過程。在閱讀復(fù)試兩本參考教材的過程中，恍然發(fā)現(xiàn)自己很久沒有仔細閱讀過一兩部教材，也意識到了即使自己有幸通過法考，在理論功底、甚至于基礎(chǔ)知識層面仍有許多需要彌補的地方。即決心二戰(zhàn)的根本原因是意識到自己還有提升空間。當(dāng)然，也需要考慮自身性格與心態(tài)、家人是否支持、是否有一個獨立的學(xué)習(xí)空間、若二戰(zhàn)失敗，該選擇調(diào)劑、考公抑或找工作等各方面的問題。所幸我的家人都很支持我二戰(zhàn)的決定，因此在外部因素上沒有什么阻礙。

但經(jīng)過二戰(zhàn)一年的學(xué)習(xí)，仍舊要提醒諸位可能會遇到的心理波動。一是二戰(zhàn)脫產(chǎn)備考會與社會脫節(jié)，要忍受孤獨感的折磨——沒有能夠時刻陪伴理解你的同專業(yè)研友，也失去了隨意進行社交的自由。如果不是對法學(xué)這個學(xué)科本身感興趣，或者有很強的忍耐力，不建議沖動決定二戰(zhàn)。二是同儕壓力，在社交的過程中不免會了解到同期畢業(yè)的同學(xué)在工作、研究生階段的情況，這無形中會加重自身的負罪感。三是在家人和朋友的期待下，自身反倒會產(chǎn)生自厭情緒，因為誰都不能說自己二戰(zhàn)有100%的把握，尤其是在專業(yè)課沒有一個準確衡量標準，公共課進步空間有限的情況下。所以，如果認為自身能夠正確處理好這些心理壓力，并保持好空杯心態(tài)的話，即可放手一搏。

?（二）如何輸入：從書本到腦海

1.?閱讀什么：知識的“邊界”為何？

人大法學(xué)院初試的考察范圍很廣，足有六科之多。諸如民法、刑法、訴訟法這類學(xué)科又能夠“一科更比兩科強”。所以對于基礎(chǔ)薄弱的筆者而言，在一戰(zhàn)時既看全部的教材、又看知行法學(xué)初試講義、背誦版講義、熱點難點、知識問答等材料的策略并不能為我打下一個牢固的知識體系，反倒導(dǎo)致了閱后即忘，浪費時間的后果。但此言并不意味著以上材料都無需閱讀，而是要求各位在其中選定一本作為主要閱讀和背誦材料，將剩余材料作為補充，才能使得在基礎(chǔ)牢固的同時，對重點、熱點、難點有一定的敏感度。至于剩余材料的具體處理，需要在閱讀過后，將剩余材料中對選定材料深化的部分補充進選定材料中。筆者在一戰(zhàn)時為每一科做了一份框架筆記，但如上所述，并沒有充分利用好自己的筆記。二戰(zhàn)時將自己的筆記系統(tǒng)又梳理一遍后，搭配知行法學(xué)初試講義作為自己的選定材料。背誦的時候使用框架筆記，遇到對于筆記不理解的部分再回看初試講義，仍舊不理解的部分才去查閱教材。最明顯的感受是，一戰(zhàn)閱讀民法熱點甚至?xí)锌床欢那闆r，而二戰(zhàn)則能在閱讀完各科熱點的情況下，結(jié)合考點有自己的思考。各位可以根據(jù)自己的能力，選定教材、初試講義或者自己的思維導(dǎo)圖作為主要閱讀和背誦的材料，務(wù)必常讀常背，方能不斷發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。

個人一、二戰(zhàn)都是跟了知行法學(xué)全程班，所以在對以上知識的學(xué)習(xí)規(guī)劃上比較省力。一方面，在宏觀的專業(yè)課學(xué)習(xí)規(guī)劃上，知行有系統(tǒng)的課程安排和資料整理；另一方面，在具體每周或者每日的學(xué)習(xí)安排上，也有小班主任師兄師姐監(jiān)督并給予指導(dǎo)。回顧個人二戰(zhàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在強化階段，需要邊聽課邊閱讀初試講義，要做到全面掃盲而不要留下知識漏洞（因為一旦進入三輪階段就要將重心轉(zhuǎn)向高強度背誦了）。無論是選擇先預(yù)習(xí)再聽課，還是先聽課再閱讀講義，都一定要保證至少仔細閱讀過兩遍初試講義，并作出相應(yīng)的勾畫。筆者在下一部分會介紹如何處理個人的筆記/思維導(dǎo)圖和初試講義的關(guān)系，這個勾畫就是非常重要的步驟。在三輪階段更多的是一個背誦并加以輸出的過程，會在“如何輸出”部分加以介紹，重點是要正確利用好知行發(fā)布的必背題。另外，不要被后期知行所發(fā)布的背誦講義、熱點材料、模擬題所嚇倒，如果前期對于基礎(chǔ)知識足夠熟悉，這些材料是能很快閱讀完畢并且充分吸收的。

2. 如何閱讀：思維導(dǎo)圖/筆記是否必要？

開宗明義，思維導(dǎo)圖/筆記的作用有二：一是在形成思維導(dǎo)圖/筆記的過程中，對于基礎(chǔ)知識進行一個系統(tǒng)化梳理，二是方便后期的快速背誦（因為自己形成的導(dǎo)圖/筆記符合自己的理解邏輯，且相較于初試講義更為簡潔）。因此，是否需要形成自己的思維導(dǎo)圖/筆記就取決于各位是否能夠有邏輯并快速地背誦初試講義。理論法學(xué)與知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)的講義較薄，而民法、刑法講義較厚，諸位可以在強化階段從較薄的講義開始嘗試，看看自己是否能夠迅速抓住背誦要點。背誦自己的導(dǎo)圖的好處是可以快速重復(fù)許多遍，而背誦講義的好處是內(nèi)容足夠全面，諸如概念的定義、觀點展示等內(nèi)容不會因為自己在梳理過程中的疏漏而被忽略。至于如何制作自己的思維導(dǎo)圖/筆記，使用app或者手寫都可以（個人兩者都嘗試過）。使用app的好處在于，標注方式比較靈活，字體格式統(tǒng)一的情況下看起來也比較整潔，個人手寫的好處在于，手寫形成的思維導(dǎo)圖/筆記在紙質(zhì)版的增補上比打印電子筆記方便。另外，于筆者而言，思維導(dǎo)圖/筆記制作的本質(zhì)并非知識點的濃縮，而是知識點的梳理，即它的制作意義要大于它方便我背誦的意義。首先，制作它之前需要認真閱讀初試講義并梳理講義的邏輯，建立知識框架。其次，在制作過程中會得到一些建構(gòu)知識框架的邏輯，并找到知識點之間的聯(lián)系（如圖5，這里以法的概念舉例，它的每一部分實際都能夠與法理學(xué)其他的章節(jié)建立聯(lián)系）。再次，在對自己筆記的利用上，可以使用顏色或者符號來分類知識（如圖5，個人用黃色標明需要一字不差背過的內(nèi)容or重點知識，用紫色標明學(xué)理爭議or修法內(nèi)容，用綠色標明知識點之間的聯(lián)系or口訣，用紅色標明超級重點和難點，用藍色標明其他）。最后，思維導(dǎo)圖/筆記的內(nèi)容并非一成不變，它可以根據(jù)你自己的學(xué)習(xí)情況進行增補（如圖6，可以根據(jù)具體情況，總結(jié)答題思路、標注此知識點可能會出的論述題以及論述思路等）。

筆者是在二戰(zhàn)復(fù)試階段才發(fā)現(xiàn)，如果能夠有效地對講義進行勾畫，其實無需做思維導(dǎo)圖/筆記也能達到梳理知識框架的效果（因為本質(zhì)上你要背誦的知識95%都囊括于講義之中，剩下的5%也可以通過手寫增補進旁邊）。無非就是在閱讀的時候，按照你之前制作思維導(dǎo)圖/筆記的方式對于這些素材進行一個標注即可（于我而言，就是買一些相應(yīng)顏色的記號筆，將講義標注成不同顏色），但這是在筆者已經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，形成了一套梳理知識的邏輯的前提下。若自己并沒有分類的標準，還是需要動手制作加以探索。

3. 如何背誦：背誦內(nèi)容和方式如何確定？

首先談一下背誦內(nèi)容的確定。這里結(jié)合個人一戰(zhàn)的教訓(xùn)提醒諸位，不要只看自己的思維導(dǎo)圖/筆記來背誦知識！前述提到，思維導(dǎo)圖/筆記的意義更多在于梳理框架，而具體概念的背誦需要回到講義去掌握。一是因為講義的概念寫得比較規(guī)范完整（自己的筆記不經(jīng)過反復(fù)對比和思考的話，容易遺漏知識點，甚至容易出錯），二是因為聽課的時候會做一些筆記在知識旁邊，有助于理解性背誦。

其次談一下背誦方式的確定。個人在初試中更多采用默背+手寫框架和關(guān)鍵詞的方法，在復(fù)試中更多采用復(fù)誦的方式。前者的好處是能夠快速思考框架，組織論述題，后者的好處是對于概念本身內(nèi)容的把握會更精準（因為至少要說出完整的句子）。但高強度的背書也很耗費時間和精力，諸位可以根據(jù)自己的情況自由選擇。

?（三）如何輸出：基于應(yīng)試角度的分析

因為篇幅和筆者專業(yè)水平的限制，恐不能為各位提供高分答案的示例。但可以提供一個較為“新奇”的輸出角度——即按照題型來組織自己已有的知識，而非單純按照學(xué)科體系。這樣的輸出角度雖然比較功利，但好處是能夠?qū)⒆约簩徱暬A(chǔ)知識的狀態(tài)從單方面的輸入迅速轉(zhuǎn)向應(yīng)試型的輸出。在二戰(zhàn)后期個人閱讀知行必背題目的過程中，負責(zé)筆者班級的十二師兄提醒我，不能只是簡單將題目標記在知識體系旁邊，而要根據(jù)題目來先自己組織，再參照答案自己做復(fù)盤。此種輸出方式就是在此段時間總結(jié)出的經(jīng)驗。當(dāng)然，以下內(nèi)容大都需要在有參考答案的情況下才能執(zhí)行，因此諸位也可以將其看作是如何利用必背題目的辦法。

1.?論述題

無論是從題目的出現(xiàn)頻率還是題目本身的難度而言，論述題都屬于比較基礎(chǔ)的題目。論述題首先要考察自己的論述是否全面，這是論述題拿到基本分數(shù)的關(guān)鍵。因為漏了一個部分是“致命傷”，即使另外的部分寫得再鞭辟入里，也很難拿到高分。其次是要考察自己的論述是否重點突出，這是論述題出彩的第一步。即在審題時要想好自己要突出哪一部分的論述，這一是要考慮相關(guān)度（例如，從具體的同級概念到抽象的上級概念，這個相關(guān)度就會遞減），二是要考慮這一部分本身有無自己能夠展開論述的內(nèi)容（例如，選擇了非常小的一個概念，就會出現(xiàn)寫不出來精準定義，或者無話可說的情形）。在選擇的過程中，需要平衡相關(guān)度和自己掌握知識的程度。最后要考察自己的論述是否體現(xiàn)了批判性，這是論述題的核心，也是最難達成的部分。具言之，在理論法學(xué)各科目中（除法律史，法律史的論述框架是固定的，詳見知行法學(xué)初試課程），多體現(xiàn)為有沒有提出一些已有理論的缺陷，并附上自己的思考進路。在應(yīng)用法學(xué)各科目中，多體現(xiàn)為有沒有發(fā)現(xiàn)法律規(guī)定中的一些問題，并提出解決措施。即使筆者二戰(zhàn)上岸，自問也不能對所有論述題做到最后一步，這可能也是我與其他高分考生的差距所在。

2.?法條分析

法條分析實際上是論述題的變形，但其難度有一定的升高。這種難度體現(xiàn)在需要考生從法條中抓取關(guān)鍵信息，將其轉(zhuǎn)化成一個個基礎(chǔ)知識，再系統(tǒng)化為論述題。具言之，體現(xiàn)在如下三點：一是會出現(xiàn)較為陌生的法條，需要自己基于基礎(chǔ)知識去分析（應(yīng)用法學(xué)居多，因為會有很多司法解釋），這就要求考生具有較高的應(yīng)用知識的能力。解決方法是盡量熟悉重點知識相關(guān)的法條與司法解釋，或者通過法考的學(xué)習(xí)去補足。二是即使出現(xiàn)熟悉的法條，也會因為自己分析和思考能力不足而寫不出系統(tǒng)化的論述。解決方法是對于重點法條作教義學(xué)解釋，這種解釋既要緊緊抓住法條文義，更要結(jié)合法條的位置、相關(guān)法條及司法解釋做系統(tǒng)解釋。如諸位有興趣，可自行閱讀王貴松教授的《國務(wù)院的憲法地位》一文，了解王老師是如何對于現(xiàn)行《憲法》第85條作出分析的。三是將法條中涉及的每個基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來形成系統(tǒng)分析，這也多見于應(yīng)用法學(xué)。各位可以參考民法、刑法的法條分析初試真題，重點體會參考答案是如何將各個具體知識點系統(tǒng)化的。

3.?案例分析/材料分析

就個人的感受而言，案例分析/材料分析是難度較大的題目。其中，案例分析的難度要高于材料分析，具言之，此種分析題的區(qū)別不在于名稱，而在于所給定的材料類型（材料分析指論述性的材料，案例分析指敘述性的材料）。案例分析多見于憲法、應(yīng)用法學(xué)，材料分析多見于法理學(xué)、法律史。后者要求利用材料的程度較低，有時甚至僅相當(dāng)于普通的論述題，但前者要求利用材料的程度很高，即要求你的答案中需要對案件事實作出一些分析。對于此類題目，知行的必背題目也較少涉及（但憲法在強化課程中會做講解，大多為基本權(quán)利合憲性分析的案例）。個人的解決方式如下：一是通過真題來訓(xùn)練，并且反復(fù)復(fù)盤，不懂的地方可以通過問答流程來咨詢，知行的師兄師姐們會給出很詳細的回答。二是通過法考主觀題來訓(xùn)練，尤其是刑法、民法兩科。不同于初試，法考的案例較長，但這也對個人從案例中提取基礎(chǔ)知識的能力要求更高。但法考的參考答案比較短，這是因為法考每一問有一定的指向，且切口一般較小。但初試題干的指向性較為模糊，且切口較為中觀，所以個人在思考的時候會向上提一個概念層級（例如，涉及違約責(zé)任的設(shè)問，要把概念和形態(tài)全想一遍）。

四、二戰(zhàn)復(fù)試情況與經(jīng)驗

?（一）專業(yè)課筆試

1. 筆試考查范圍與參考資料：

與初試不同的是，復(fù)試考察的范圍更寬，不僅涉及憲法，也涉及行政法的內(nèi)容。若想要建構(gòu)系統(tǒng)的知識體系，兩本參考教材是必讀的，憲法的參考教材為林來梵老師的《憲法學(xué)講義》，行政法的參考教材為姜明安老師主編的《行政法與行政訴訟法》（以下簡稱紅皮書）。筆者一戰(zhàn)時成績游離在校線的邊緣，因此也為復(fù)試準備了一段時間。也正因這段經(jīng)驗，提醒一戰(zhàn)的諸位，在初試出成績之后再開始閱讀這兩本教材是來不及的（在一戰(zhàn)出校線之前，筆者也僅是草草閱讀完畢憲法學(xué)講義以及紅皮書行政實體法部分）。同樣是因為一戰(zhàn)的教訓(xùn)，在二戰(zhàn)初試結(jié)束并大致估算完分數(shù)的兩周之后，就開始了對這兩本教材的重新閱讀。《憲法學(xué)講義》讀起來沒有紅皮書那么艱難，因為前者是林來梵老師課程的實錄，而后者則是系統(tǒng)化規(guī)范化程度較高的教材。如果沒有較強的行政法基礎(chǔ)，推薦先用一周到兩周的時間聽李佳老師的法考客觀題精講課程，并閱讀精講教材，以快速搭建知識體系。另外，知行法學(xué)復(fù)試一本通、憲法復(fù)試講義、行政法復(fù)試講義也是必讀資料。復(fù)試一本通中匯總了大多數(shù)與復(fù)試相關(guān)的程序性及實體性的材料，尤其是復(fù)試學(xué)習(xí)指導(dǎo)、推薦閱讀的論文、英語口語練習(xí)語料等干貨，是一本了解復(fù)試的基礎(chǔ)材料。就另外兩本講義而言，需要重點閱讀行政法復(fù)試講義（憲法復(fù)試講義多數(shù)還是初試內(nèi)容），雖然其與紅皮書的結(jié)構(gòu)不盡相同，但深入淺出，也是一本不可多得的，能夠幫助諸位迅速了解行政法的實體規(guī)定和學(xué)理思考的材料。最后，法條和論文也是需要掌握的內(nèi)容，這兩者的學(xué)習(xí)會在學(xué)習(xí)策略中詳述。

2.?個人筆試學(xué)習(xí)安排

3. 個人筆試備考策略：體系化基礎(chǔ)知識建構(gòu)→復(fù)試講義閱讀、法條背誦（尤其是憲法條文）、修法熱點思考→論文和專著做補充，最后半個月做模擬輸出。

因為復(fù)試的考察范圍很廣，而準備時間又比較緊張，即使初試結(jié)束后開始學(xué)習(xí)，準備復(fù)試的時間也只有三個月左右（除去過年及初試之后的休整期）。就個人的情況而言，在這個時間內(nèi)要自己搭建好扎實的行政法體系已經(jīng)占用了很大一部分精力。所以在學(xué)習(xí)順序上還是有所取舍，先是閱讀教材，搭建好自己的知識體系（如圖7，行政法形成了自己的讀書筆記）。在搭建好知識體系后，方能保障自己能夠自主閱讀并反思法條（包括修法動態(tài)）、復(fù)試講義、論文等內(nèi)容。

復(fù)試講義閱讀和吸收的重要性自不待言，這里想著重談一下法條與論文的學(xué)習(xí)。個人是將法條的重要性放在跟講義同等的位置，會在能力范圍內(nèi)盡可能多地去背誦。尤其是憲法條文（容易忽略的是序言以及總綱中基本制度條款的學(xué)習(xí)），常讀常新。行政法條文相對較多，個人關(guān)注更多的是修法動態(tài)。對于修法動態(tài)，可以分為兩類：一類是已經(jīng)修改的法律或者新出臺的司法解釋，一是要掌握修改內(nèi)容，二是要通過閱讀修改說明來了解背后的理據(jù)。另一類是修法草案，一是要掌握草案內(nèi)容，二是要根據(jù)草案說明來了解背后的理據(jù)，三是要對于以上內(nèi)容進行自己的思考，形成自己反對或者支持的觀點。對于論文的學(xué)習(xí)，則是每天保證瀏覽兩篇，對于摘要部分多重復(fù)即可。一是因為個人的基礎(chǔ)還是需要在不斷地重復(fù)講義、法條的過程中完善，二是因為論文的理論化、思辨化程度高，要完全吃透一篇需要花費較大精力，且數(shù)量也較大。因此我采用了重復(fù)閱讀摘要+每日每科兩篇的方式，來保證自己了解到一些老師們較為關(guān)注的點。

最后半個月要做模擬輸出，這就需要利用到初試時知行發(fā)布的真題材料和復(fù)試講義中的模擬題。對于有參考答案的題目，復(fù)盤方法同初試。但對于沒有參考答案的題目，可以自行思考后，與負責(zé)復(fù)試輔導(dǎo)的師兄師姐做交流，有的時候師兄師姐會提示模擬題以及老師們觀點的來源。但這種模擬還是基于前述基礎(chǔ)知識牢固的前提下，且筆試模擬要讓步于專業(yè)課面試模擬，因為后者占比更重，練習(xí)經(jīng)歷也更少。

?（二）專業(yè)課面試

1.?面試考查范圍和參考資料：基本同筆試，但需要重點關(guān)注復(fù)試講義中列出的重點知識提要和模擬題，需要自行找答案。

2.?個人面試學(xué)習(xí)安排

3. 個人面試備考策略：概念為王，復(fù)誦至形成肌肉記憶為止

面試本質(zhì)上是口述一個個名詞解釋，這就意味著對概念的掌握程度要達到能夠形成反射性的肌肉記憶。例言之，如問到行政許可的類型，先要答出行政許可的概念，再具體闡述許可法中規(guī)定的各類許可，最后再指出分類的標準及意義。這里的“概念”，即指行政許可的概念和一般許可、特許、認可、核準、登記及法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政許可的概念。至于“肌肉記憶”，則是在看到這個概念的時候，腦海中能浮現(xiàn)出它有幾個要點。例如，行政許可的概念為“法律規(guī)范設(shè)定一般禁止的條件下，行政主體依據(jù)當(dāng)事人的申請，經(jīng)依法審查，通過頒發(fā)許可證或者執(zhí)照，依法作出準予或者不準予特定行政相對人從事特定活動的行政行為?！?，按照畫線部分，有四個要點，即“一般禁止”“依法申請”“依法審查”“決定準不準”。至于它本身是一種行政行為，以及其實現(xiàn)方式，則可以通過自己復(fù)誦還原出來。至于需要掌握哪些概念，一是參考復(fù)試講義中列出的題目，二是注意不要忽略二級概念（例如，人民主權(quán)原則、國體等）。

?（三）英語筆試

英語筆試形式多樣，客觀題和主觀題在歷史上都考察過。個人的英語筆試參考資料有星火英語六級閱讀、考研閱讀真題（18—22年）、顧家北手把手教你雅思寫作6.0版?？陀^題按照一天兩篇閱讀來練習(xí)，作文則需要先看一下此本雅思作文書對于雅思作文行文的大概介紹，再根據(jù)作文書中附帶的練習(xí)小冊子，寫作并批改即可，一般兩三天能夠完成一篇。在學(xué)習(xí)過程中不要忘記單詞的背誦，因為單詞是筆試和面試的基礎(chǔ)。

?（四）英語面試

英語面試實際考察的是即時將自己腦海中的漢語轉(zhuǎn)化成英語的能力，可以將其理解為口述的簡版大作文。首先需要保證的是面試時的流暢度，這一方面需要通過大量的練習(xí)來實現(xiàn)，另一方面是要不斷反思自己的練習(xí)并加以總結(jié)。各位盡可無需擔(dān)心面試伙伴的問題，知行會在準備復(fù)試期間，將各位分配進不同的口語練習(xí)小組，只需練習(xí)即可。至于如何復(fù)盤練習(xí)，個人是會再次對練習(xí)語料進行分析（即再朗讀一遍材料，將其分為是什么、為什么、怎么做），并同時將有意義的問題或者答題思路及時總結(jié)為模版句（如圖8）。其次是要盡可能地糾正自己的發(fā)音，并且做到語速、語調(diào)的適度變化，這可以通過學(xué)習(xí)小組內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的口語來達成，也可以通過自己做影子跟讀實現(xiàn)。但這一步不能強求，更不能放在追求流暢度之前。流暢度是重中之重，因為大家的平均水平是差不多的，在短時間內(nèi)想要趕超口語特別優(yōu)秀的同學(xué)幾近不可能實現(xiàn)，但流暢度是可以通過大量的練習(xí)實現(xiàn)的。

五、結(jié)語

最后再提醒諸位，本經(jīng)驗帖的一些心得不免會帶有個人色彩，并非適用于全部人。若恰巧你與我有一些情況相似，也需要自己執(zhí)行以檢驗是否有幫助。如能夠起到一些微小的幫助，也是個人的榮幸。另外，也要感謝幫助我一路走來的各位。無論是一直相信并支持我決定的親朋好友，還是時刻做每位知行人后盾的師兄師姐們，我都會銘記在心并深深感恩。也愿每一個以這所底蘊厚重的法學(xué)院為目標的你，能夠順利實現(xiàn)心愿！待九月到來，希望我們能夠在明德樓相見！

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