“工程”一詞指的是用比較大而多的設備來進行的復雜工作，而“倫理”一詞指的是指人與人相處的各種道德準則...在去年領書的時候，這本與我們平常工科學科相比玄而又玄的《工程倫理學》就很是吸引我。也就是從那時候開始，為就有一個疑惑——“工程倫理”中“工程”與“倫理”的關系是什么？是簡單的包含關系“工程中的倫理”，或者是并列關系“工程與倫理”，亦或是“工程”與“倫理”兩方面的重合呢？

但是相比起“工程倫理”這樣標題給我?guī)黹L久的疑惑，“工程倫理”的課程給我?guī)淼挠∠髤s更加的直觀。很久之前，我就聽過這樣一句話，“有知識的壞人比其普通的壞人，對于社會的危害性更大?！边@就像政委置于軍隊，書記置于單位部門...是對于力量使用的制約，是掌舵的，或者說是沒有強制性的“法律”。做工程的主體是人，而人就需要有相應的制約使得“工程”在合理的框架內(nèi)有序進行。諸如污水亂排、噪音污染或者更加輕微的如作業(yè)勞保裝備不齊等問題，這種在法律的下限尚不容易觸及只能有“道德”或者說“倫理”可以作為規(guī)范的領域里，“工程倫理”就是這樣對于行為人進行自我管束?？偟膩碚f，“工程倫理”是“工程”主體的行為道德邏輯，這樣也就直觀的說明了，學習“工程倫理”課程的意義和目的了。

既然已經(jīng)清楚的知曉了“工程倫理”課程的目的和意義，那么我們再一次回到最開頭的問題，“工程倫理”中“工程”與“倫理”這兩個的詞匯的關系是如何的呢？

首先，讓我們試著去找到兩個詞語間的關系。一項工程主要包括了以下的職能：研究、開發(fā)、設計、施工、生產(chǎn)、操作、管理和其他。其中研發(fā)、開發(fā)、設計、施工、生產(chǎn)、操作這樣的主體過程本身是不存在“倫理”的，畢竟“倫理”的概念是和“人”深度捆綁的，而以上的這樣工程只能，哪怕是換成機器人或者更先進的人工智能這些目前還沒有被定義為有獨立意識和“權力”的主體都可以一步一步的完成。真正體現(xiàn)”工程“中”倫理“的概念是當行為主體是人時產(chǎn)生的各個職能環(huán)節(jié)中的”規(guī)章制度“，諸如產(chǎn)品測試時碳排量、強度等多項的指標，生產(chǎn)廢料的后續(xù)處置等則可以放置在”人“的范疇。也就是說，”工程“中若出現(xiàn)了涉及”人“的部分那便是”工程“中”倫理“的體現(xiàn)。即”工程“與”倫理“本身是兩個獨立分開的系統(tǒng)（如圖1a所示），而當有”人“作為”工程“主體或是客體出現(xiàn)時，”倫理“就依附于”人“出現(xiàn)了，如今所謂的”工程倫理“的概念（如圖1b所示）。