重慶天佑兒童醫(yī)院語言康復(fù)中心介紹，一般情況下，孩子長(zhǎng)到二三歲就能比較好地表達(dá)自己的意圖，四歲時(shí)能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡(jiǎn)單的故事。

正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4-6個(gè)月的差異，超過這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。

0～1歲 語言的準(zhǔn)備期

1、 0～3個(gè)月

● 新生兒用哭表達(dá)自己的需求和感受；

● 他們開始對(duì)聲音敏感，最喜歡媽媽的聲音；

● 經(jīng)常發(fā)出“ku”和“gu”的音節(jié)……

2、3～6個(gè)月

● 會(huì)確定聲源，還會(huì)向有聲音的方向轉(zhuǎn)頭；

● 會(huì)嘗試發(fā)出“ba”“ma”“ga”之類的簡(jiǎn)單音節(jié)；

● 有人跟寶寶說話時(shí)，他們會(huì)努力發(fā)出聲音回應(yīng)……

3、6～9個(gè)月

● 問寶寶“媽媽呢？”，寶寶會(huì)看向媽媽；

● 寶寶會(huì)模仿外界的聲音；

● 能聽懂或知道一些東西的名稱……

4、9～12個(gè)月

● 會(huì)通過語調(diào)、語氣感知父母的意思；

● 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令，比如“過來”，“給媽媽”；

● 開心時(shí)，會(huì)嘟嘟囔囔，用有限的語言能力表達(dá)自己……

● 家長(zhǎng)可以這樣做：

1、 注視寶寶的眼睛和其說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對(duì)“說話方式”的認(rèn)識(shí)。

2、與寶寶接觸的任何時(shí)候都要與其說話

每一次的聲音交流都會(huì)讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時(shí)，都要隨時(shí)隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣。

3、及時(shí)回應(yīng)寶寶的咿呀自語

只要媽媽經(jīng)?；貞?yīng)，寶寶也會(huì)開始學(xué)著表現(xiàn)自己的感覺，而且情緒也會(huì)更明顯易懂，在與寶寶應(yīng)答時(shí)最好邊說邊撫摸寶寶，更能強(qiáng)化親子的交流。

4、鼓勵(lì)寶寶表現(xiàn)自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵(lì)寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現(xiàn)自己，這對(duì)于日后勇于自我表達(dá)的說話能力有很大的幫助。

5、善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動(dòng)作，最簡(jiǎn)單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機(jī)教寶寶各種配合手勢(shì)的單字，并反復(fù)的練習(xí)，這樣寶寶馬上就記住了。

在孩子語言發(fā)育期，即便他還不會(huì)說話，也要多和他互動(dòng)、聊天。要和孩子建立情感連接，身體語言、目光接觸、語言表達(dá)，一個(gè)都不能少。

即便他還不能說出話來，但你對(duì)他說的話，你的語言中傳遞的情緒，他都能敏銳地感受到。

看著他的眼睛，放慢語速，用溫和和略夸張的語氣和聲調(diào)，容易引起他的注意，你說的話，他也會(huì)比較有興趣去模仿。

1～2歲 語言的豐富期

1、12～18個(gè)月

● 能開口叫“爸爸”、“媽媽”，還能說出更多熟悉的人或事物名稱；

● 能理解的詞匯越來越多，遠(yuǎn)超他們能說出的詞匯量……

2、18～24個(gè)月

● 寶寶會(huì)癡迷于各種聲音，這是寶寶語言發(fā)展的基礎(chǔ)；

● 詞匯量激增，開始掌握組詞的能力，如“不喝水”，“要neinei”；

● 能夠和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話……

家長(zhǎng)可以這樣做：

18～24個(gè)月時(shí)，是孩子語言迅速發(fā)展的時(shí)期，他們開始將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純聲音信號(hào)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號(hào)，從而初步形成了抽象思維的主要特征。

媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵(lì)孩子多開口說話。

● 如當(dāng)給孩子洗澡時(shí)，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；

● 見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫；

● 見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；

● 見到阿姨讓他說“阿姨好”，

● 見到奶奶讓他說“奶奶好”......

● 培養(yǎng)孩子早說話要注意方法：

● 一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)說話；

● 二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物一一對(duì)應(yīng)起來，一起印入孩子的腦海中。

2～3歲 語言的爆發(fā)期

1、2歲

● 掌握和使用的詞超過100個(gè)，開始能說出有2～5個(gè)詞語組成的句子；

● 能根據(jù)指令指出相應(yīng)的圖片或東西；

● 能重復(fù)家長(zhǎng)說的詞語或短句……

2、3歲

● 開始掌握大小、數(shù)量、顏色、形狀等各種概念；

● 能基本理解成人的對(duì)話，能和成人進(jìn)行對(duì)話；

● 詞匯量積累得越來越多，開始愛提問、能回答、懂問候、會(huì)告狀……

這個(gè)時(shí)期的寶寶會(huì)的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達(dá)自己的思想，也總是反復(fù)說著“那個(gè)”、“不是”等字句，這時(shí)必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

家長(zhǎng)可以這樣做：

1、描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結(jié)性的句子，當(dāng)寶寶說“那個(gè)、那個(gè)”，即使媽媽知道“那個(gè)”是什么，也必須回答“是這個(gè)餅干嗎?”或“是放在桌上的玩具嗎?”，務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對(duì)，是那個(gè)餅干”等句型。

媽媽此時(shí)的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話，而不是拿“那個(gè)”餅干讓寶寶閉嘴。

2、說較長(zhǎng)的句子時(shí)要段落分明

當(dāng)媽媽說較長(zhǎng)的句子時(shí)，得注視寶寶的反應(yīng)，配合明顯的肢體動(dòng)作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力。

3、練習(xí)讓別人了解寶寶的表達(dá)意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽媽的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4、給寶寶適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

當(dāng)寶寶能說出較長(zhǎng)的句子，或者說出新學(xué)會(huì)的單詞，都要馬上給寶寶一個(gè)擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會(huì)清楚知道自己的表達(dá)正確，而更有興趣說話了。

5、把寶寶說的話畫成圖貼起來

當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。

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