高考即將到來(lái)。臨近高考的最后幾個(gè)月，如何復(fù)習(xí)備考，如何優(yōu)化備考效益，是高三師生最關(guān)心的問(wèn)題。事實(shí)上，最后幾個(gè)月的沖刺需要各方的共同努力和精細(xì)規(guī)劃。如果我們能科學(xué)細(xì)致地準(zhǔn)備最后幾個(gè)月的考試，我們往往能事半功倍，達(dá)到更高的水平。

在過(guò)去的幾個(gè)月里，老師和學(xué)生很容易產(chǎn)生“大局已定，改進(jìn)空間不大”的想法，從而帶來(lái)備考的隨意和放松。年級(jí)管理者要做好思想工作，點(diǎn)燃師生斗志。俗話說(shuō)“行百里半九十”，從備考的角度來(lái)看，高考是一場(chǎng)體力、基礎(chǔ)、方法、策略、心態(tài)、發(fā)揮的綜合性“戰(zhàn)役”。只要鈴聲不響，一切都為時(shí)已晚，一切皆有可能。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師思想統(tǒng)一，三方協(xié)同作戰(zhàn)，教學(xué)管理要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、靈活、溫馨。在年級(jí)層面，要做好三個(gè)“統(tǒng)一”：統(tǒng)一認(rèn)真研究最后幾個(gè)月的教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)劃調(diào)整最后一個(gè)月的作息時(shí)間；統(tǒng)一考試安排，各學(xué)科年級(jí)統(tǒng)一考試時(shí)間盡量與高考時(shí)間保持一致；統(tǒng)一減少各學(xué)科課時(shí)，增加自習(xí)課，為學(xué)生留出更多時(shí)間查漏補(bǔ)缺，自主復(fù)習(xí)。學(xué)校年級(jí)常規(guī)管理，每周召開(kāi)班主任會(huì)議和備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究教育教學(xué)，統(tǒng)一思想，溝通協(xié)調(diào)，做好年級(jí)和班級(jí)各學(xué)科之間的合作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。要充分發(fā)揮體育調(diào)節(jié)作用，引導(dǎo)學(xué)生有效利用體育課、課間鍛煉、年級(jí)體育鍛煉等時(shí)間，逐步將學(xué)生的身心調(diào)整到最佳狀態(tài)。

回歸教學(xué)的本質(zhì)。回歸教材時(shí)，教師將認(rèn)真做好教材研究、錯(cuò)題復(fù)習(xí)等工作，認(rèn)真研究高考真題，研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，思考今年高考試題的走向；集體精心打磨后期試題，強(qiáng)調(diào)試題的篩選和改編；在編制試題時(shí)，要注重優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性和靈活性。在注重難點(diǎn)的情況下，要避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的教育功能和積極導(dǎo)向作用，減少死記硬背和機(jī)械刷題?；貧w系統(tǒng)，通過(guò)適度的試題幫助學(xué)生完善知識(shí)框架建設(shè)，確保知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，彌補(bǔ)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)漏洞。

同時(shí)，學(xué)校實(shí)行“每天練習(xí)、每周考試、每月考試”的模式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)，使考生正常，面對(duì)高考更加放松。