To be, or not to be, that is the question.

——William Shakespeare

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第一章 ?作文課的思考題

“好的，同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始上課。先提前說一下，這節(jié)課本來上數(shù)學(xué)，但是由于臨時(shí)調(diào)課，原來的數(shù)學(xué)課調(diào)到了下午，所以這節(jié)課我們上作文課?！?/p>

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說罷，語文老師轉(zhuǎn)過身來，用白色粉筆在黑板的正中央寫下了莎士比亞三百多年前在歌劇《哈姆雷特》中所寫就的千古名句。

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“上次的作文課給大家留的作文題是，請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)于黑板上這個(gè)句子的理解，寫一篇作文……”

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好吧，這篇文章的開頭看起來挺乏味的，所以為了讓未來的我自己以及其他看這篇文章的人，我決定簡單做一番自我介紹。

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我是哈利，全名哈利·赫斯特，性別男，目前而言14歲，剛上初三，現(xiàn)在是開學(xué)第三天。至于你現(xiàn)在正在看的這篇文章，則是我自己的個(gè)人紀(jì)錄工程的第一個(gè)里程碑。

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對(duì)，雖然暑假發(fā)生了很多我想記錄的事，但這篇文章確實(shí)排在第一篇的位置上——至少在出生位次上確實(shí)是這樣。目前我的寫作技巧可能欠佳，但我會(huì)想辦法在行文流暢的情況下將暑假發(fā)生的事插敘、補(bǔ)序或者倒敘在我之后的文章當(dāng)中。

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“……大部分人寫出來的作文都不盡人意，但是還是有兩個(gè)人的文章讓我眼前一亮。而且，我敢說這兩個(gè)人的寫作水平也是班里在暑假期間進(jìn)步最大的兩位……”

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我并不清楚我的文章有沒有入老師的法眼，但如果拋開寫作水平不談的話，我敢說我的成長確實(shí)是班里所有孩子之中最大的……

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……好吧，之一。

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這么想著的時(shí)候，我不由自主地望向左前方和我隔了一整列、坐在靠窗位置的深棕短發(fā)女孩。清晨的陽光透過方形的窗框，將她淺棕色的眼瞳照了個(gè)透亮。

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如果真要論暑假期間的成長，我絕對(duì)甘拜她的下風(fēng)。

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“……蒂利亞·愛德華茲和哈利·赫斯特！”

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教室里響起了稀稀拉拉的掌聲，同時(shí)，教室里一半的孩子把目光投向了我；至于另一半，則看向了坐在窗邊的那個(gè)深棕短發(fā)女孩。

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她看上去倒是一副無所謂的樣子，手里轉(zhuǎn)著一支從上課起就在轉(zhuǎn)著的筆，臉上的表情看不出喜怒。而我則做了些努力讓自己保持剛才的坐姿，裝作沒聽見來自老師的那近乎表揚(yáng)性質(zhì)的話語。

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也是，畢竟這次作文是我破天荒第一次被老師認(rèn)可，而這也是初中以來我未曾想過的事。至于蒂利亞，班級(jí)公認(rèn)的才女，早就不知道因?yàn)樽魑亩@得了多少次表揚(yáng)。如果你去隨機(jī)查看她之前寫過的作文，一定能夠在里面找到不少華麗的辭藻。

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“……因?yàn)楸蛔⑷肓烁嗌盍?，奇跡般地由塑料假玫瑰變成了嬌艷欲滴的真玫瑰。至于哈利的文章，雖然仍舊由邏輯主導(dǎo)，卻因?yàn)闊熁饸庀⒌募尤攵辉俦洹?/p>

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蒂利亞的文章雖然辭藻華麗，卻也經(jīng)常會(huì)犯言之無物的毛病，導(dǎo)致產(chǎn)出的玫瑰花雖然不像真玫瑰那樣帶刺傷人，卻也在同時(shí)失去了真玫瑰那沁人心脾的芳香，令人不無惋惜。原因嘛……根據(jù)暑假朝夕相處的觀察，我猜是因?yàn)樗龐寢尩碾x去導(dǎo)致的她不再愿意向他人敞開心扉。

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而立志甚至身為成為一名理工男的我，不擅長作文是很自然的事，對(duì)不？每次作文題發(fā)下來，比起蒂利亞那樣用自己的文字來詮釋甚至升華作文題，我會(huì)先用一半的字?jǐn)?shù)來仔細(xì)分析題目中所涉及的每一個(gè)概念，并在剩下的字?jǐn)?shù)中對(duì)這些概念的排列組合加以分析……雖然這樣寫出來的作文有時(shí)會(huì)讓老師讀得很痛苦，但至少我的分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。

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說回這次的作文，我的立意其實(shí)并不獨(dú)特，畢竟黑板上那句子的理解角度就那么幾種。如果真要我猜，我會(huì)說我這篇作文吸睛的是文章的主題，因?yàn)?，這可是從未有過的事。

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我當(dāng)然不是在說語文課寫作文不同尋常。我的意思在于，學(xué)校在這以前從來不會(huì)一開學(xué)就讓學(xué)生上作文課交作文，不會(huì)把開學(xué)的班會(huì)課放在作文課后邊，也不會(huì)用黑板上那種句子來考驗(yàn)未諳世事的14歲少男少女們。至于為什么……這也不是太難推測(cè)，畢竟暑假發(fā)生的大事也就那么幾件。

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于去年發(fā)生的弗萊迪披薩店兒童謀殺案在今年暑假正式結(jié)案，并在社會(huì)上掀起了軒然大波。然而，引發(fā)轟動(dòng)的并不在于這個(gè)案子本身有多么惡劣，而在于這個(gè)案子證實(shí)了以往只是被當(dāng)成傳說的事實(shí)——靈魂的存在。

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人的肉體里寄宿著這個(gè)人的靈魂、人死后靈魂會(huì)脫離人體、靈魂會(huì)托夢(mèng)也會(huì)轉(zhuǎn)世……一大堆處于人們知識(shí)盲區(qū)的東西全都因?yàn)橐恢粰C(jī)械兔子的蘇醒而被給予肯定。

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在這個(gè)看似平凡的奇詭世界里，所有活物都與靈魂共存。知道逝者的靈魂與己同在是一回事，而在這樣的空間當(dāng)中與可能會(huì)注視著你一舉一動(dòng)的逝者靈魂生活則是另一回事。該如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)？該如何生活下去？該如何面對(duì)死亡？該如何接受逝者可能就在身邊卻無法看見、乃至和他們交流這一事實(shí)？

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這已經(jīng)不是對(duì)傳統(tǒng)三觀的挑戰(zhàn)了，這是對(duì)三觀的解構(gòu)，是對(duì)所有人提出的一場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

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或許也正因如此，作為培養(yǎng)祖國花朵三觀的重要陣地，學(xué)校，才亟需把相關(guān)事項(xiàng)提上日程并著重處理，否則就會(huì)出現(xiàn)一系列或耽誤各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，或危及相關(guān)人員的精神生理健康乃至性命的事故。

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比如……

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比如座位在我右前方的男孩，查理，從昨天開始每隔十幾分鐘就突然往位于他右邊的墻壁扭頭，似乎覺得能用這樣的突襲看見靈魂的存在。再比如開學(xué)日當(dāng)晚，十幾個(gè)孩子偷偷翻墻溜進(jìn)校園里的運(yùn)動(dòng)館，大費(fèi)周章畫所謂的魔法陣搞類似筆仙的活動(dòng)，據(jù)某位當(dāng)事人爆料，竟然是企圖“讓靈魂顯形”。

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饒是學(xué)校處心積慮重新規(guī)劃教學(xué)大綱，似乎也還是慢了一拍。

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“所以，在正式進(jìn)行講解之前，有誰愿意先分享一下自己寫這篇作文時(shí)的思路嗎？”

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話畢，講臺(tái)上的中年婦女目光在我和她之間來回游移，然后——

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“老師，我來吧?！?/p>

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“哈利，你來，可以嗎？”

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我當(dāng)然能察覺到校方搞這出作文課的意圖，也很樂意在這件事上盡我自己的一份綿薄之力，但我肯定不能這么講，我得說點(diǎn)別的。

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出于害怕蒂利亞可能會(huì)受到刺激的目的，我率先毛遂自薦，搶先老師一步站了起來；而老師幾乎在同一時(shí)間點(diǎn)了我的名字，可能也是出于同樣的想法。

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“我要說的事情可能大家都忘了……那是初一下學(xué)期接近期末的一場(chǎng)競(jìng)賽?？赡墁F(xiàn)在的我不覺得，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說那次競(jìng)賽非常重要。為了在競(jìng)賽上能不被打擾，我提前了兩個(gè)小時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)，卻也因此錯(cuò)過了那個(gè)最重要的消息……

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“非常巧，我的奶奶在那期間出了意外。由于親人們都聯(lián)系不上我，我也因此錯(cuò)過了見我奶奶最后一面的機(jī)會(huì)。

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“那段時(shí)間我很消沉，非常自責(zé)，我問我自己，為什么我會(huì)在競(jìng)賽和奶奶之間選擇前者，為什么把手機(jī)關(guān)機(jī)那么長時(shí)間，又為什么活下來的是我而不是奶奶。

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“由于沒有誰來幫我疏導(dǎo)，接下來的一年，整個(gè)初二學(xué)年，我都在和一種相當(dāng)病態(tài)的念頭共存，并在它的指導(dǎo)下機(jī)械地生活。雖然大家可能并未察覺，但初二時(shí)的我確實(shí)不值得大家的信賴；甚至相反，我在這種狀態(tài)下傷害了相當(dāng)多的人。

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“直到今年暑假和一些長輩聊了聊后，我才發(fā)現(xiàn)我之前的狀態(tài)有多么不可取。我的確很愛我的奶奶，但是我之前所采取的做法實(shí)際上是在不斷消耗乃至浪費(fèi)我對(duì)她的愛。我也終于明白，只有當(dāng)我把奶奶對(duì)我的愛，以及奶奶給我留下的記憶當(dāng)作我前進(jìn)的動(dòng)力，而不是拖累與包袱時(shí)，我才真正能夠有資格揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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“很抱歉讓大家看到我這么不理智的一面，但請(qǐng)相信我，我之所以說這些并不是為了讓大家對(duì)我產(chǎn)生優(yōu)越感。相反，我只是單純希望大家不再重蹈我的覆轍，在遇到類似的事情時(shí)能夠更理智、更健康地面對(duì)這些困難。”

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我能感受到我的聲音在微微顫抖，于是便輕輕深呼吸，把那股激動(dòng)的洪流壓了下去。

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“所以……現(xiàn)在回到作文題上面。如果從生和死這個(gè)角度來解讀的話，我奶奶的逝去則對(duì)應(yīng)著題目中的‘not to be’，而我的活著對(duì)應(yīng)著題目中的‘to be’。

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“而如果從事情有為這個(gè)角度來解讀，我把奶奶的逝去與記憶當(dāng)作包袱這一階段對(duì)應(yīng)著‘not to be’的有所不為，而我化奶奶留給我的記憶與愛為動(dòng)力這一階段則對(duì)應(yīng)著‘to be’的有所為。

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“以上就是我切入文章主題的兩個(gè)角度。嗯，沒了，謝謝大家?！?/p>

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說完，四周再一次響起了掌聲，但與上次不同的是，這一次的掌聲更有規(guī)律也更有節(jié)奏，也在同時(shí)更為響亮。

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在得到老師的許可之后，我坐了下來，然后……發(fā)現(xiàn)桌上多了兩張紙條。

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“最遲后天就能畫好啦~”

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這是第一張，寫在素描紙上，而在這行字的下方還畫著一只小小的簡筆卡通兔子。

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班里只有美術(shù)課代表才會(huì)用素描紙。我看向坐我右后方的姑娘，桑菲爾，果然看見她正在一大堆書的掩護(hù)下在一張紙上小心翼翼地涂抹。借著撿課本的機(jī)會(huì)，我在桌下老師的視覺盲區(qū)內(nèi)給她比了個(gè)大拇指，然后坐好，仔細(xì)查看第二張紙條的內(nèi)容：

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“ 彈簧說他找到你奶奶的靈魂了，讓你下午4：30-5：00去學(xué)校旁邊的公園找他。 ”

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這行字則寫在一張方格紙上，配合淺棕的背景，整張紙就像一股清冽的風(fēng)，減輕了我內(nèi)心從起床便開始的焦躁感。

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我又看向了蒂利亞所在的位置。雖然她一直都保持著聽講的坐姿，但我確信她微不可察地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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我把第二張紙條放進(jìn)褲兜，然后把第一張紙條收進(jìn)了書包里的一個(gè)文件袋內(nèi)。待我收拾完畢，準(zhǔn)備認(rèn)真聽老師進(jìn)行講解的時(shí)候，第三張紙條被遞到了我桌子上。

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“老師讓你和我一起去辦公室?guī)兔?，順便去?shí)驗(yàn)樓那邊搬點(diǎn)東西。”

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這次我不用特意去往哪看了，因?yàn)榻o我紙條的那個(gè)人正扒著教室的前門對(duì)我小幅度地?fù)]著手，戴著圓框眼鏡的小臉浮現(xiàn)著一絲隱約的躁動(dòng)。

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在征得老師同意之后，我出了教室，和眼睛男孩一起走出教學(xué)樓，向?qū)嶒?yàn)樓的方向走去。走廊里微風(fēng)漸起，輕輕拂過他頭上的短卷發(fā)。

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這個(gè)男孩名為安迪，剛上初二。之前的一整年似乎都是小透明狀態(tài)，但和我倒還算是熟悉，人也不壞，據(jù)說是為了改變現(xiàn)狀才加入了為老師幫忙的行列。

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“嘿，哈利，老師找我們一起了，真是意外?！?/p>

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他努力找著話題，我則隨意回應(yīng)。在耳際充斥著越來越多細(xì)碎的話語之時(shí)，我的思緒卻越飄越遠(yuǎn)。

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在得知靈魂的存在以及和靈魂的交流存在可能時(shí)，社會(huì)上的一部分聲音認(rèn)為這為大家對(duì)于逝者的了解多了一條渠道。這種可能性雖然給了很多人以希望，但在我看來，卻也未必樂觀。

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碗里的精華尚未被完全利用，更何談鍋里的？既然人們?cè)诹私馍磉叺拇蠡钊诉@件事上都困難重重，又為何要對(duì)已逝的靈魂抱有更為不切實(shí)際的希望？

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對(duì)于一個(gè)普通人而言，如果他能夠得知除他之外的人的故事，那要么，他有機(jī)會(huì)和這個(gè)人朝夕相處；要么，他所聽到的故事確實(shí)值得傳播，即他所得知故事的人不是一般人。

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可就算你是偉人又怎么樣？

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門捷列夫、孟德爾、開爾文……在實(shí)驗(yàn)樓里經(jīng)過一幅幅畫像，看著名流青史的科學(xué)大師們那簡短的人生經(jīng)歷時(shí)，上述的念頭給了我一些怪異的感覺。在大師們獲得足夠他們名流青史的成就前，他們?cè)谥車腥搜壑卸际瞧胀ㄈ?，而沒有人會(huì)對(duì)一個(gè)普通人的故事感興趣。即便才華橫溢如梵高，也是在死后才得到應(yīng)有的名分。

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更何況，地球上活著的大部分人都是普通人，沒有明顯的成就，就只是普通地活著，然后普通地死去，有著相似度極高的普通人生故事。

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搬著箱子回到辦公室，環(huán)顧著房間里的老師們，我的另外一種念頭也越發(fā)強(qiáng)烈。

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有時(shí)候，你對(duì)于朝夕相處的人的了解甚至也比不過和他（或她）幾天、幾小時(shí)乃至幾分鐘的熟識(shí)?？v然我和蒂利亞做了整整兩年的同學(xué)，我在這兩年內(nèi)對(duì)她的了解都抵不過暑假兩個(gè)月里她給我留下的印象。

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……

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下課了。在確定辦公室里已經(jīng)沒有我的事了之后，我走回了教室。房間里一片嘈雜喧嚷，孩子們都在座位上做著自己的事，而本來該由當(dāng)天的值日生或下節(jié)課老師的助教擦掉的板書則落寞地留在了黑板上面。

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我掃視了一圈教室，似乎并沒看到今天的值日生。至于下節(jié)課的助教……下節(jié)課是物理，所以……助教其實(shí)就是我。好吧，其實(shí)就算擦黑板不是我的職責(zé)，我也很樂意去干這活。這意味著我多了一個(gè)機(jī)會(huì)來熟悉老師在上課的最后時(shí)間所講的內(nèi)容。

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走上講臺(tái)，我才注意到黑板上莎士比亞的名句之下多了一行字：

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思考題：如何充分利用not to be ？如何做才能讓not to be的影響超越to be ？

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我笑笑，持著黑板擦用力擦掉這行字，一大片粉筆灰由此出現(xiàn)在了空氣之中。

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在丁達(dá)爾效應(yīng)的作用之下，白色的粉筆灰在陽光的照射里盤旋飛舞，跳著只有它們自己才能理解的舞步。

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第二章 ?偉人雕像的血跡

轉(zhuǎn)眼間已是下午放學(xué)時(shí)分。窗外的天氣一改清晨的萬里無云，相反，云團(tuán)開始在湛藍(lán)的天空之上翻滾洶涌。別的孩子可能都會(huì)在放學(xué)后立馬回家，但我卻更偏向于花一兩個(gè)小時(shí)來幫老師們的一點(diǎn)小忙，從而從老師那里換取一些我自己能用得上的好處。

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自從初一下學(xué)期第一次參加競(jìng)賽之后，我和老師們之間就達(dá)成了這個(gè)秘而不宣的交易模式。

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當(dāng)我推著被裝得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)耐栖囋诮淌彝饷娴淖呃刃凶邥r(shí)，蒂利亞也朝著我的方向走來，她手里拿著筆和教科書，目光則直直地越過我的肩頭看去，堅(jiān)定不移。

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在她即將和我擦肩而過時(shí)，我的心底突然有一種讓我把她叫住的沖動(dòng)：“你……你還好嗎？”

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“這個(gè)問題反倒讓我覺得你有點(diǎn)不太好了?！彼惶裘?，“為什么這么問？”

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我越過她的肩頭，看向不遠(yuǎn)處藏身于教室門口牛頓雕像后面的兩個(gè)女孩，兩人灼灼的目光正朝著她的背影投來。自從蒂利亞剃了短發(fā)之后，班里擁有眾多追求者的人又多了一位。

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我并不是在擔(dān)憂她會(huì)被她的追求者搶走，也不是在焦慮在這種情況下我們之間的關(guān)系會(huì)逐漸變質(zhì)。我當(dāng)然不是在考慮這種無聊的事。呵，我怎么會(huì)變成這種無趣的人？

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“我只是……有點(diǎn)擔(dān)心?！蔽野选拔覀兊年P(guān)系”這五個(gè)字壓在了心底，“開學(xué)到現(xiàn)在你似乎一直都在回避我，避免和我交流之類的?！?/p>

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“沒別的啦，我只是希望我能夠?qū)ξ易约罕３謶?yīng)有的自尊，畢竟在我看來，對(duì)你的仰視在一定程度上會(huì)變成我用來規(guī)訓(xùn)自己的自我矮化?！?/p>

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“？有這么嚴(yán)重嗎？”

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“可能你不怎么覺得吧，但是班上的大家在看你的時(shí)候多多少少都帶著點(diǎn)神化的濾鏡。”她盯著我旁邊的推車，仿佛那里有特別感她興趣的內(nèi)容，“所以為了避免受傷，我現(xiàn)在也在做屬于我自己的努力——”

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“你倒也沒必要這樣……”

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“——而我的努力在今天就有了回饋。”她看向我，淺棕色的眼瞳中閃爍著灼熱的光芒，“你看，今天的作文課，我，還是第一次和你一起，被老師提到，和，表揚(yáng)?！?/p>

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“不，努力得到了回報(bào)的是我才對(duì)?！蔽覐臎]想過她竟然會(huì)這么想，“如果你的記憶沒出錯(cuò)的話就會(huì)知道，初中這幾年來我還是第一次，因?yàn)樽魑?，而被表揚(yáng)?！?/p>

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“我們還是各自保留意見吧?！彼粺o愉快地說，“雖然初中只剩下一年不到，我也會(huì)繼續(xù)努力下去，讓我和你同時(shí)得到越來越多的表揚(yáng)和認(rèn)可?！?/p>

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“難道不是還有高中和大學(xué)？咱還以為你還記得咱們考同一所大學(xué)的約定?！?/p>

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“我當(dāng)然記得！只是——”

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“BLAHBLAHBLAH~”我舉起一只手掌打斷了她，話語里飄散著隱隱的擔(dān)憂，“我知道，但是……我還是那句話，你沒必要為了達(dá)到和我一樣的高度而刻意回避我的出現(xiàn)和存在?！?/p>

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“你說得對(duì)，我可能是有點(diǎn)用力過猛了?！毙θ菹窀”闳诨?，而與之相對(duì)的是，一絲疲憊浮現(xiàn)在她的臉上。自從我暑假開始留長發(fā)以來，還是第一次見她這樣，“從明天……現(xiàn)在起我會(huì)在這點(diǎn)上多加注意的。”

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“嘿，就算你說你想再考慮下咱倆的關(guān)系，咱也依舊是朋友，不是嗎？”我對(duì)她眨了眨眼，“不管是課業(yè)方面還是其他問題，你想求助的話我隨時(shí)都?xì)g迎?！?/p>

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“那挺巧，說到課業(yè)，我現(xiàn)在正好有個(gè)題目要問——”棕短發(fā)的女孩指了指自己左手上的物理課本。

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“這個(gè)嘛……”我把身旁裝滿東西的小推車?yán)诉^來，“我答應(yīng)老師幫他這個(gè)忙了，所以……”

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“噗呲——”她樂得笑了出來，“那我還是去問物理老師啦，你那邊也加油?！?/p>

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就這樣，我們倆在走廊上朝著相反的方向走去。

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一個(gè)多小時(shí)后，事情已全部處理完畢。我推著已經(jīng)空掉的小推車向老師辦公室走去，一種沉悶的撞擊聲混雜著莫名其妙的咕噥聲充斥著我的耳際，并在我走到兩條走廊的交匯處時(shí)達(dá)到了最大聲。

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我扭頭看去，奇怪的動(dòng)靜似乎全都來自放在教室門口的牛頓雕像。在好奇心的驅(qū)使下，我打算走過去一探究竟，于是我把小推車放在墻邊，用腳踩下小推車的剎車，然后朝著牛頓雕像走去。

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說實(shí)在話，這動(dòng)靜其實(shí)沒什么大不了，不過是四個(gè)男孩圍繞在牛頓雕像的四面用額頭撞擊放置雕像的基柱罷了。真正令人在意的是柱子上的血跡——很顯然其中幾個(gè)把額頭給撞破了——于是我在猶豫我是否應(yīng)該管這件事。

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看著空無一人的走廊，我感覺很是矛盾。或許我應(yīng)該制止他們，然后和他們談?wù)?；或許我該去辦公室把老師們叫過來；亦或者我可以給校醫(yī)院打個(gè)電話——

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然后我在這些男孩里面看見了一個(gè)熟面孔，非常熟悉，就在早上他還和我說過話。

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我不太清楚氣血沖頂是什么感受，但那時(shí)的我確實(shí)有了幾分憤怒。走上前，我一把就把安迪拽了過來。

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“哦，嘿，哈利。”在花了一些時(shí)間重新掌握平衡后，他竭力張開眼，擠出一絲笑容，對(duì)我說道，“你還在學(xué)校啊？”

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“放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，你怎么還沒回家？”我壓抑著怒氣問道。

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“他們……”他指著面前的雕像，“……我……”

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“他們欺負(fù)你了？”

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“沒，我……”他含混地說著，“……是自愿的。”

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“什么是自愿的？安全教育課和班會(huì)上老師們一直在強(qiáng)調(diào)不要做不利于自己健康乃至生命的事，我以為你還記得！”

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“我知道！我只是在瞻仰偉人?！卑驳想y得完整而連貫地說完了一句話，“你們教室門口的門捷列夫雕像……”

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“門捷列夫？”我開始計(jì)算他把腦子撞壞了的可能性。

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“對(duì)，就是那個(gè)……”他甚至還認(rèn)真地回憶了幾秒鐘，“就是那個(gè)發(fā)現(xiàn)了熱力學(xué)三定律的門捷列夫！”

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“我猜你說的是牛頓，而且他發(fā)現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)學(xué)三定律?！钡沁@完全不是重點(diǎn)，“如果你真的想瞻仰偉人，你第一個(gè)要做的就是不把他們的成就記混?！?/p>

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“但是……”

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我推著他往前走去，“然后，第二步就是好好看書，學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用偉人帶給我們的知識(shí)……”

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“但是——”

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安迪想掙脫我，但是因?yàn)橛昧^猛加上自身平衡性太差，直接坐倒在地。

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“但是什么？”我蹲下來看著他，感覺我的耐心在逐漸耗盡。

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“但是我想看見他的靈魂！”他一副理所當(dāng)然的樣子，“只有能和偉人的靈魂交流，我們才能更好地瞻仰偉人，不是這樣嗎？”

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“所以就為了見一眼人家的靈魂，你就甘愿冒傷害自己的風(fēng)險(xiǎn)，不惜自己健康的代價(jià)？嗯？”

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“才不是！我們當(dāng)然做了準(zhǔn)備！”

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“確實(shí)，你們當(dāng)然做了充足的準(zhǔn)備，不然也不至于撞了這么久還沒被人發(fā)現(xiàn)?！蔽也粺o諷刺地說。

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“這是我們四個(gè)一起進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)?！?安迪強(qiáng)調(diào)道，指著剩下三個(gè)以頭搶柱的男孩，腔調(diào)中竟然涌出一股自豪來，仿佛自認(rèn)這個(gè)計(jì)劃堪稱絕妙，“就是因?yàn)橐粋€(gè)人風(fēng)險(xiǎn)太大，所以我們一共找了四個(gè)人，四個(gè)人一起撞。”

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“那你們既然籌劃地這么充分，又怎么可能沒考慮過，靈魂離體后沒法再重新附身原來的肉體這種可能性？”我嘆了口氣，“就連很多成年人都在這件事上慎之又慎，你們幾個(gè)孩子又怎么能確保一次成功？”

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“我……”

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“你到底考沒考慮過后果？”我皺著眉問他，緊盯著他的眼睛。

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他的眼神明顯有躲閃：“我當(dāng)然有！我——”

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但這幫孩子根本就沒考慮過任何后果，僅僅是為了真·靈魂出竅的刺激，和成功后能在自己的小圈子里受到吹捧這種曇花一現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，就愿意將陪伴自己一生的健康和安全拱手相讓。

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更別提還有死亡的陰翳如猛虎在旁正待噬人。

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至于用牛頓的雕像當(dāng)幌子，只不過是為了給他們可笑的動(dòng)機(jī)披上一層高貴而華美的衣裳，卻忘記了這樣做有損害公共財(cái)物的嫌疑。

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我本不想揭穿他們，但這樣的對(duì)話讓我覺得疲憊不堪，或許我一開始就不該來管這破事。就在我思考該如何抽身時(shí)，一個(gè)冰冷的女聲從教室門口傳來。

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“這兒發(fā)生了什么事？”

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我站了起來，我看向教室門口，只見蒂利亞面無表情地走了出來，左手還握著一根棒球棍。

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“他們想……通過這樣的方式靈魂出竅，從而看見其他靈魂?！睕]來得及想她為什么還沒離開學(xué)校，我一邊捂著安迪的嘴，一邊說著。

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三個(gè)男孩停了下來，稀稀拉拉地贊同道，眼睛在我和她之間掃來掃去。

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“哦，想靈魂出竅是吧？簡單。”一絲冰冷的微笑出現(xiàn)在她嘴邊，“想讓姐幫你們一把嗎？”

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男孩們眼睛一亮，頓時(shí)搖搖晃晃地朝她走了過去。棕短發(fā)的女孩面色變了一變，隨即便恢復(fù)了正常，手上緩緩抬起了球棍。我本想出言阻止，但蒂利亞更快。她只是輕輕一揮——

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手起棍落之間，那三個(gè)男孩已經(jīng)躺倒在地。

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我并不是想為蒂利亞的行為辯護(hù)什么，但是他們?nèi)齻€(gè)目光呆滯，行走遲緩，額頭流血，動(dòng)作僵硬，而且還不出意料地沒什么腦子（要真有的話怎么可能還會(huì)做這種離譜的事情），和D級(jí)末日公路片里見人就咬的喪尸根本就沒什么區(qū)別。

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見到喪尸揮棒自衛(wèi)，是個(gè)人都會(huì)這樣做，此乃人之常情。

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在確認(rèn)那三個(gè)男孩都徹底暈過去了之后，她看向了我……身后的安迪。于是棕短發(fā)的女孩朝我緩緩走了過來：“小伙子，你也想體驗(yàn)一把嗎？”

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“沒人想?！蔽亿s忙說道，但是還是架不住安迪掙脫了我的控制。

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“想！”

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戴眼鏡的短卷發(fā)男孩站了起來，大聲說道，一臉興高采烈的樣子，仿佛乖孩子馬上就能得到圣誕禮物一般。

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“你別再說了！”我一把拉過安迪，把他護(hù)在身后，和他一起緩緩后退，“她在暑假經(jīng)歷了一些……不好的事情，以至于在這之后，類似的事情發(fā)生的話會(huì)讓她想起暑假讓她受傷的事，刺激到她?！?/p>

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“我剛剛做了什么事就刺激到她了？”安迪一邊隨我后退，一邊疑惑地問道。

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沒等我對(duì)安迪作進(jìn)一步的解釋，面前的蒂利亞就自顧自說了起來。

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“喲，哈利的小跟班，我給你講個(gè)故事，你應(yīng)該愛聽?！彼业姆较驌P(yáng)了揚(yáng)下巴，“是關(guān)于我媽媽的。”

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不，這是當(dāng)下她最不該說的東西。

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“和哈利一樣，也是在初一下學(xué)期的期末之前，我媽媽永遠(yuǎn)離開了我?！弊囟贪l(fā)的女孩投向我這邊的眼神冰冷無比，和一個(gè)多小時(shí)以前我在里面感受到的溫暖迥然不同，“但當(dāng)時(shí)的我并不知道這件事，還以為她只是去度了個(gè)假，她還會(huì)回家來找我，和我一起吃冰淇淋。”

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她繼續(xù)前進(jìn)著，我則拉著安迪慢慢后退，避免讓他繼續(xù)受到什么不必要的傷害。

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“在我媽媽離開之前，她也遭受了相同的事情，她也被人用球棒打了一棍，然后就經(jīng)歷了你一直渴望的事情?！北瘧崱⒙淠?、悔恨……越來越多的情緒出現(xiàn)在她盯著安迪的眼神當(dāng)中，“你知道那是什么嗎？”

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“她……能夠和其他靈魂交流了？”安迪小聲猜測(cè)道，但我能感到他之前的亢奮情緒正在逐漸消解。

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“死亡！”

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棕短發(fā)的女孩突然大吼道，清秀的面龐上冷靜的神情被憎恨與憤怒取而代之。我能感覺到安迪的心跳甚至停了一拍。

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“多少人對(duì)失去生命都避之不及，唯獨(dú)你們幾個(gè)卻自視甚高，把死亡當(dāng)成一個(gè)小小的游戲，召之即來揮之即去，覺得只是睡一覺就可以裝作什么都沒發(fā)生是嗎？”

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她用球棍哐哐敲著地面，情緒激動(dòng)地控訴著，額頭的劉海也隨著她的動(dòng)作有規(guī)律地晃動(dòng)。

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“我沒有……”安迪囁嚅著，聽上去似乎徹底被嚇傻了。

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“你以為我不想再見到我的媽媽？你以為哈利不想再見到他的奶奶？你怎么就這么自私，覺得其他的孩子家庭都幸福美滿，只有自己有已經(jīng)逝去并渴望再次相逢的親人？??？”

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終于，我和安迪退無可退。因?yàn)榛挪粨衤罚驳咸ど狭宋乙婚_始便?？吭趬叺耐栖嚒?/p>

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“即使你真的用這種方式見到了你逝去的親人，你覺得他真的會(huì)高興嗎？作為最愛你的人，你真的認(rèn)為他會(huì)忍心看見，你為了見他而傷害自己嗎？”她朝著安迪大喊著，似乎打算將一年以來壓抑著的情感全都釋放到安迪身上。

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“我不是！我只是想——”

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短卷發(fā)男孩帶著哭腔說道，但是他究竟想要什么，已經(jīng)沒人知道了。小推車本就因?yàn)槿狈ΡｐB(yǎng)而遍布阻塞，即使被我提上剎車，也依然在安迪踏上之后四處晃悠。

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最終，安迪因?yàn)橹匦牟环€(wěn)，腦袋磕到小推車的把手，從而在小推車上徹底暈倒過去。

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“還差最后一步?！闭?dāng)我對(duì)著推車上的安迪思考對(duì)策時(shí)，一個(gè)輕柔的女聲在耳畔響起。我轉(zhuǎn)頭一看，之間蒂利亞對(duì)著我眨了眨眼，神情恢復(fù)了之前的溫和恬靜。

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她用腳輕輕一勾，小推車便載著安迪，旋轉(zhuǎn)著朝牛頓雕像慢速滑去。待推車在雕像前停下來后，我和她便一起走了過去。我們倆合力把安迪的身體從推車上搬到了地上后，將推車挪到墻邊，方便通行。

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“好，等把校醫(yī)院的醫(yī)生叫過來，今天的事就順利解決了?！彼牧伺氖?，從地上撿起自己的球棍，用勝利的語氣對(duì)我說道。

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“你倒是挺樂觀的。”我從自己的聲音中察覺出一絲疲累，“這還只是開學(xué)第三天……如果現(xiàn)在就已經(jīng)這么瘋狂了，那等到一個(gè)月以后……”

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“會(huì)有辦法的?！彼p拍著我的肩膀，安慰道，“暑假那么糟糕的事咱倆都挺過來了，學(xué)校這點(diǎn)事算不了什么的?！?/p>

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“但愿吧?！蔽倚α诵?，隨即又想起了什么，看向了她，“但是你放學(xué)這么久了怎么還在學(xué)校？”

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“做作業(yè)咯?！彼藗€(gè)白眼，“反正我那么早回去也沒事可做。倒是你，我還以為你已經(jīng)去公園了?，F(xiàn)在已經(jīng)……”她掏出手機(jī)看了看時(shí)間，“四點(diǎn)半已經(jīng)過五分了?！?/p>

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我呆愣地盯了她幾秒，然后便像想起了什么似的，瘋狂翻起了褲兜，終于找到了那張淺棕色的紙條。

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“我給忘了！”我抓著自己的頭發(fā)，懊惱地看著她，“今天一天事情太多了，我——”

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“行了別喊了，還來得及，從這里如果跑到公園去的話只需要五分鐘?！彼潇o地說著，“校醫(yī)院的醫(yī)生我去叫，你的東西我?guī)湍闶眨莻€(gè)推車我也會(huì)幫你看著的?！?/p>

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“推車你可以直接還到辦公室旁邊的雜物間?！蔽艺Z速極快地說道，“我走了！謝謝！”

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第三章 ?余輝下的教學(xué)樓

到達(dá)公園時(shí)，天上已經(jīng)是陰云密布，風(fēng)起云涌，似乎下一秒就會(huì)下起傾盆大雨。

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剛進(jìn)公園入口，我就看見了那只黃色的兔子。他背對(duì)著我，就坐在百米開外的公園長椅上，支棱在頭上的機(jī)械耳朵在漸起的風(fēng)中搖曳。在路上奔跑的時(shí)候，我原本在設(shè)想著見到他后可能會(huì)發(fā)生的事情，但在真正看見他后，我發(fā)現(xiàn)我的思緒逐漸滑向了那張素描紙條。

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美術(shù)課代表所說的最遲后天就能完工的東西不是別的，正是她畫給那黃色兔子，彈簧陷阱，的半身像。我得知那張畫存在的時(shí)間是在昨天放學(xué)，那時(shí)桑菲爾剛剛畫完線稿，悄悄在私底下向我炫耀。至于她畫這張畫的目的，據(jù)她說是為了感謝彈簧他所做出的卓越貢獻(xiàn)。

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她人還怪好的嘞。

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雖然桑菲爾說那張畫還只是半成品，還要做一些諸如上明暗調(diào)子之類的細(xì)節(jié)處理（我看她似乎沒有上色的打算），但它的確堪稱完美。如果真的要挑刺的話，我只能說這張畫不符合客觀現(xiàn)實(shí)。

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因?yàn)樗o彈簧安上了一副如古希臘雕塑般健美的身材。

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我沒有說錯(cuò)，畢竟它既違背了生物學(xué)，又和彈簧的身體為機(jī)械這一事實(shí)背道而馳，但我也并不是在指責(zé)些什么。如果科學(xué)家們?cè)谒麄兊难芯抗ぷ髦胁荒茏鲞`背客觀現(xiàn)實(shí)的假設(shè)的話，不僅他們什么都做不了，人類文明也不會(huì)擁有如此可觀的科技成就。

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通過參考蝙蝠的回聲定位原理，科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá)；通過研究蛇的視覺成像功能，科學(xué)家擁有了以紅外線成像為核心的一大堆成就。正是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí)來自大自然的智慧，人類才逐漸累積起足以武裝自己的科學(xué)技術(shù)。

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但是因?yàn)橐晃兜啬７?，人類已?jīng)出現(xiàn)了自我迷失的危險(xiǎn)信號(hào)。人類之所以能夠站在食物鏈頂端，主宰地球這么多年，絕不僅僅只是依靠單純的模仿。永遠(yuǎn)不要忘記，人類的人體通過自然選擇進(jìn)化而來，而絕非是從天上掉下來的。既然這是大自然的選擇，大自然的恩賜，那么我們便永遠(yuǎn)沒有理由忽視這一點(diǎn)。我們沒有理由自視甚輕，也同樣沒有理由無腦吹捧、無限拔高其他物種的優(yōu)勢(shì)。

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而這也絕不應(yīng)該成為我們一味貶低其他物種的理由。地球誕生46億年，早已見證了無數(shù)物種的興衰漲落。在這40多億年以來，無數(shù)物種因?yàn)楦鞣N原因被淘汰，從而形成了21世紀(jì)的今天這樣的生物圈。

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從某種角度說，如今的生物圈所留下的物種，個(gè)頂個(gè)都是精英中的精英。

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鷹擊長空，魚翔淺底，海陸空三棲動(dòng)物在漫漫歷史長河中全都進(jìn)化出了獨(dú)屬于自己的優(yōu)勢(shì)。豹的速度，犬的嗅覺，虎的力量……假如這些特點(diǎn)也能為人類所用，假如生物學(xué)已經(jīng)進(jìn)化到能以人類的人體為藍(lán)本進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)，人類文明又能前進(jìn)多遠(yuǎn)？

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更何況，如若以野獸的優(yōu)勢(shì)結(jié)合人類的人體，或許能將to be上升到一個(gè)全新的檔次。

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更好地活著，更好地避免死亡；利用野獸增強(qiáng)的能力更好地有所為，也在同時(shí)更好地制止有所不為。

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上述的結(jié)合體于生物學(xué)一籌莫展，在創(chuàng)作領(lǐng)域卻百花齊放。人們?cè)诋嬜髦杏毛F頭替換人頭，卻幾乎忘記這樣做并非只是在改換這個(gè)生物的顏值，而且還是在用獸的聽覺、視覺、嗅覺替換人的聽覺、視覺、嗅覺；人們稱呼這樣的結(jié)合體為獸人，卻似乎也忘了前面的“獸”字在功能上其實(shí)是個(gè)形容詞，而非是和后面的“人”一樣的名詞。

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獸人，以人為主體，所以“人”字才出現(xiàn)在后面；以獸類特征為輔助，所以“獸”字才會(huì)作為修飾出現(xiàn)在“人”的前面。

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就像彈簧陷阱那樣。

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作為一個(gè)兔獸人（機(jī)械的也算），他性格溫順，情緒穩(wěn)定，從不輕易發(fā)怒；由于身為機(jī)器，他也擁有如兔子般靈敏的聽覺和視覺；他很聰明，非常機(jī)敏，也因此能對(duì)幾乎所有事都提前做好應(yīng)對(duì)之策；他身體力行，親歷親為，從不頤指氣使讓誰代他去做什么事；他也非常率真，樂于表達(dá)自己的情緒，就連我有時(shí)也會(huì)被他的話語所感動(dòng)。

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而這一切都建立在他身為一個(gè)人——威廉·阿夫頓——的基礎(chǔ)之上。

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作為彈簧的摯友，我很為他如今所取得的成就驕傲。

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總之，我很喜歡那幅畫，而我敢肯定彈簧也一定會(huì)喜歡，但是為了保證驚喜效果，眼下還是先以保守住這個(gè)秘密為妙。

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“喲，老鐵，我來了。雖然有點(diǎn)晚?！蔽易叩侥屈S色兔子身邊，捶了他一肩膀。他這才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我報(bào)以一絲微笑。

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走近彈簧身邊，我才看清了他的穿著。他的上衣是一件淺灰色的襯衫，袖子挽到手肘處，下擺則塞進(jìn)了他下身穿的深灰色西裝長褲，腳上還蹬著一雙黑色皮鞋。整個(gè)人在這套衣服的襯托下顯得專業(yè)而干練。

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“差點(diǎn)以為你不打算來了呢?！彼貞?yīng)道，臉上依舊掛著那公式化的微笑，腳卻在輕輕踢著地上凸起的土塊。

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說實(shí)在話，他現(xiàn)在這副樣子讓我有些意外。畢竟是找到了我奶奶的靈魂，我一直都以為他會(huì)和我一樣興奮，而不是像現(xiàn)在這樣平靜。

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而且還是那種有點(diǎn)悲傷的平靜。

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我一跳，坐到了他坐的長椅的扶手上：“今天雖然事情不多，但還是有點(diǎn)忙，差點(diǎn)忘記要來赴你的約了?！蔽逸p輕拍了拍他的背，“倒是你，怎么發(fā)消息給蒂利亞都不發(fā)給我？”

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“當(dāng)時(shí)手機(jī)快沒電了，而我那會(huì)剛好在給她發(fā)消息，想到你們?cè)谝粋€(gè)班上課，索性就一起發(fā)給她了?！秉S色的兔子依然沒看我，而是饒有興趣地盯著他腳邊在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)飛舞的落葉。

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“從那時(shí)到現(xiàn)在，你一直都沒充過電？”

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“充過，但是有點(diǎn)忙，忘了。”

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在這之后，我倆沉默了幾秒，然后他突然把頭轉(zhuǎn)向我，眼里滿是堅(jiān)毅，但同時(shí)也夾雜著悲傷：“哈利，我答應(yīng)過我一定會(huì)找到你奶奶的靈魂，而我今天讓你過來也特意是來和你說這個(gè)事情，但是……”他停頓了一下，“你能不能保證，在我和你說的過程中，不要隨便生氣？”

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“老鐵，咱倆認(rèn)識(shí)這么久了，你覺得我是這種人嗎？”我笑著說道，心里卻悄悄打起了退堂鼓。

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“也是，那我就開始講了?！秉S色的兔子把頭轉(zhuǎn)向面前正在步入秋天的公園，調(diào)整了下坐姿。

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“我們找到你奶奶的時(shí)間有點(diǎn)晚，是在……昨天夜里十一點(diǎn)左右。當(dāng)時(shí)諾亞認(rèn)出了在你家外面轉(zhuǎn)悠的你奶奶，在和她攀談了幾分鐘后，諾亞就把她領(lǐng)到了我在的地方。你奶奶說她死后好幾個(gè)月，都在隔壁城市迷路打轉(zhuǎn)，到了半個(gè)月前才找到你們一家，之后便日夜觀察著你們家——尤其是你——的情況。

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“還沒聊多久，她就說當(dāng)時(shí)已經(jīng)到了每天和你傾談的時(shí)間，于是從之后起一直到今天早晨都消失不見。據(jù)她之后所說，她先是鉆進(jìn)了你的夢(mèng)里和你交流了好大一通，接著在你醒后又跟著你一路去了學(xué)?？茨闵险n，說是想多看看你，但總是看不夠。

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“你們今天早上上的是作文課，對(duì)吧。”彈簧突然看向我，詭秘一笑。

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“對(duì)。而且不僅是作文課的事，我昨晚上夢(mèng)見奶奶的事也被你說中了?！蔽倚χf道，順便跳下長椅扶手，走到他面前，不自然地理著腦后的低馬尾，掩飾著內(nèi)心的緊張，不知是該期待還是該害怕接下來的內(nèi)容。

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“從學(xué)?；貋砗?，她就開始大肆向我贊賞和表揚(yáng)你，夸著你在作文課上的表現(xiàn)有多棒，告訴我她一直以來對(duì)你的擔(dān)憂都是多余的。她說，她看到她的孫子還像她走之前那樣，甚至還比那之前要成熟，她就徹底對(duì)你放心了。由于再也沒什么可留念的了，所以……她就選擇了直接轉(zhuǎn)世，她的靈魂也就直接消融在我面前。

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“哈利，你奶奶雖然走得很突然，但無論是生前還是死后，她都深深地愛著你。而在我所見過的所有成功轉(zhuǎn)世的靈魂當(dāng)中，她也是去得相當(dāng)幸福無憾的了，所以你……”

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黃色的大兔子依舊滔滔不絕地說著，但我已經(jīng)聽不清他在說什么了。外部世界逐步變作一團(tuán)混沌，我的感官也相繼選擇麻痹自我，腦中紛雜繁亂的思緒緩緩化整為零，最終，只剩下了唯一的一句話回蕩在我的腦海之中：

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我終究還是錯(cuò)失了這最后的機(jī)會(huì)。

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我似乎聽見有誰在叫我的名字，但隨即別的聲音告訴我這不過是幻覺。名為懊惱和自責(zé)的惡魔挾帶著喪失了自主能力的我向前方的深淵走去。至于前方那深淵，里面包含了太多東西，包括但不限于自我封閉、自我抑郁、自我麻痹、得過且過……

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更大的刺激涌來，把我震回現(xiàn)實(shí)世界，我才發(fā)現(xiàn)彈簧正一邊大聲喊著我的名字，一邊用搭在我雙肩上的雙手用力搖晃著我，紫色的眼瞳中滿是擔(dān)憂。

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“嘿，老鐵，我……”我笑著，想安慰他，這才后知后覺地發(fā)現(xiàn)，有幾滴眼淚劃過了我的臉頰，“抱歉，剛才我有點(diǎn)迷失了?！?/p>

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“該道歉的是我?！彼嘈Φ溃叭绻夷茉琰c(diǎn)找到你奶奶，如果我那時(shí)能及時(shí)勸說她留下來，再和你多見幾面，如果……”

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如果彈簧所言非虛，那么按照時(shí)間線，在給蒂利亞發(fā)完消息后，他確實(shí)沒法預(yù)料到我奶奶從教室回去后，會(huì)選擇直接轉(zhuǎn)世。

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不幸中的萬幸在于，她是在彈簧面前這樣做，而不是在教室里見證了我的蛻變后當(dāng)場(chǎng)轉(zhuǎn)世，不然彈簧不僅沒法得知她最后發(fā)生的事，甚至沒法給我一個(gè)交代。

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為了防止看到這里的人，因?yàn)檎椅夷棠天`魂的事情而覺得我挑三揀四不懂感恩，或者選擇質(zhì)疑我的人品，我不妨再多說幾句。雖然彈簧一直將找我奶奶的事放在心上，但這也絕非是我咄咄逼人威脅著讓他去找的；相反，事實(shí)是，在我明知希望渺茫的情況下，他也依然不顧我的勸阻，為了回報(bào)我為他所做的一切而進(jìn)行的所謂“舉手之勞”。

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說得好像我不知道這活有多辛苦一樣。

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“不用了，老鐵，咱倆都知道你已經(jīng)做得很好了?！蔽椅⑿χ参克?，“這件事能取得這么大的進(jìn)展，我已經(jīng)很感激你了，真的！”

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“但我真覺得我還能做得更多，做得更快?！睆椈蓢@了口氣，用手揉著眼睛，“不是都說兔子能跑得比狼還快嗎？為什么我明明都跑得這么快、這么努力了，也還是沒辦法追上死神的腳步？”

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“那是因?yàn)樵谀阒斑€沒有誰嘗試著這么做過，老鐵，你是第一個(gè)吃這螃蟹的人?！蔽艺f道，輕輕揉著他的肩膀，“更何況你也不是孤軍奮戰(zhàn)，蒂利亞和我都站在你這一邊，而且你不是也一直在爭(zhēng)取官方部門的支持嗎？”

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“是，未來會(huì)好起來的?！秉S色兔子柔聲說道，又看向我：“我知道你不太能接受你奶奶今早的突然離開，所以……我還有個(gè)解決辦法。”

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“是什么？”我感到我眼睛一亮。

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“你可以把你做的夢(mèng)記錄下來?！睆椈烧f道，在注意到我略微懷疑的神情后，又趕忙補(bǔ)充：“是這樣的，你聽我解釋。最近我和馬修他們?cè)谧鲮`魂相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，假如一個(gè)人只是單純做夢(mèng)夢(mèng)見另一個(gè)人，那么這個(gè)夢(mèng)他醒來后很快就會(huì)忘記；而如果這個(gè)夢(mèng)來自于那個(gè)人所屬的靈魂的托夢(mèng)，那么這個(gè)夢(mèng)在這個(gè)人醒來后仍然能記住很長一段時(shí)間。”

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“你的意思是，來自靈魂的托夢(mèng)會(huì)加深一個(gè)人對(duì)這個(gè)夢(mèng)的印象？”我意識(shí)到了重點(diǎn)。

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“正是這樣。”他打了個(gè)響指，“有一點(diǎn)我要糾正，你昨晚上的那個(gè)夢(mèng)并非是對(duì)你奶奶的單純夢(mèng)見。更準(zhǔn)確地說，它其實(shí)是來自你奶奶的托夢(mèng)，所以理論上你現(xiàn)在應(yīng)該還能記得那個(gè)夢(mèng)的絕大部分細(xì)節(jié)?！?/p>

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“確實(shí)。我甚至還能想起她給我做的草莓蛋糕的氣味?！蔽一腥淮笪颍又阆萑肓顺了?，思索著這個(gè)建議的可行性，合理性，思索著……

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把夢(mèng)記錄下來……

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記錄……

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記錄？

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記錄。

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來自我靈魂深處的閃電將所有陰霾徹底劈開，一片紛雜而荒蕪的思緒瞬間清晰無比，天上雖然依舊陰云密布，但在我看來已是晴空萬里，甚是可愛。

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“我們開學(xué)第一天就上了作文課，你還記得題目是什么嗎？”我突然問道，嘴邊掛著莫名的笑意。

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“當(dāng)然，莎士比亞哈姆雷特，這兩天的晚飯你們倆都在講這事，怎么了？”黃色兔子一挑眉毛，沒料到我會(huì)提這種八竿子打不著的事。依據(jù)他所擁有的消息渠道以及聰明才智，他應(yīng)該也能猜出來甚至知道學(xué)校的用意。

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“今天的作文課，下課的時(shí)候老師留了思考題。”我說道，語調(diào)里微微透著激動(dòng)，“你剛剛說的‘記錄下來’，我認(rèn)為剛好就是思考題的答案?！?/p>

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記錄下來。

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舉個(gè)例子，按照我之前的觀點(diǎn)，假如我能夠得知彈簧的故事，那么要么我和他朝夕相處，要么他的故事確實(shí)值得傳播以至于他身邊的人都搶著向別人述說他的故事。

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但假如我和彈簧素不相識(shí)，而他也沒什么值得傳播的故事（雖然事實(shí)并不是這樣），那么在這種情況下，我能得知他的故事的唯一原因便在于，他主動(dòng)把自己的故事寫了下來并拿給我看。

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記錄下來。

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至于思考題，如何充分利用not to be？

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死掉的人，有所不為，他們不能也沒法把他們的故事說給其他活人聽。所以他們?cè)诓粨屨计渌钊丝諝?、食物、水、工作機(jī)會(huì)、住宅面積等資源的情況下，剩下的對(duì)其他活人的價(jià)值便是他們身上的故事。通過彈簧或者其他渠道，死人們有教育意義或者其他意義的故事被寫了下來，被活人都當(dāng)成教訓(xùn)、寓言或者其他什么，從而讓活人們更好地有所為。

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記錄下來。

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“所以我相當(dāng)于是幫你做了作業(yè)？”彈簧傻笑著，顯然沒意識(shí)到這個(gè)答案多么有價(jià)值。

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“部分是?！蔽椅⑽⒁恍Γ笆聦?shí)在于，你給所有人都留了一份作業(yè)?！?/p>

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就在這檔口，風(fēng)變小了，遍布烏云的云層裂開了一個(gè)口子，金色的余暉從云層的裂縫中透過，灑在遠(yuǎn)處我們面前的一座高大建筑的表面之上。

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那建筑正是我們學(xué)校的教學(xué)樓。

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彈簧還沒來得及說些什么，一個(gè)短卷發(fā)男孩就出現(xiàn)在了我們身邊，頭上還纏了幾圈繃帶。

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“？我靠？你這就醒過來了？”我嚇了一跳，“你怎么知道我在這？”

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“蒂利亞?！卑驳系穆曇艏?xì)若游絲，整個(gè)人仿佛隨時(shí)都要摔倒一樣，“她說你要來公園，所以我就……”

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“安迪，這是彈簧陷阱，你應(yīng)該聽過他的大名。”察覺到彈簧的疑惑，我率先介紹道，“彈簧，這是安迪，我在學(xué)校的朋友，同時(shí)也是小我一級(jí)的學(xué)弟。”

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“哦哦，你好?！睆椈啥Y貌性地伸出手，卻見安迪再也支撐不住，向前栽去，腦袋磕在長椅的扶手上，再度暈倒在地，額頭的繃帶也逐漸被鮮血染紅。

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“他這是在碰瓷？”彈簧眉頭緊鎖。

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“不至于，不至于?！蔽亿s忙安慰道，“就是身體虛又剛好受了點(diǎn)傷，沒養(yǎng)好身體就從校醫(yī)院跑出來找我了而已。”

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還沒等彈簧回答，他褲兜里的手機(jī)就響了起來。他拿出來一看：“喲，五點(diǎn)已經(jīng)過十分了?！保缓蟊憬油娫?，應(yīng)了幾句。“市政府那幫家伙急著找我有事，我得趕緊過去了。”掛了電話后，彈簧略微焦急地說道，翻著身旁的公文包。

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“行，你走吧，工作加油！”

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“那你這同學(xué)……？”他指了指倒在地上的安迪。

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“放心，交給我。”我拍了拍胸脯。

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金色的兔子微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起公文包，離開了公園。沒過幾分鐘，校醫(yī)院的老師和醫(yī)生也來了。他們拿出擔(dān)架，把安迪抬上擔(dān)架后，便把安迪運(yùn)回了學(xué)校。

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終于，公園長椅這附近只剩下我一個(gè)人了。我望著遠(yuǎn)處被夕陽染成金黃色的教學(xué)樓，繼續(xù)著之前的思考。

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死亡并不可怕，遺忘才是。而正是為了對(duì)抗遺忘，我們才需要用文字記錄下人們的一顰一笑、一舉一動(dòng)。只有通過這種方式，后人才能知曉發(fā)生在這個(gè)人身上，乃至發(fā)生在這個(gè)時(shí)代的故事。

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永遠(yuǎn)都不要小瞧文字，文字具有任何人都無可想象的生命力。若以歌謠為載體，文字編織而成的故事可以流傳數(shù)十年；若以紙張為載體，文字寫就的史詩可以流傳成百上千年；而如果把文字刻在石頭上，文字留下的印記甚至可以保存數(shù)十億年。

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文字不僅會(huì)代替我活下去，它甚至有能力代替整個(gè)人類文明活下去。只要方式得當(dāng)，文字方能突破自我限制，歷久彌新，走得比任何人都更快更遠(yuǎn)。

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文字，具備超越生死的能力。

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一陣強(qiáng)風(fēng)刮過，夾帶著一堆灰塵和落葉掠過我面前。看著在空氣中舞動(dòng)的灰塵，我想起了清晨被我擦掉的粉筆灰。在被我擦掉之前，那些粉筆灰組成了黑板上的那句思考題。那么，眼前的這些灰塵，在這之前又會(huì)是什么的一部分？

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自然界到處都是類似的灰塵，這些灰塵某種程度上可以說是一種我們尚未無法理解的語言文字。而如果我們具備了理解這些語言的能力與技術(shù)，又會(huì)有多少聞所未聞的故事在等著我們？人類文明又會(huì)因?yàn)檫@些故事而躍進(jìn)到什么層次？

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而如果把時(shí)間線拉得足夠長，組成整個(gè)世界的原子，構(gòu)成我們每一個(gè)人的元素則全都來自138億年前的一場(chǎng)大爆炸。如果我們能夠理解由這些原子書寫而成的文字，我們又能窺知多少宇宙的秘密？

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鉛華為章，永恒為定。在我之后，在彈簧之后，承載了我們之間的羈絆以及其他人故事的文字，會(huì)因?yàn)檫@篇文章的流傳而具備超越任何時(shí)間與空間的限制的能力，成為永恒。

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我從褲兜里掏出一堆東西出來，早上上課得到的那些紙條赫然在列。

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其實(shí)，故事不僅僅由專門用文字寫下的流暢記敘事件組成，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂筆記、個(gè)人照片，錄音錄像……等等文字材料和文件本身都可以是故事的一部分。翻著從褲口袋里掏出的東西，我想象著未來的我看見這些東西時(shí)，到底能否回憶出今天都發(fā)生了些什么。

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接著，我又在里面找到另外一張紙條。雖然只有巴掌大小還皺皺巴巴，但是它是一張空白的紙條，等待著被書寫下任何可能的文字。

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又一陣強(qiáng)風(fēng)刮過，我捏著那張空白的紙條，把手伸到空中，然后，松手。

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空白的紙條攜帶著無窮的可能性，在風(fēng)的吹拂下朝教學(xué)樓飄去。

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【全文完】

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