本周的第二次拉丁語課，因?yàn)橹芩奈彘_運(yùn)動(dòng)會(huì)丟了一堆課，不然這禮拜還有一次課的。不過其實(shí)如果加上試課的那一個(gè)小時(shí)，其實(shí)也沒比正常教學(xué)時(shí)長(zhǎng)短了多少，沒啥好抱怨的。 今晚守晚自習(xí)的時(shí)候搜了一堆資源出來。剛開始是去年真題，然后就焦慮上了，但隨著Collegeboard的推薦資源一路扒過去就感覺好多了。比方有些免費(fèi)網(wǎng)站可以提供非常好的課程支持，甚至是按照教學(xué)計(jì)劃的支持，不得不說有些網(wǎng)站的制作人是真的下功夫。所以現(xiàn)在是躊躇多于焦慮，隨著這門課的正式拉開序幕，要做的事情還有很多，但我相信再折騰一個(gè)月，下個(gè)月下來就會(huì)覺得內(nèi)心踏實(shí)多了。晚上給學(xué)生帶了份講義過去，或者說是我下午自己寫的語法說明跟作業(yè)布置。就像之前說的，隨著這門課的正式展開，我這邊的輸出也會(huì)增加，甚至可以說，只要給我時(shí)間，每天都能給你一點(diǎn)東西，積少成多，會(huì)很熱鬧的。早上上班路上在規(guī)劃課程時(shí)，想到AP拉丁語這個(gè)東西就是七個(gè)單元，那其實(shí)就是七個(gè)月，一個(gè)月一個(gè)單元：秋季學(xué)期爭(zhēng)取完成四個(gè)半單元，兩個(gè)半單元放到下學(xué)期開學(xué)后，最后留接近一個(gè)月復(fù)習(xí)備考。只是這事兒對(duì)我來說少了兩個(gè)半月，加上學(xué)生是零基礎(chǔ)，所以剩下的事兒就基本上得兩倍速往前跑了。 學(xué)生那邊其實(shí)學(xué)習(xí)能力比較一般，這也挺符合她分在A班（從D到A，入學(xué)成績(jī)由高到低）學(xué)生的。盡管她的意大利語能流利到母語級(jí)別，但并不意味著她的學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)，而更多的是占了天時(shí)地利的便宜，數(shù)理化全廢你還能指望什么呢。我倒不是要搞學(xué)科歧視，而是要說如果連基本的東西都學(xué)習(xí)困難，就說明了思維發(fā)展水平有限。這一點(diǎn)放在別的學(xué)習(xí)上也會(huì)有麻煩。 昨天晚上，老朋友捐的書到了，今天跑了趟圖書館，把書抱了過去。其實(shí)也是頭兩天跟兩位同事去吃飯才知道有一條新的聯(lián)通教學(xué)區(qū)和別的區(qū)域的辦法。總算不用總是從行政區(qū)域過了。老朋友是修佛的，所以出了一堆適合孩子讀的英語小說，就是一堆南懷瑾。而她也說不需要再收一份什么捐書證明了，所以這件事情就此結(jié)束。不是壞事，而我也算是跟圖書館打了一次有趣的交道，明天下午有空的話去坐坐。