對于唇腭裂兒童來說，術(shù)后語言康復(fù)訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，可以說這是他們恢復(fù)正常語言能力的必經(jīng)之路。在訓(xùn)練過程中超過90%的唇腭裂兒童都會遇到口腔共鳴和口腔肌肉功能問題。

一、口腔共鳴問題

由于唇腭裂造成的結(jié)構(gòu)性損傷，所以口腔和鼻腔是相通的，也就導(dǎo)致了唇腭裂兒童由于口腔壓力不足，在說話時出現(xiàn)口腔和鼻腔不能共鳴。即便是做完唇腭裂修復(fù)，他們在說話時仍然會帶有強(qiáng)烈的鼻音共鳴。因此唇腭裂兒童術(shù)后語言康復(fù)訓(xùn)練首要解決的就是教他們學(xué)會區(qū)分口腔和鼻腔共鳴。通過口腔共鳴能讓發(fā)出的聲音聽起來更明亮、自信、飽滿，同時還可以減輕聲帶的壓力，說起話來更輕松。

那么唇腭裂口腔共鳴問題怎么進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練呢？

在進(jìn)行口腔共鳴訓(xùn)練時，讓孩子的嘴巴保持自然張開，練習(xí)發(fā)長音，將下頜逐漸抬起。此時會由于口腔空間逐漸變小，會導(dǎo)致發(fā)音逐漸后移，使發(fā)出來的聽起來更粗，從而達(dá)到良好的共鳴音效。需要特別注意的是，共鳴并不會使大舌頭的發(fā)音變得準(zhǔn)確，但是會明顯提高音質(zhì)。

二、口腔肌肉功能訓(xùn)練

我們知道，唇腭裂是一種器質(zhì)性損傷，且都是由于先天因素造成，尤其是腭裂會導(dǎo)致不同程度的腭部功能異常，因此在術(shù)后至少會有幾十個復(fù)雜的輔音會出現(xiàn)發(fā)音異常。若要唇腭裂兒童能正常發(fā)音就需要對其發(fā)音功能進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是口腔肌肉功能訓(xùn)練。

口腔肌肉功能訓(xùn)練目的是鍛煉腭裂肌肉張力以及腭咽閉合功能力量，同時還能鍛煉肺活量。此時老師需要引導(dǎo)孩子用力吸氣，接著緊抿嘴唇3-5秒，然后再均勻地呼氣。通常在語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)會配有專門的呼吸輔助訓(xùn)練器材，如果是在家可以通過吹氣球、蠟燭、泡泡等方式練習(xí)。

在經(jīng)過一段時間的肌肉功能訓(xùn)練之后，唇腭裂兒童的發(fā)音功能就會得到改善。之后就可以進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練了，主要因為他們?nèi)狈φZ音運(yùn)動的經(jīng)驗，這個訓(xùn)練過程對他們而言難度還是比較大的，所以在進(jìn)行發(fā)音練習(xí)時，應(yīng)該遵循語音學(xué)發(fā)音規(guī)律。

例如，在練習(xí)發(fā)“S”音時，應(yīng)先做好準(zhǔn)備，讓舌尖壓住上顎，在留出一個小間隙的同時，舌頭兩側(cè)的肌肉也需要壓向上顎，從而使舌頭形成一個封閉式的通道，這樣就能正確的發(fā)音。