兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個(gè)方面:基礎(chǔ)認(rèn)知,綜合認(rèn)知?；A(chǔ)認(rèn)知是定孩子對事物的基本認(rèn)識(shí)。綜合認(rèn)知就是孩子對事物的思維反映和理解。

基礎(chǔ)認(rèn)知包括11個(gè)方面:命名、配對、模仿、物品的功能、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)形狀、對人物的認(rèn)識(shí)、對地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、區(qū)分比較、分類、數(shù)字。認(rèn)知過程是行為和情感的中介,適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。

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01.利用拼音字母說字方法

1、利用孩子熟悉的拼音字母。

2、你一邊讀拼音字母,一邊讓孩子照示范本描寫那些字母。

3、選擇字形明顯不同的5個(gè)拼音字母,每個(gè)字母寫1張卡片。拿上1張，你先讀,然后讓孩子拿著讀,每次拿1張。如果他不會(huì)讀時(shí),你再讀1次,讓孩子反練習(xí)。

4、每張卡片上寫1個(gè)字母,把卡片藏在屋內(nèi)不同的地方,讓孩子找出這些卡片。孩子找到后,讓他拿給你,并讀出這些字母。如果有讀不出的,你要教他讀出來。

5、鼓勵(lì)孩子讀自己的名字、熟悉的字、廣告牌上的文字等。

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02.以寬度和長度為順序排列物品方法

1、把紙剪成不同寬度和不同長度的形狀,開始時(shí)先讓孩子模仿按不同寬度和長度的順序排列,等他熟了就讓他自己排列。

2、收集粗細(xì)不同的吸管、繩子及不同厚度的書。將繩子、紙條、鞋帯等剪成不同長度。

3、先用長、寬相差3厘米的東西。開始時(shí)先用3件東西進(jìn)行比較。你先放上1件,讓孩子放第2件。如果他學(xué)會(huì)了,再逐漸増加作比較的物品的數(shù)量，最終達(dá)到按不同長寬順序排列好10件東西。作為輔助的方法，最初你可以放1個(gè)，空1個(gè)，讓孩子放那些空的位置。等他學(xué)會(huì)了這一步之后,你可以放上1個(gè)，空2個(gè)，再空3個(gè)，漸漸減少你放的個(gè)數(shù),直至孩子會(huì)自行排列。

4、學(xué)會(huì)按長寬相差3厘米的順序排列10件東西之后，逐漸減少其差距,直至減少到相差1.5厘米。

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03.按順序排列1-10方法

1、讓孩子按照已依序排列好的1-10的數(shù)字卡，把另一組數(shù)字卡排列起來。然后你從示范用的數(shù)字卡中抽出1張,讓孩子把號(hào)一組數(shù)字卡再排一次。不斷地抽示范卡,直至孩子不看示范卡也能按順序排列好。

2、按”1，2，6，8，9，10“的順序把這幾個(gè)數(shù)字卡排列起來,再讓孩子把剩下的數(shù)字卡插進(jìn)去。漸漸減少你放上的數(shù)字卡,直到讓孩子自己排列全部數(shù)字卡。

3、如果孩子會(huì)數(shù)數(shù),就讓他一邊數(shù),一邊排列數(shù)字。如這樣做孩子有困難,就先讓他排列他能數(shù)的那些數(shù)字,然后再去找下一個(gè)數(shù)字。

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04.理解并運(yùn)用”第一、第二、第三“的意義方法

1、讓3個(gè)孩子排成一列,問:"誰是第一?”等等。

2、在日常生活中使用第一、第二、第三這些詞。如:“第一、穿抹子；第二、穿鞋；第三、系鞋帶?！?/p>

3、讓孩子排列3張圖片，讓他按順序說出第一、第二、第三。

4、當(dāng)你到街上散步時(shí)，讓孩子數(shù)距你家最近的第一、第二、第三棟房子。

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05.按順序說星期幾方法

1、按順序告訴孩子一星期中每一天的名稱,然后讓他反復(fù)地一天天地說給你聽。

2、接順序把星期的名稱說幾次，然后你從星期日說到星期五,剩下的一天讓孩子說出來。逐漸減少你說的星期數(shù),讓孩子多說。如果他有困難,你替他說出，再讓他繼續(xù)說下去。

3、為了讓孩子熟悉星期的順序,在孩子的房間是掛上日歷。把孩子每周必做的事情和其他預(yù)定事項(xiàng)畫到掛歷上,讓他知道星期幾該做什么。

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06.照樣子或模仿畫菱形方法

1、每次畫菱形的一個(gè)邊,讓孩子注意看,并模仿著畫條邊。

2、畫一個(gè)菱形給孩子做示范。然后你畫4個(gè)點(diǎn),讓孩子把這4個(gè)點(diǎn)連接成一個(gè)菱形。必要時(shí)可給予口頭幫助或扶著他的手教他。逐漸把點(diǎn)縮小，畫得淺些。最后使孩子在沒有別人幫助的情況下，只看樣子即能畫出菱形。

3、讓孩子用鉛筆描菱形板。

4、讓孩子用手指摸一摸用砂紙做的菱形的輪廓,然后再畫。

5、畫一個(gè)"+”字,讓孩子把4個(gè)端點(diǎn)連接起來,畫成風(fēng)等”的形狀。

6、畫一個(gè)“帳篷”,再畫一個(gè)倒的“帳V",再把兩個(gè)“帳篷”連接起來。

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07.利用物品做加減法方法

1、給孩子3塊積木,讓他數(shù)一數(shù)。你拿走1塊后問他：“我拿走了1塊，小明你現(xiàn)在還有幾塊?”讓孩子再數(shù)一遍，并回答你還剩下幾塊。拿走不同數(shù)目的積木，反復(fù)重復(fù)上述過程。

2、用糖果、爆米花等重復(fù)上述過程，給他1、2或3個(gè)，讓他吃掉1個(gè)，并自己數(shù)數(shù)還剩幾個(gè)。

3、給孩子1塊或兩塊積木,讓他數(shù)一數(shù)。再給他兩塊或1塊積木，讓他再數(shù)數(shù)。

4、利用實(shí)物,讓孩子不用一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，就告訴你答案。

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08.知道自己的生日方法

1、告訴孩子他的生日是幾月幾日,讓他重復(fù)說幾次給你聽。在當(dāng)天的稍后一些時(shí)候再讓他告訴你他的生日是幾月幾日。如回答正確要稱贊他。如果他說錯(cuò)了，讓他再跟著你說幾次，直到他能自己說正確為止。

2、用上述方法，開始時(shí)教孩子他出生的月份，再教他出生的日子。

3、教孩子看日歷上的日期，讓他在日歷上他生日的那一天畫一個(gè)圓圈,并說出是幾月幾日。

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