應試學習當中批判性與服從性的問題，經典教材話語里權利關系對學生的壓迫。

1懷疑論，自己沒看明白

2擺爛

3（由于我聽到的全能幻想的解釋與視頻內容不一樣，而且我也透過我在學校的經驗發(fā)現(xiàn)還是我之前那種解釋更合理）全能幻想不是認為自己已經全知全能（當然了，他的做法已經隱含的說明了他認為自己是全知全能的）而是認為他始終有一個機會x，只要我把握住了x，我就會NB起來。這個月擺爛沒問題，只要下個月再學起來就行了。

超越性已經是服從性了，它并不會失去它，考試讓學生服從話語中的全理關系

批判的學習才是好的學習，要考試就要做規(guī)定的學科，被規(guī)訓。

不愿被規(guī)訓又害怕反抗。反抗是內在于專注學習應試課程之中的，（在其中我確確實實學到了扎實的技能，同時也了解了其意識形態(tài)，只有弄懂弄透了他，才能知道他的問題，（否定內在其中，學明白了就知道他的問題）而不是虛假的畏縮不去了解，鄙視專注于應試的同學）

幼稚的沒有被社會拷打過的人反規(guī)訓恰恰是中計了，（狹隘地給自己搞出個二極管，擺爛不學VS學服從，自己給自己設障礙，以此為借口來維護自己可憐的那點虛假“純潔性”，生怕自己早到應試玷污。）

有些家伙拿觀念論直接去反對分析哲學...然而只學了皮毛，沒有了解分析哲學，直接開炮。

學科鄙視，“我學的是哲學，是思辨的，你們這些物理 語文...太愚蠢了，會讓我變傻逼”哲學是綜合性的，黑格爾，謝林哲學不是只靠摁造康德，費希特才有了他們的成就，黑gr學了很多物理，化學，天文，歷史。大概是這么個意思。（這段我補的蛇皮）

投身于應試，在垃圾中發(fā)現(xiàn)寶，“并不是說寶藏藏在垃圾下面，而是說垃圾本身就包含了寶藏性，這個寶藏性是只有我扎實的了解了它，才會涌現(xiàn)出來的?！?/span>

一邊批判一邊使用，學的并不比學過哲學的差。

總結:應試里，譬如做語文題的同時，一個答案你看懂了，你批判他哪個位置前反思，哪個位置liberalism，那個位置nationalism（懂得都懂??）不是抗拒逃避，那只是心理防御機制，無處可逃，我們不能再躲進某個避難所，進行自戀的幻想，“我學了哲學就是與你們不同的”。