多動癥其實在嬰幼兒時期就出現(xiàn)了，但大多數(shù)家長不以為意，以為孩子哭鬧只是太嬌氣、脾氣不好，長大一點就會變好，甚至認為孩子“活潑好動”是好事，男孩子越調(diào)皮長大后越聰明。

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那么，小時候調(diào)皮搗蛋，長大了真的會更聰明嗎？其實，這很可能是多動癥的表現(xiàn)。多動癥主要有以下兩個典型表現(xiàn)：注意力障礙和活動過度。

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一.對于不同年齡段的多動癥兒童，其癥狀側(cè)重點也是不同的

1.嬰兒期

嬰幼兒期的多動癥寶寶，其癥狀多表現(xiàn)在情緒上。表現(xiàn)出容易驚醒、睡眠淺，夜哭、易興奮、抱在懷里愛亂動、哭鬧。除此之外，多動癥孩子還表現(xiàn)出排斥他人摟抱、拒絕愛撫，對親人依戀感弱的現(xiàn)象。

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多動癥孩子進入幼兒園后，常表現(xiàn)為不合作、逆反心理強、難管教。玩玩具時，常常不能專心長時間玩同一個玩具，喜歡將玩過的玩具亂扔。與其他小朋友玩游戲時，不能按照游戲規(guī)則進行，隨心所欲。用攻擊行為干擾他人游戲，或破壞公共物品。但真正獨自活動時，又表現(xiàn)出手-眼-腳協(xié)調(diào)性差，動作笨拙，遇到困難退縮，容易半途而廢。

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2.學齡期

隨著孩子年齡的增加，其多動、注意力不集中的表現(xiàn)就會顯現(xiàn)出來了，這個年齡段的多動癥孩子有以下表現(xiàn)：

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3.少年期

這個階段的孩子，除了表現(xiàn)出注意力不集中、活動過多的特定表現(xiàn)外，有的孩子還表現(xiàn)出了幼稚、任性、克制力差、抗挫能力弱的問題。少年期的孩子由于正處青春期，所以更易受外界刺激而興奮。

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二.多動癥原因

多動癥的發(fā)病機制是非常復雜的，但研究發(fā)現(xiàn)，多動癥并非單純的心理疾病，而是和大腦額葉功能低下有關，多動癥是告訴父母寶寶的大腦出現(xiàn)饑餓（腦部營養(yǎng)不良）了！

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如圖所示，大腦的發(fā)育是由下往上，就像蓋房子一樣，從下往上蓋。最先發(fā)展好的區(qū)域是腦干，嬰兒在出生時腦干就已經(jīng)發(fā)育完全，腦干負責基本生存機能，像是呼吸、心跳、血壓、消化等等。第二個發(fā)展完全的部位是邊緣系統(tǒng)（大腦學習中心），包括杏仁核，這個部分的大腦負責掌管情緒、偵測周遭是否有危險，一旦偵測到危險就要立刻傳遞訊息給腦干，讓你心跳加速、血壓升高、呼吸急促，在面對危險時可以反擊或是逃跑。

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大腦前額葉要到二十五歲才會發(fā)育成熟，孩子的專注力的養(yǎng)成與大腦的前額葉的發(fā)育緊密相關，是一個逐漸發(fā)展成熟的過程。

如果說大腦是人體的“司令部”的話，額葉則是“司令部”里的“總司令”。多動癥兒童往往由于大腦皮層傳遞神經(jīng)信號的物質(zhì)失衡，大腦前額葉功能發(fā)育相對滯后，以至于不能控制自己。

三.如何培養(yǎng)孩子的專注力？

0～3歲是培養(yǎng)專注力的黃金期，3～6歲也有效果，如果做到了對孩子專注力的保護，那么以下幾點都是加分項。
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1.提供干凈有條理的生活環(huán)境
雜亂的生活環(huán)境，孩子難免會分心。我們可以嘗試把孩子的玩具分類放置和收納，區(qū)分學習區(qū)和游戲區(qū)，保持學習環(huán)境的清凈和整潔。

家長還可以引導孩子學會玩具歸類。研究表明：孩子條理性好，相應的邏輯能力和專注力也會越好。

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2.營造和諧有愛的家庭氛圍
幸福和諧的家庭是給孩子專心做事提供的最好環(huán)境，這樣的環(huán)境會讓孩子的心情舒坦，也更容易保持專注。

3.興趣引導，激發(fā)孩子好奇心
做自己感興趣的事情，注意力肯定會更集中，與其糾結(jié)孩子在一件事上能專注多久，不如找到他們的興趣所在。

如果孩子喜歡看繪本，那就在孩子感興趣的基礎上的，提供合適的內(nèi)容。在這個過程中，父母可以解答孩子的疑問，配合孩子的需要，但要注意不要出現(xiàn)打斷孩子這種干預行為。

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4.游戲中訓練專注力
家長可以帶孩子玩一些適齡的專注力訓練游戲，比如搭積木、拼圖、找不同等。家長也可以有意識的訓練孩子專心的能力，比如一次只做一件事，玩具一次給一個就好。

美國一項研究結(jié)果顯示，給孩子過多的玩具或不適當?shù)耐婢邥p害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件。

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不要因為孩子只是調(diào)皮而給他亂扣多動癥的帽子，更不要以為孩子只是調(diào)皮而有所不為。
當家長發(fā)現(xiàn)孩子有多動表現(xiàn)時，請及時到?？凭驮\。多動癥需要及時的評估和進行早期干預，否則會對孩子的學習、生活、工作造成深遠的影響。

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