11月20日上午九點(diǎn)鐘，上海教藝“2023年新課標(biāo)背景下小學(xué)英語單元整體教學(xué)展示觀摩活動”于上海民辦萬源城協(xié)和雙語學(xué)校正式開幕。全國各地一線教師共同赴約本次教研盛宴。

現(xiàn)場圍繞活動主題“基于主題育人意義探究的單元整體設(shè)計(jì)”展示、分享、討論、交流各團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐成果及教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。

上午，朱浦老師帶來主旨報(bào)告“變革英語教學(xué)方式 培育課程核心素養(yǎng)”。朱老師分別從“英語課程目標(biāo)的變化、英語教學(xué)方式的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的變化”三個(gè)方面闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)變化與課堂實(shí)施變化。

英語課程目標(biāo)的變化

朱浦老師談到“主題是目標(biāo)、任務(wù)、語境、資源、活動與作業(yè)最核心的表述”。課程總目標(biāo)即“發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力”。教學(xué)任務(wù)即促進(jìn)學(xué)生“發(fā)展/培育/提升/提高”。

英語教學(xué)方式的變革

朱浦老師分析“基于語篇的活動觀”，活動觀中“三級九層活動指向隱性學(xué)習(xí)程度”。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)需轉(zhuǎn)換為顯性教學(xué)行為，課程內(nèi)容六要素的整體推進(jìn)。

“三級活動”即“學(xué)習(xí)理解（知識性活動）、應(yīng)用實(shí)踐（技能性活動）、遷移創(chuàng)新（綜合性活動）”。教師需要堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關(guān)聯(lián)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動中內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識，加深理解并初步運(yùn)用；堅(jiān)持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

下午，兩支教研團(tuán)隊(duì)分別帶來【2A M4U1 In the sky】和【4A M4U3 Weather】的教學(xué)展示。他們?nèi)绾渭訌?qiáng)單元整體教學(xué)，規(guī)劃育人藍(lán)圖？如何深入單元主題語篇，建構(gòu)育人元素？如何精準(zhǔn)單元整體設(shè)計(jì)，發(fā)揮育人功能？如何有效單課教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)育人課堂？活動現(xiàn)場陳逸文老師、周蕾老師與孩子們帶來了精彩課堂。

陳逸文老師帶來Oxford English 2A M4U1 In the sky第二課時(shí)The beautiful sky上課過程。本課時(shí)確定主題意義為“與家人一起欣賞天空，感受自然之美”，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為“簡單介紹自己喜愛的天體”。陳老師給予學(xué)生信息、幫助學(xué)生表達(dá)、提供學(xué)生結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。專家主題析課“探究主題意義 落實(shí)學(xué)科育人”，結(jié)合本單元設(shè)計(jì)從主題、主題意義、探究主題意義等方面上解決what, why, how的問題。

1.?整合語篇資源，夯實(shí)學(xué)習(xí)土壤

2.?巧設(shè)多類活動，搭建學(xué)習(xí)支架

3.?關(guān)注以評促學(xué)，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果

周蕾老師帶來Oxford English 4A M4U3 Weather第五課時(shí)Different Weather, Wonderful Life上課過程。本課時(shí)確定主題意義為“形成熱愛生活的積極情感態(tài)度?！?，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為“完成城市推薦，介紹天氣、服飾、飲食和活動等”。周老師引導(dǎo)學(xué)生激活已知、發(fā)現(xiàn)未知，讓學(xué)生進(jìn)行主題表演、深化理解，最后能聯(lián)系自我、展示交流。專家主題析課“新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”，結(jié)合本單元設(shè)計(jì)，提出了教師需要根據(jù)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)水平，選擇適切的教學(xué)策略。通過教授閱讀策略，幫助孩子提高閱讀能力，促進(jìn)他們彼此間思想的交流，讓他們學(xué)以致用。

如何深入單元主題及單元內(nèi)的各個(gè)語篇，建構(gòu)育人元素融入單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中？相信大家大家在專家報(bào)告和教研團(tuán)隊(duì)的課堂上，能看到他們的巧妙處理，也可以學(xué)習(xí)到主題育人意義探究的單課實(shí)施過程。

還有一天精彩繼續(xù)，大家拭目以待~