“我，高考作文，值60分?！?/p>

在滿分150的語文試卷中，60分的作文尤為重要。一方面，作文是學(xué)霸們沖刺高分的必爭之地；另一方面，作文又是語文成績平平的同學(xué)們的“救命稻草”，畢竟只要立意好+不離題+字跡工整，作文就不會落得一個(gè)太低的分?jǐn)?shù)，那語文單科成績也不會太差。

小車為大家匯總了近五年高考語文和2021年英語作文題目，下面一起來看看近5年哪個(gè)卷區(qū)的作文題目最難吧

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近5年高考語文作文匯總

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2021年各地高考英語作文匯總

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從本次整理的近年各地高考語文作文題目來看，其類型相對來說比較多元化，并且寫作方向也并不一致。每年高考，大家總是免不了對語文作文進(jìn)行各種吐槽和評價(jià)。

那么，教育部考試中心官方又是如何對這些作文題目進(jìn)行評價(jià)的呢？跟著小車一起來看看↓

全國高考語文作文官方評析

012017年高考作文評析

2017年高考語文試卷作文題共10道，其中3道由教育部考試中心命制，7道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東命制。試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。

1.立德樹人：立意高遠(yuǎn)，春風(fēng)化雨

2017年高考作文精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”考查重點(diǎn)，突出了高考的育人功能。全國Ⅰ卷作文題“中國關(guān)鍵詞”，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識中國特色和國際比較，以正確的立場和方法認(rèn)清世界和中國的發(fā)展大勢，在此基礎(chǔ)上向外國青年“講好中國故事”，讓考生在寫作中體味“月是故鄉(xiāng)明”“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。命題在正面引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí)，也為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留空間，啟發(fā)考生直面發(fā)展中的問題，正視前進(jìn)中的矛盾。

作文命題春風(fēng)化雨，引導(dǎo)考生領(lǐng)會命題背后的人文精神和價(jià)值觀念。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”選取了六個(gè)分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國情懷、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵。北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，以2049年共和國百年華誕為情境，要求考生通過拍照來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，小切口，大開掘，暗合“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo)，有利于發(fā)揮想象，也激發(fā)了考生的自豪感和自信心。

2017高考作文試題立意高遠(yuǎn)又力避空泛，積極回應(yīng)考生在學(xué)習(xí)生活及社會實(shí)踐中的困惑，培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待。浙江卷作文題“人要讀三本大書”，強(qiáng)調(diào)“有字之書”“無字之書”和“心靈之書”對人成長的意義，契合考生的年齡和心理特點(diǎn)。這樣的作文命題可以幫助學(xué)生自我體認(rèn)與反思，提升精神境界，獲得全面發(fā)展。

2.文化自信：融通古今，傳承發(fā)展

2017高考作文聚焦中華優(yōu)秀文化，彰顯文化自信。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”，體現(xiàn)了中國文化的博大精深與歷久彌新，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有序與生生不息。文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶，名句需要在使用中煥發(fā)出新的活力，命題要求“合理引用”，引導(dǎo)考生將傳承與發(fā)展優(yōu)秀文化落到實(shí)處。

北京卷作文“說紐帶”明確提到“人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集”“文化的交流、歷史的傳承”，借助“紐帶”的比喻意義，意在引導(dǎo)考生深入認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。天津卷作文題關(guān)注傳統(tǒng)文化的代際傳承，要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作，讓考生以長輩的人生經(jīng)歷為鏡鑒，思考中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)及其當(dāng)代體現(xiàn)。

3.時(shí)代氣息：貼近學(xué)生，貼近生活

貼近考生、貼近現(xiàn)實(shí)生活，使考生感到熟悉、友好、親切，容易產(chǎn)生思想情感共鳴與交流，是作文試題命制的不懈追求。全國Ⅲ卷“高考作文話高考”對于正在高考現(xiàn)場的考生來說，幾乎是感觸最深、最有話說的題目。大到國家社會、小到家庭個(gè)人，高考的重要性與影響力不言而喻。加之時(shí)值恢復(fù)高考40周年，2017高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中。

2017年高考作文堅(jiān)持以考生為本，力求讓考生看得懂、感受深、易接受、有興趣。國家熱點(diǎn)戰(zhàn)略“一帶一路”、大眾娛樂活動“廣場舞”、當(dāng)前發(fā)展得如火如荼的“移動支付”“共享單車”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)在全國Ⅰ卷作文中，讓人耳目一新。江蘇卷作文題由“生活中離不開車”切入，并從車的“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示，幫助考生展開豐富聯(lián)想，積極引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會進(jìn)步。山東卷作文題取材于真實(shí)的新聞，材料涉及的夜讀、24小時(shí)模式、書店中的流浪者與拾荒者等都是考生有所感悟、可以發(fā)揮的話題。上海卷作文題以“生活充滿變數(shù)”為背景，啟發(fā)考生調(diào)動積累，展開對“預(yù)測”的思考，有助于培養(yǎng)考生的思維品質(zhì)與理性精神。

4.任務(wù)寫作：指令明確，利于發(fā)揮

材料型作文經(jīng)多年實(shí)踐已趨于成熟。今年作文題在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)寫作要求，指令明確，發(fā)展了任務(wù)型寫作，更有利于考生發(fā)揮。全國Ⅰ卷作文要求“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，考生須通過兩三個(gè)關(guān)鍵詞形成自己對中國的整體印象；關(guān)鍵詞使用要求“形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，考生可以正向搭建，也可以逆向勾連，還可以是主題式關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合；“幫助外國青年”則增強(qiáng)了寫作的對象感。全國Ⅱ卷作文要求“合理引用”兩三個(gè)名句，意在要求考生在理解與發(fā)掘這些名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境引用名句，或簡單借用，或深度化用，使之自然融入全文，對寫作語言的創(chuàng)新性、綜合性運(yùn)用提出了更高要求。全國Ⅲ卷作文要求“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題”，意在引導(dǎo)考生立足于“我”，突出思想與情感的表達(dá)主體，既可寫實(shí)，亦可虛構(gòu)，為考生的思想表達(dá)、經(jīng)歷敘述與情感抒發(fā)提供了更大空間。北京卷作文“共和國，我為你拍照”在任務(wù)型寫作方面也作出了有益探索。

總體而言，2017高考作文精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信，關(guān)注社會熱點(diǎn)，凸顯時(shí)代主題，貼近學(xué)生實(shí)際，同時(shí)發(fā)展了任務(wù)型寫作，更有利于人才選拔與教學(xué)引導(dǎo)。

022018年高考作文評析

2018年高考語文試卷作文題共9道，其中3道由教育部考試中心命制，6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江命制。試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。

1．增強(qiáng)“四個(gè)自信”，落實(shí)立德樹人

2018年高考語文作文試題充分調(diào)動學(xué)生的文化積淀，同時(shí)融會新思想，將“四個(gè)自信”貫穿其中，并著力畫龍點(diǎn)睛，在關(guān)鍵處破題，形成點(diǎn)面結(jié)合、精神深蘊(yùn)的格局。

全國I卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國夢”精選7個(gè)年份，既集中展示中國新世紀(jì)的標(biāo)志事件和新時(shí)代的重大規(guī)劃，又精準(zhǔn)對接這一代考生成長史的重要時(shí)刻，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感與歷史感，引導(dǎo)考生在體會國家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，不斷增強(qiáng)自己和同代人的榮譽(yù)感、責(zé)任感，更充分認(rèn)識個(gè)人成長與國家、與民族、與新時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，更切實(shí)感受“四個(gè)自信”，在實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐和激情奮斗中放飛青春夢想。

天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生對成才成器、國之重器等進(jìn)行深入思考，啟迪考生爭做大國棟梁，落實(shí)高考“立德樹人”的根本任務(wù)。

2．講好改革故事，凸顯時(shí)代主題

2018年是改革開放40周年。改革開放不僅深刻地改變了中國，而且深刻地影響了世界。2018年高考語文作文試題充分發(fā)揮積極導(dǎo)向功能，致力于講好改革故事，凸顯時(shí)代主題。

全國III卷作文“改革開放三部曲”以三條標(biāo)語口號濃縮改革開放不平凡的40年歷程，折射出發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。分開來看，三條標(biāo)語口號分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的主旋律；合而觀之，三條標(biāo)語口號則為改革開放40年書寫了波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以引導(dǎo)考生在完成寫作任務(wù)的過程中，深刻領(lǐng)會當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，時(shí)刻銘記改革前輩的光榮與夢想，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，將改革開放進(jìn)行到底。浙江卷作文基于對“浙江精神”的提煉與概括，回望歷史，緊貼時(shí)代主題，引導(dǎo)考生站在人生新起點(diǎn)，在宏觀視野中找到個(gè)人意義，思考未來人生。

北京卷作文“綠水青山圖”要求考生展開想象，用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，試題非常貼近中國人民向往美好生活的時(shí)代主題。

3．提升思維品質(zhì)，助推素質(zhì)教育

2018年高考語文作文試題加大對思維品質(zhì)的考查力度，對考生的邏輯思維能力、形象思維能力進(jìn)行了比較全面的測量。

全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識問題，鼓勵(lì)考生主動思考?？忌梢酝ㄟ^聚焦思維方式來立論，如：全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；遵循認(rèn)識事物的規(guī)律進(jìn)行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實(shí)真相等。

天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考。試題在提供多向思維路徑的同時(shí)，也有一定的思維梯度，需要考生通過想象和思辨，達(dá)到敘述或論證的深度與高度。

上海卷作文“被需要”為考生的寫作內(nèi)容提供了豐富的邏輯關(guān)系與層次，較容易激發(fā)考生的思維主動性。

江蘇卷作文“語言”內(nèi)涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術(shù)與科技等維度，可以引導(dǎo)考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。

4．貼近考生生活，激發(fā)寫作熱情

貼近考生生活實(shí)際，使考生感到熟悉、友好、親切，進(jìn)而產(chǎn)生思想、情感的共鳴，是作文試題命制的不懈追求。2018年參加高考的考生主要出生于2000年前后，2018年是他們步入成年、接力“追夢”的開始，高考則是他們開啟這段人生新征程的“成人禮”。

全國I卷作文“世紀(jì)寶寶中國夢”瞄準(zhǔn)2018年考生的特點(diǎn)，選取與考生情感體驗(yàn)密切相關(guān)的材料，直接向考生發(fā)聲，點(diǎn)明他們的獨(dú)特身份，直接揭示他們與國家、與時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，鼓舞他們增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，這有助于激發(fā)他們的寫作激情。北京卷作文“新時(shí)代新青年”也努力體現(xiàn)了這一追求。

上海卷作文“被需要”取材于生活實(shí)際，能引導(dǎo)考生結(jié)合生活體驗(yàn)或社會現(xiàn)象提煉事例，使考生有話可說，有話想說。

江蘇卷作文“語言”關(guān)注日常生活，引導(dǎo)考生感悟生活哲理，激發(fā)考生寫作興趣。

總體而言，2018高考語文作文試題精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”，凸顯時(shí)代主題，提升思維品質(zhì)，助推素質(zhì)教育，貼近考生實(shí)際，激發(fā)寫作興趣，有利于人才選拔與教學(xué)引導(dǎo)。

032019年-2021年高考作文評析

全國各地新高考綜合改革進(jìn)程

截止目前，全國已有21省市啟動新高考綜合改革，小車為大家整理各省新高考改革進(jìn)度及各自的模式，具體如下：

01第一批：浙江、上海

啟動時(shí)間：2014年；落地時(shí)間：2017年；選科模式：3+3模式。

02第二批：北京、山東、天津、海南

啟動時(shí)間：2017年；

落地時(shí)間：2020年；

選科模式：3+3模式。

03第三批：廣東、遼寧、重慶市、湖北、江蘇、福建、河北、湖南

啟動時(shí)間：2018年；

落地時(shí)間：2021年；

選科模式：3+1+2模式。

04第四批：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西

啟動時(shí)間：2021年；

落地時(shí)間：2024年；

選科模式：3+1+2模式。

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