陽(yáng)光語(yǔ)言矯正的專家指出，大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子需要更長(zhǎng)的時(shí)間以及更科學(xué)有效的方式來增強(qiáng)其語(yǔ)言能力，如果家長(zhǎng)事事都代替孩子來完成，那么就很有可能影響到他們主動(dòng)發(fā)聲的能力。因此為了幫助孩子語(yǔ)言康復(fù)，就需要家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子去積極參與各種有利于促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的獲得。例如：口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)音規(guī)范等，在干預(yù)的過程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來積極地尋找適合他們的語(yǔ)言工具或語(yǔ)言練習(xí)方法，與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為孩子精心設(shè)計(jì)一份可以增強(qiáng)語(yǔ)言能力的練習(xí)計(jì)劃。

其次，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化產(chǎn)品的時(shí)代，我們不否認(rèn)科技給生活帶來的豐富性和便利性，但是也不能忽視數(shù)字化產(chǎn)品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育帶來的不良影響。當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間的專注電子產(chǎn)品的時(shí)候，這就成為了影響到孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要因素。為了孩子的語(yǔ)言康復(fù)，陽(yáng)光語(yǔ)言矯正的老師建議家長(zhǎng)應(yīng)該避免讓幼兒階段的始終接觸電子產(chǎn)品，如果是年齡稍大的兒童則要控制好接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間的接觸電子產(chǎn)品干擾孩子的日常生活和語(yǔ)言發(fā)展的鍛煉，同時(shí)在家中也要積極營(yíng)造語(yǔ)言和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子一旦出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，將會(huì)給他們帶來以下影響：

1、影響智力發(fā)育

語(yǔ)言是體現(xiàn)智力發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)，我們生活中的學(xué)習(xí)和思考都需要借助到語(yǔ)言來進(jìn)行。一旦語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)遲緩那么就會(huì)在一定程度上影響到孩子的思維、認(rèn)知能力的良好發(fā)展。而且隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)沒有及時(shí)給予干預(yù)措施的話，那么這些語(yǔ)言發(fā)育不良的孩子就有可能會(huì)面臨智力損傷的情況出現(xiàn)。

2、影響學(xué)習(xí)

對(duì)于一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子來說，不能擁有正常孩子的語(yǔ)言理解、認(rèn)知能力，那么他們就會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到許多困難。例如：難以理解老師的授課內(nèi)容，無法完整正確的表達(dá)自己的意思，難以讀懂課本的信息等等，最終就會(huì)因此而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，熄滅他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

3、影響社交能力發(fā)展

另一方面，語(yǔ)言能力也是我們?nèi)祟惿缃患寄馨l(fā)展的重要工具，對(duì)一個(gè)人參與社會(huì)活動(dòng)、交友、情商等方面的發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。當(dāng)孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)，其社交能力就會(huì)受到影響，從而被其他的孩子鼓勵(lì)、排擠的概率增加。