孩子撒謊可能與逃避責任有關

案例

小雪出生在一個干部家庭，在1歲左右的時父母離異，生母從此棄她而去，而父親由于忙于工作也很少關心她。因此，她長期與爺爺奶奶一起生活。后來父親再婚，她得到的父愛就更少了。爺爺奶奶家的經(jīng)濟條件非常好，又憐惜她從小缺少母愛，因此對她非常溺愛。有一次她把家里的烤魚分給小朋友吃了，到吃飯時奶奶不見魚，就問她魚哪里去了她說貓吃了，她奶奶也沒再追問。其實，她家所住的小區(qū)已經(jīng)很多年沒見過貓了。還有一次，她用寫字臺上放著的五元錢買了個塑料玩具，沒玩幾下就摔了，壞了就扔了。結(jié)果她奶奶要買菜，找不到那五元錢就問她，她說沒看見。奶奶又問時，她爺爺就說“我用了”。經(jīng)過兩次的“化險為夷”，小雪嘗到了撒謊的甜頭。此后，遇事就開始不說實話了。

家庭的富有，家人的寵溺，讓小雪從小養(yǎng)成了嬌慣任性的性格。從上小學開始，她就經(jīng)常遲到、不完成作業(yè)，這讓學校的老師和同學都不喜歡她，甚至排斥她。她為了能在班集體中找到些自信，就經(jīng)常編造些“理由”為自己的錯誤披上美麗的外衣，但適得其反，老師和同學們發(fā)現(xiàn)她說謊后就更加排斥她。

有一次，老師讓學生交作業(yè)，但小雪卻說忘在家里了，老師信以為真，于是叮囑她第二天一定要做好帶來。第二天，再問，她卻說：“老師，我已經(jīng)交了！”“什么時候交的？”老師覺得很奇怪，講臺上分明沒有看到她的作業(yè)。“交在什么地方了？”“就交在講臺上的，今天來交的?！毙⊙┑恼Z氣聽起來非常誠懇，眼神真摯，絲毫看不出撒謊的樣子?！袄蠋?，她沒有交，我們都沒有看到她上去交?！迸赃叺膶W生都對老師說?！拔艺娴慕涣耍　毙⊙┮廊荒敲磮猿?，似乎所有的人都在冤枉她。老師也怕真的冤枉了她，趕緊翻了翻那疊作業(yè)本，結(jié)果仍然沒有找到。

從此以后，老師和同學們都更加排斥小雪。而她為了避開大家嫌棄的目光和老師的訓斥，就開始逃學，在社會上結(jié)識了一些品行不良的朋友后，又染上了說臟話等不良行為習慣。為了不被家人責罵，說謊行為也愈演愈烈。

分析

小雪之所以經(jīng)常性撒謊，這與她的家庭教育有著直接原因。由于在家庭中缺少父母的疼愛，爺爺奶奶憐惜她從小父母離異，從小就對她百依百順。爺爺奶奶對她的溺愛，使她肆無忌憚地在家里為所欲為，卻沒有遭到制止。爺爺奶奶總覺得她還小，又缺少疼愛，就包容了她的一切，包括說謊等不良行為。這導致小雪在幼小的心靈中有時分不清對和錯，所以一些不良的行為習慣由于沒有正確的是非觀念來指導，逐漸地習慣成了自然。

在學校教育中，同伴群體的排斥也是小雪說謊行為產(chǎn)生的重要誘因。由于她在溺愛中養(yǎng)成了一些不良的行為習慣，加之不懂得如何與人交往，從一開始上小學就表現(xiàn)出不合群的現(xiàn)象。懶懶散散，不完成作業(yè)，遲到早退，因此經(jīng)常受到老師的批評，在同伴中長期處于被排斥的地位。為了獲得老師和同學的好感，她開始編造各種謊言來博得同學和老師的歡心，如“我寫完了作業(yè)，可忘記帶了”等。后來事實真相大白，同學和老師們就開始不信任她，更加排斤她。這樣就形成了惡性循環(huán)，說謊行為愈演愈烈，她對學校生活失去了興趣，開始逃學、曠課、流落社會。

物質(zhì)生活的富有而精神生活的匾乏也同樣會使人頹廢。小雪混跡于社會閑散未成年人中，為了不被他人欺負和在伙伴中獲得“地位”，她編造謊言以取得伙伴的信任，并且花錢請大家吃飯，玩游戲，娛樂等，沒錢了就以謊話向爺爺奶奶要，向姑姑等親戚要。當家里人知道真相后，開始對她進行“嚴管”，但為時已晚。

解決方法

可以說，小雪從小就缺乏一種真愛，在爺爺奶奶那里她得到的是溺愛，這是一種不平衡的愛；在學校，她又缺乏教師的關愛，缺乏同學之間的信任和友愛；在社會上，她缺乏朋友間真摯的愛。愛是人世間最美好的情感，沒有感受過適度的愛，就不會有對他人的愛。缺乏一顆感恩的心，對自己的錯誤就不會受到良心的譴責。這就是她開始說謊，并對說謊行為不以為然的根源。

通過小雪的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，小雪經(jīng)常說謊這一行為與她的家庭及以前的學校教育有很大的關系，但根源明顯在于她的家庭。因此，要想轉(zhuǎn)化小雪說謊的行為和心理，要從家庭和學校兩方面雙管齊下。

第一，要改變家庭教育方式。

爺爺奶奶一定要明白，不能太溺愛孩子，過度的嬌縱會讓小雪分不清什么是對，什么是錯，什么應該做，什么不應該做。沒有正確的是非觀念，很容易造成孩子將錯誤的行為當成自然行為。另外，小雪的父親也要多關心她，讓她能真正地感受到來自家庭的溫暖。

第二，用嚴慈相濟的真愛叩響小雪的心扉。

小雪缺少一種真正意義上的愛，一種嚴慈相濟的愛。因此，無論是家長還是老師都要從情感上理解她，從心靈上貼近她，傾聽她內(nèi)心深處的感受，給予她一種科學的、博大的愛，一種寬嚴有度的愛，一種有理有據(jù)的愛。要允許孩子有錯，允許她改錯，還要幫助她分析犯錯誤的原因。這就需要家長和老師共同采取措施，使小雪認識到“說謊”是一種錯誤行為，并最終要使她明白，在家長、老師和同學朋友的面前她不需用謊言來掩蓋自己的過錯。

第三，培養(yǎng)小雪的自信心、自尊心和上進心。

在學校，小雪由于愛撒謊而受到老師和同學的排斥，所以慢慢失去了自信心。針對這點，老師應該特別關注小雪身上的閃光點，用表揚和鼓勵的方式來培養(yǎng)她的自信心和自尊心。另外，老師也要要求同學們尊重小雪，原諒她的說謊等行為，幫助她進步。

可以對小雪提出具體的進步目標，如一天之內(nèi)不說謊，一周之內(nèi)不說謊，一個月不說謊等，然后對照這些目標，由家長、老師和同學一起來監(jiān)督她。如果小雪沒完成一個目標，即在規(guī)定的時間沒有說謊，家長、老師和同學要由衷地表揚她、鼓勵她，或者用一些小禮物來激勵她。