每當(dāng)我們提到多動(dòng)癥兒童，我們總是喜歡將其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，但在日常生活中，有很多人并不能清楚地區(qū)分多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)障礙，因?yàn)榛加卸鄤?dòng)癥和學(xué)習(xí)障礙的孩子會(huì)遇到學(xué)業(yè)滯后的問題。多動(dòng)癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)？

多動(dòng)癥兒童之所以表現(xiàn)落后，更多是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，核心特征是注意力難以保持，自控力差。 這種障礙不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在獨(dú)立生活和社交上，如不聽從指令和執(zhí)行、拖延、缺乏時(shí)間觀念等。多動(dòng)癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)？

兒童多動(dòng)癥與學(xué)習(xí)障礙有何區(qū)別！

　　一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙的孩子可能是一個(gè)專心的孩子。 研究表明近 80% 的多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)落后于同齡人，但其中一些兒童沒有學(xué)習(xí)障礙。

　　學(xué)習(xí)障礙是指聽、說、讀、寫、算等學(xué)習(xí)能力的落后。 這樣的孩子可以聽從指揮，專心學(xué)習(xí)，成績(jī)雖然不盡如人意。

　　閱讀障礙兒童在閱讀技能的獲得和應(yīng)用方面難以集中注意力。 無法有效記憶所學(xué)的單詞，導(dǎo)致閱讀困難。 患有這種疾病的兒童的自控方面是完全正常的。

　　多動(dòng)癥兒童無法通過傳統(tǒng)的閱讀測(cè)驗(yàn)、知覺測(cè)驗(yàn)或?qū)W習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)來確定，而學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)為智力與學(xué)業(yè)成績(jī)不匹配。

　　兒童多動(dòng)癥無法通過傳統(tǒng)的閱讀測(cè)試、感知測(cè)試或?qū)W習(xí)成績(jī)測(cè)試來識(shí)別，但學(xué)習(xí)障礙可以。 通過閱讀測(cè)試、語(yǔ)言發(fā)展測(cè)試或?qū)W習(xí)成績(jī)測(cè)試，可以發(fā)現(xiàn)和診斷有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們落后了什么樣的能力，需要什么樣的補(bǔ)救訓(xùn)練。多動(dòng)癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)？

而且這些測(cè)試無法檢測(cè)到由于自我監(jiān)控導(dǎo)致的執(zhí)行功能缺陷，也無法檢測(cè)到在課堂或在家做作業(yè)時(shí)注意力不集中的孩子。

　　一般來說，兒童多動(dòng)癥的診斷通常通過日常觀察、對(duì)教師問卷的回答和家長(zhǎng)問卷來判斷。 無論學(xué)業(yè)成績(jī)下降背后有什么樣的原因，家長(zhǎng)都應(yīng)該同樣重視。 當(dāng)然，家長(zhǎng)一定要正確辨別孩子成績(jī)落后的真正原因，才能對(duì)癥下藥，幫助他們解決問題，以免走彎路，讓大人對(duì)孩子產(chǎn)生焦慮和痛苦。多動(dòng)癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)？

　　無論是多動(dòng)癥的孩子還是學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們最需要的就是愛和關(guān)懷。 周圍的讓他們不知所措，作為父母的責(zé)任就是幫助他們找到正確的治療方式，讓他們了解，逐漸融入主流社會(huì)。多動(dòng)癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)？