? ? ? 當(dāng)今社會(huì)，許多人努力讀書(shū)大多是為了拿個(gè)好的文憑，學(xué)歷是一層包裝紙，好的包裝才會(huì)顯得高的價(jià)值，才有更多的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，然而，學(xué)歷就等于能力嗎？這一點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)有人敢給兩者之間劃上等號(hào)，學(xué)歷和能力之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

? ? 多數(shù)情況下學(xué)歷是展現(xiàn)能力的重要前提，是塊敲門(mén)磚。大學(xué)生畢業(yè)面試找工作，越是正規(guī)大型的企業(yè)招聘單位首先看的就是文憑，本科以下的文憑一般難以找到工作，大學(xué)生、博士找工作甚至都不容易，舉個(gè)例子，如果應(yīng)聘者中有初中生、高中生、大學(xué)生，初中生文憑和高中生文憑的應(yīng)聘者一般都是做體力活，大學(xué)生文憑的人才更有可能做文職工作，而在同等級(jí)別的大學(xué)生中挑選更高層的人才，企業(yè)注重的就是職員的能力了，不同的工作需要不同的能力來(lái)使得自己所做的工作單位獲取更多的利潤(rùn)。 ? ?所以說(shuō)學(xué)歷是發(fā)展能力的前提，就像商品有了好的包裝才會(huì)更吸引顧客的注意是同樣的道理，這是由現(xiàn)實(shí)決定 能力是學(xué)歷的衍生品，像上面提到的，如果你有了工作就主要靠自己的能力了。

? ? 從小我們接受教育是為了什么？又學(xué)了什么？從小因?yàn)槭芙逃?，我們才知道什么該吃，什么不該吃，才知道李白是誰(shuí)，才知道一些生活常識(shí)，隨著受教育程度的增高，我們獲取的知識(shí)越豐富，不同的學(xué)齡有不同的能力，而這個(gè)能力一般和學(xué)歷是成正比關(guān)系。但是學(xué)歷就等于能力嗎？ ? ?在回答這個(gè)問(wèn)題前，先給大家舉個(gè)例子。 開(kāi)學(xué)初，武漢科技大學(xué)迎新現(xiàn)場(chǎng)，一名叫鄭宇的新生在五名家人的陪同下帶著十四件行李前來(lái)報(bào)到，被網(wǎng)友封為：“齊全哥”。據(jù)說(shuō)他的父母給他準(zhǔn)備了大學(xué)四年的衛(wèi)生紙，看到這里大家作何感想？堂堂一個(gè)大學(xué)生，竟然連基本的生活不能自理，這也太荒謬了吧！不要驚訝，這種高分低能的現(xiàn)象現(xiàn)在還蠻普遍的，所謂高分低能呢，就是指在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上能獲得高分?jǐn)?shù)，但在工作和生活的實(shí)際中卻表現(xiàn)較差，所以學(xué)歷和能力暫時(shí)還不好意思掛上等號(hào)。

? ? 低學(xué)歷照樣可以闖出一番天地。有的人是由于種種原因才沒(méi)有高的學(xué)歷，可不代表就比高學(xué)歷者能力低，比如蘋(píng)果教父喬布斯，大學(xué)沒(méi)讀完，也就是高中學(xué)歷吧！他卻開(kāi)創(chuàng)了屬于自己的蘋(píng)果時(shí)代，憑著他過(guò)人的智慧，不斷創(chuàng)新的精神，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，讓電子產(chǎn)品成為現(xiàn)代人生活的一部分，他做的貢獻(xiàn)對(duì)世人影響深遠(yuǎn)，也證明了學(xué)歷不代表能力這一點(diǎn)，讓一些低分高能者看到了未來(lái)的希望。 低分低能者最占弱勢(shì)。高分低能者畢竟有高分的光環(huán)，比低分低能者更有競(jìng)爭(zhēng)力，低分高能者有好的能力，不怕不被人發(fā)掘，低分低能者則是很難有大成就的，注定一生庸庸碌碌度過(guò)。為了避免自己成為高分低能者，我們應(yīng)該把書(shū)讀活，學(xué)會(huì)把理論變?yōu)閷?shí)踐，做一個(gè)高分高能者。 ? ?

? ?? 對(duì)于學(xué)歷和能力的關(guān)系我們不能一概而論 。 能力是人長(zhǎng)期發(fā)展的資本，學(xué)歷是一層包裝紙，拆開(kāi)包裝紙后人們注重的是紙里的東西的質(zhì)量，可是沒(méi)有好看的包裝紙，也許連被發(fā)掘的可能都沒(méi)有，所以學(xué)歷和能力都是自我發(fā)展的重要因素，因此我們不能只知道書(shū)本上的知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)，做一個(gè)高學(xué)歷高能力的真人才，有自身的潛力和創(chuàng)造力才能使自己獲得更好的發(fā)展。

? ? ? 現(xiàn)在，流行一個(gè)提問(wèn)，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”如果你不仔細(xì)考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個(gè)“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對(duì)立和矛盾的，其實(shí)，不是這樣的。首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對(duì)立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，掌握知識(shí)的程度，更具體一點(diǎn)，大多指的是書(shū)本知識(shí)，還有就是指的過(guò)去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識(shí)的能力，還有處理社會(huì)問(wèn)題的能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的能力重要得多。 ? ?

? ?? 造成“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問(wèn)題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒(méi)有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對(duì)此現(xiàn)象弄不明白了，而反過(guò)來(lái)反思“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？” ? ? 所以，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問(wèn)題，如果真的一定要回答，那要看時(shí)間，地點(diǎn)，還要看你考慮問(wèn)題的角度，時(shí)時(shí)不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時(shí)學(xué)歷重要，有時(shí)能力重要，有時(shí)學(xué)歷和能力都重要。 還不清楚的話，打個(gè)比方，一個(gè)有高學(xué)歷的人，在沒(méi)找到工作的時(shí)候，那么，他生活自理的能力是最重要的，如果他連最起碼的生活都自己不能給自己保證，學(xué)歷在這個(gè)時(shí)候有什么用？

? ? 如果他此時(shí)正在找工作，那么，學(xué)歷就變成很重要的了，沒(méi)有一定的學(xué)歷，連“門(mén)”都沒(méi)辦法進(jìn)，你說(shuō)學(xué)歷重要不。后來(lái)，他在面試，能力就起關(guān)鍵的作用了，沒(méi)有應(yīng)試的能力，他別想得到工作的機(jī)會(huì)，再后來(lái)，工作了，那學(xué)歷和能力就都很重要了，學(xué)的書(shū)本知識(shí)和解決工作問(wèn)題的能力，處理社會(huì)關(guān)系，同事關(guān)系，等等各種各樣的能力，決定著你能不能工作得下去，能不能漲工資，能不能升級(jí)…… ? ?

? ? 最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”，一個(gè)“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強(qiáng)勢(shì)才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。