2023年湖北大學(xué)（專(zhuān)碩）快題超強(qiáng)解析

經(jīng)過(guò)教研組的加班加點(diǎn)

在距離考試結(jié)束3天內(nèi)，解析武漢各大高?？祛}原題

考點(diǎn)評(píng)測(cè)方向+表現(xiàn)示范+備考延展思路等

意義重大?。?/strong>

?考情分析?

湖大考點(diǎn)方向及考點(diǎn)范圍均體現(xiàn)在風(fēng)暴集訓(xùn)課程中。

正常考試，坐等各位同學(xué)取得快題高分！

為我們解題老師點(diǎn)贊！

一直保持細(xì)心，準(zhǔn)確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！

（解題示范如上，僅供參考）

一、院?？记?/strong>

融合+變化主題創(chuàng)作，今年的湖大專(zhuān)碩考試要求與往年較為相似，由一個(gè)大的主題去進(jìn)行校園的空間設(shè)計(jì)，場(chǎng)地也沒(méi)有太多的大小限制。主題也是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必涉及的校園主題空間，對(duì)于湖大專(zhuān)項(xiàng)班的同學(xué)們來(lái)說(shuō)題目并不難，亦是各大高校專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課與風(fēng)暴設(shè)計(jì)考研班日常訓(xùn)練的主題！

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二、快題構(gòu)思

該設(shè)計(jì)旨在湖大創(chuàng)建一個(gè)新的充滿活力的多功能中心，象征著典型大學(xué)校園模式向更具協(xié)作性和靈活性空間的轉(zhuǎn)變。為響應(yīng)高校教學(xué)理念，其功能設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)了協(xié)作和多樣化的學(xué)習(xí)模式，以及校園內(nèi)不同用戶(hù)群體的多方面需求。其建筑、景觀和街景設(shè)計(jì)都始于對(duì)人們?cè)谛@生活、工作和交流需求的深刻理解，從而將校園概念化為一個(gè)擁有動(dòng)態(tài)城市系統(tǒng)的小型城市空間。

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三、方案表現(xiàn)解析

中庭的主要特色之一是一組可進(jìn)行小組協(xié)作、輔導(dǎo)和非正式講座的戶(hù)外遮蔽空間。這三個(gè)戰(zhàn)略性布局和塑造的構(gòu)筑空間，創(chuàng)造了滿足學(xué)生的最佳戶(hù)外教學(xué)環(huán)境，而為了進(jìn)一步滿足一系列的潛在功能需求，該構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)，包括頂棚和內(nèi)置座椅，都保持了其靈活性。當(dāng)不用于教學(xué)時(shí)，該構(gòu)筑物可作為一個(gè)非正式聚會(huì)、社交和學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生和工作人員可利用擺放在外面的可堆疊/可移動(dòng)家具，靈活地使用空間。

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結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)很重要，湖大場(chǎng)地不限，可以在構(gòu)圖上適當(dāng)放大透視圖。增加分析圖局部展示，分別有效果圖：

效果圖

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構(gòu)筑物內(nèi)外統(tǒng)一的多面幾何圖案衍生自分子結(jié)構(gòu)。廣泛應(yīng)用于座位空間、墻面和座位，以及鋪裝的圖案，形成了一個(gè)連貫的敘事和視覺(jué)效果。

平面圖

立面圖

22年快題集訓(xùn)班暑期訓(xùn)練老師帶畫(huà)示范課稿

（校園空間設(shè)計(jì)一）

22年快題集訓(xùn)班暑期訓(xùn)練老師帶畫(huà)示范課稿

（校園空間設(shè)計(jì)二）

22年快題集訓(xùn)班國(guó)慶訓(xùn)練老師帶畫(huà)示范課稿

（校園空間設(shè)計(jì)）

22年快題集訓(xùn)班春季班老師帶畫(huà)示范課稿

（校園空間設(shè)計(jì)）

（校園景觀意向圖：1）

（校園景觀意向圖：2）

（校園景觀意向圖：3）

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