武漢孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)-心之初特殊教育：感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因

愛爾絲博士研究發(fā)現(xiàn)，3~13歲的兒童中，有10%~30%的兒童會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生率為 14.1%~17.9%，我國(guó)大陸地區(qū)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率更高。1994 年，北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童感覺統(tǒng)合研究中心對(duì)北京城區(qū)學(xué)齡兒童和 3~6歲兒童的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行了廣泛調(diào)查。研究結(jié)果顯示，北京市城區(qū)正常學(xué)齡兒童感覺統(tǒng)合輕度和重度失調(diào)率分別為 35.9%和 10.3%;北京市城區(qū) 3~6 歲兒童感覺統(tǒng)合輕度和重度失調(diào)率分別為28.5% 和 8.9%。2002年馬士薇等人的研究表明，上海市兒童感覺統(tǒng)合輕度與重度失調(diào)率相對(duì)較低，但也高達(dá) 21.35% 與 4.50%。

引起學(xué)齡兒童和3~6歲兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是很復(fù)雜。從現(xiàn)有研究看，主要是剖腹產(chǎn)兒童增多和城市化發(fā)展使得學(xué)齡兒童的活動(dòng)空間不斷縮小、運(yùn)動(dòng)和爬行減少，我國(guó)獨(dú)生子女政策的實(shí)施、獨(dú)生子女生活方式單調(diào)(獨(dú)吃、獨(dú)睡獨(dú)玩，沒有模仿對(duì)象，沒有朋友玩游戲)，加上家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù)，導(dǎo)致兒童所接受的各種感覺刺激大大減少，導(dǎo)致近半數(shù)兒童出現(xiàn)不同程度的問題。

一、孕期失誤

妊娠中毒與過(guò)敏、出生缺陷、剖腹產(chǎn)綜合征、難產(chǎn)缺氧、各種身體損傷、代謝障礙、疾病感染以及中毒等因素都是導(dǎo)致兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要原因。這些因素會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生各種先天或后天殘疾，一方面可能影響或限制個(gè)體的正?；顒?dòng)或交往機(jī)會(huì);另一方面也可能因?yàn)闅埣捕惺茌^多的挫折，造成心理和行為的偏離

首先，早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，先兆流產(chǎn)、分娩過(guò)程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、分娩過(guò)于倉(cāng)促、胎盤脫離過(guò)早、難產(chǎn)、吸盤助產(chǎn)，都會(huì)引起新生兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩或輕度大腦功能失常。孕婦年齡過(guò)大或太小也會(huì)導(dǎo)致胎盤生長(zhǎng)不良、胎兒缺氧以及胎兒感染。

其次，懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，會(huì)造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差，進(jìn)而導(dǎo)致胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。

再次，懷孕期間孕婦有酗酒、吸煙、受X射線輻射、服用不合適的藥物、患糖尿病、甲狀腺機(jī)能減退等問題以及被動(dòng)吸煙、大量飲酒、飲濃茶或咖啡會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。

最后，寶寶出生后，發(fā)高燒、嚴(yán)重脫水、患上腦炎或腦膜炎等，都會(huì)在不同程度上引起兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。此外，嬰幼兒期頭部摔傷也是最重要的腦損傷因素。腦損傷或腦功能失調(diào)會(huì)影響人行為的敏感度、反應(yīng)方式或產(chǎn)生對(duì)某些人體機(jī)能的抑制作用，造成行為反應(yīng)被動(dòng)、情緒暴躁等現(xiàn)象。

二、哺育不當(dāng)

第一，家長(zhǎng)在物質(zhì)上對(duì)孩子過(guò)于寬松，而精神上則有些苛刻。對(duì)孩子的情感愛撫不夠，使孩子產(chǎn)生“肌膚饑渴”，造成幼兒觸覺刺激缺乏。另外，不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，使孩子缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲。

第二，孩子出生后，家長(zhǎng)搖抱少，孩子靜坐比較多，孩子的活動(dòng)范圍受到過(guò)分限制。很多家長(zhǎng)為了看孩子省力氣，并且確保孩子的安全，把孩子限定在一個(gè)很小的范圍內(nèi)。盡量讓孩子多休息、多看電視，或讓孩子自己與玩具互動(dòng)。還有些家長(zhǎng)過(guò)分依賴學(xué)步車，造成孩子前庭平衡及頭部支撐力不足。

第三，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉。由于家里只有一個(gè)孩子，許多父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就和溺愛自己的孩子，把孩子當(dāng)成掌上明珠，寵成家里的“小皇帝”。為了不讓孩子哭鬧孩子要什么就給什么，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順。結(jié)果孩子的心肺功能以及口腔肌肉得不到很好的鍛煉，功能減弱。

第四，孩子缺少伙伴，群體生活不足，語(yǔ)言發(fā)育遲緩。我國(guó)現(xiàn)階段，大部分家庭的孩子都為獨(dú)生子女，孩子在家里沒有兄弟姐妹與其一起玩耍，并且家庭與家庭間的聯(lián)系相對(duì)也較少。加上平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，孩子出去玩的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)減少，自然發(fā)展的伙伴也相對(duì)缺乏。同輩間的語(yǔ)言交流有限，導(dǎo)致幼兒語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩。

這些問題在孩子幼年時(shí)也許表現(xiàn)不明顯，可到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，孩子就會(huì)顯得十分吃力，讓家長(zhǎng)和老師非常操心。

三、教育方法不當(dāng)

當(dāng)今中國(guó)家庭的孩子多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，對(duì)孩子存在過(guò)分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打以及蹦跳等行為，在其發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲以及缺乏大自然的熏陶等因素都是導(dǎo)致獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因。

第一，小家庭和都市化生活，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)渡、嬌寵溺愛，造成孩子動(dòng)作能力欠缺,劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式也造成兒童心理緊張，從而引起感覺統(tǒng)合不足。由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子是家長(zhǎng)的心肝寶貝，孩子該哭的時(shí)候不讓哭孩子口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差;受到過(guò)度保護(hù)的孩子什么事情都由父母包辦，過(guò)分依賴父母，一旦離開父母則易產(chǎn)生分離焦慮。

第二,都市家庭小型化生活,造成兒童活動(dòng)空間狹小、爬行不足、缺少運(yùn)動(dòng)等。城市多以單元式的樓房環(huán)境為主，空間狹小，這就大大限制了兒童與社會(huì)接觸的時(shí)間和空間。這會(huì)使兒童形成離群、過(guò)分依賴、憂郁以及不善交際等性格。同時(shí)，由于受到空間的限制，孩子的活動(dòng)被限制，該爬的時(shí)候沒法爬，該運(yùn)動(dòng)的時(shí)候沒法運(yùn)動(dòng)，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性差、平衡感差。

第三，父母太忙碌，電視和游戲機(jī)成為孩子的主要玩具，孩子的交流和活動(dòng)過(guò)少。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母?jìng)兌己苊?，他們陪孩子玩的時(shí)間越來(lái)越少，電視成了孩子理所當(dāng)然的伙伴。孩子看電視無(wú)需交流，無(wú)需運(yùn)動(dòng)，造成右腦感覺刺激不足，帶來(lái)一些言語(yǔ)和交往方面的問題。

第四，不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個(gè)性培養(yǎng)及素質(zhì)教育。家長(zhǎng)過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知教育，對(duì)孩子要求過(guò)高，并且限制過(guò)多、管教太嚴(yán)，以致拔苗助長(zhǎng)。

四、矯正的延誤

由于家長(zhǎng)對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)先兆的忽視，不能及時(shí)對(duì)癥狀的出現(xiàn)進(jìn)行判斷，致使對(duì)幼兒矯正的延誤，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定性化。

以上就是“心之初特殊教育學(xué)校”為您分享的感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因，下期我們接著分享：感覺統(tǒng)合失調(diào)的診斷，感謝您的關(guān)注。