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我不許你基礎(chǔ)差!我將高中政治輕松搞定,有它別想下90分!

2022-08-26 17:36 作者:大恬學姐高中干貨  | 我要投稿

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高中政治

統(tǒng)編版必修+選必知識點清單

目錄

必修一《中國特色社會主義》知識清單

必修二《經(jīng)濟和社會》知識清單

必修三《政治與法治》知識清單

必修四《哲學與文化》知識清單

選必一《當代國際政治與經(jīng)濟》知識清單

選必二《法律與生活》知識清單

選必三《邏輯與思維》知識清單

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必修一《中國特色社會主義》知識清單

第一課 社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展

第一框 原始社會的解體和階級社會的演進

一、從原始社會到奴隸社會

1.原始社會

(1)地位:原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段,也是最低階段。

(2)特點:

①生產(chǎn)力:

舊石器時代特點:主要以采集天然食物為生。

新石器時代:

特點:原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)開始出現(xiàn),人們從食物的采集者變?yōu)樯a(chǎn)者;

作用:得益于畜牧農(nóng)耕而使人類實現(xiàn)了定居的地方,大都成為人類文明的搖籃。

②生產(chǎn)關(guān)系表現(xiàn)在:原始社會沒有剝削和壓迫;共同勞動,共同占有生產(chǎn)資料,生產(chǎn)資料集體所有;在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的勞動關(guān)系;平均分配勞動產(chǎn)品。

(3)在原始社會,原始人共同生活的基本單位——氏族。

按照血緣關(guān)系結(jié)成的氏族是原始人共同生活的基本單位。在氏族制度中,人們通過氏族議事會管理集體事務(wù),一切大事都在議事會上由全氏族成年人共同討論決定。氏族議事會是氏族全體成年人行使平等表決權(quán)的民主集會。氏族長和軍事首領(lǐng)是由氏族議事會選舉產(chǎn)生的。他們同大家一起勞動,沒有特權(quán)。氏族長負責處理氏族日常內(nèi)部事務(wù),他沒有強制手段,全靠風俗習慣和自己的威望解決氏族內(nèi)部的問題,軍事首領(lǐng)負責對外作戰(zhàn)。到了原始社會末期,一些近親的氏族構(gòu)成部落,有的部落聯(lián)合起來組成部落聯(lián)盟。

解體:

根本原因:原始社會末期,生產(chǎn)工具的改進大大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。

具體原因:隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,個體勞動逐漸盛行起來。原來以氏族為單位的共同勞動,逐漸被以家庭為單位的個體勞動代替。氏族公有轉(zhuǎn)歸家庭私有,土地變成私有財產(chǎn),標志著私有制確立,貧富分化加劇,氏族成員的地位不平等,階級產(chǎn)生,奴隸制國家出現(xiàn)。

2.奴隸社會

(1)階級:

①地位:奴隸主階級處于剝削者的地位,奴隸階級處于被剝削者的地位。

②矛盾:奴隸階級和奴隸主階級之間的矛盾,是奴隸社會的主要矛盾。

(2)國家

①產(chǎn)生:奴隸主的殘酷剝削和壓迫,必然遭到奴隸的反抗。奴隸主為了維護本階級的利益,建立了軍隊、法庭、監(jiān)獄等暴力機關(guān)。這樣,奴隸制國家產(chǎn)生了。

②實質(zhì):國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物,是階級統(tǒng)治的工具。

生產(chǎn)關(guān)系:是奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸;奴隸無人身自由,在奴隸主的強制下勞動;奴隸勞動創(chuàng)造的產(chǎn)品全部歸奴隸主占有和支配,奴隸主只給奴隸最低程度的生活資料。

(4)邁入文明時代的門檻

①原因:金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動和體力勞動的分工等,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,使人類擺脫蒙昧野蠻的狀態(tài),邁入了文明時代的門檻。

②評價:是歷史的進步。

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二、從封建社會到資本主義社會

1.封建社會

(1)封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點:地主占有絕大部分土地,通過地租等方式,占有農(nóng)民大部分勞動成果。農(nóng)民有一定的人身自由,有自己的勞動工具甚至少量土地,勞動成果除地租外,還能留下一部分歸自己支配。

(2)封建土地所有制是地主階級剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。收取地租是地主階級剝削農(nóng)民的主要方式。地主階級利用高利貸,強迫農(nóng)民繳納苛捐雜稅、從事各種徭役來剝削農(nóng)民。

(3)封建國家的顯著特征:是君主專制、等級森嚴。為了維護封建國家統(tǒng)治,地主階級還散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹君權(quán)神授、鉗制勞動人民的思想。

(4)封建社會的主要矛盾:是農(nóng)民階級和地主階級之間的矛盾。

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