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第七單元 16.2 登泰山記?教案

教學(xué)目標(biāo)

1、積累“陰、陽(yáng)、始、循”等文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)翻譯文言文。

2、理清本文思路，體會(huì)寫景特點(diǎn)。

3、體會(huì)本文條理清晰，章法嚴(yán)明，剪裁得當(dāng)?shù)膶懛ā?/span>

4、領(lǐng)悟登山活動(dòng)的生活、審美價(jià)值。

核心素養(yǎng)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語(yǔ)言的能力。

思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)對(duì)精品詩(shī)文的整體把握能力，能知人論世、領(lǐng)悟文旨、理通思路。

審美鑒賞與創(chuàng)造：理解作者托物言志的寫法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者反對(duì)束縛人才、追求個(gè)性解放的積極意義。

文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登的品格。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析“泰山日出”景物描寫片斷。

難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言精煉、用詞生動(dòng)、修辭巧妙等藝術(shù)特色。

課前準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)

2、制作課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

杜甫一首《望岳》帶我們領(lǐng)略了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的巍峨。今天，讓我們跟隨作家姚鼐，走近別樣的泰山風(fēng)光，一起學(xué)習(xí)《登泰山記》。

二、寫作背景

乾隆三十九年（1774），姚鼐以養(yǎng)親為名，告歸田里。道經(jīng)泰安與摯友泰安知府朱孝純（字子潁）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山頂，第二天即除夕五更時(shí)分至日觀峰的日觀亭，觀賞日出，寫下了這篇游記。

三、作者介紹

姚鼐（1731-1815），字姬傳，一字夢(mèng)谷。他有室名惜抱軒，學(xué)者稱他為惜抱先生。乾隆二十八年（1765）中進(jìn)士，歷任山東、湖南副考官。《四庫(kù)全書》館開，任纂修員。不久，請(qǐng)病假辭官還鄉(xiāng)，先后主講梅花、鐘山、紫陽(yáng)等書院，達(dá)四十余年。著有《惜抱軒全集》等

他提出文章要義理、考據(jù)、詞章三者并重。在學(xué)習(xí)方法上，主張多讀多做，要從摹仿到自我脫化。

四、題目解讀 ????

“登”，即由低處向高處行進(jìn)；

“泰山”，山名，有“五岳之首”之稱。

“記”，古代一種散文題材。

五、層次結(jié)構(gòu)

本文共分為五個(gè)部分：

第一段：總寫泰山的地理形勢(shì)，點(diǎn)出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。

第二段：記述登山經(jīng)過(guò)，著力敘寫登山的艱難和到達(dá)山巔后所見到的景象。

第三段：集中描寫泰山日出后的景象。

第四段：介紹泰山的人文景觀。

第五段：介紹泰山的自然景觀。