特殊孩子的情緒問(wèn)題有很多，很多家長(zhǎng)肯定也深有體會(huì)，你們?cè)谌粘５募彝ジ深A(yù)中，孩子有情緒時(shí)，應(yīng)該要怎么安撫呢？今天分享一些妙招。

01 轉(zhuǎn)移目標(biāo)

一般在自閉癥孩子的某些愿望沒(méi)有達(dá)到時(shí)，他們就會(huì)大聲的哭鬧，歇斯底里的表達(dá)自己的憤怒，這個(gè)時(shí)候要與孩子互動(dòng)，并找事給他做，讓他的精力轉(zhuǎn)移到其它的事物上。

02 引導(dǎo)

由于自閉癥兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，無(wú)法正確表達(dá)自我需求，因此有時(shí)會(huì)以傷害自己，傷害別人或物品等方式來(lái)引起父母和老師的注意。在平時(shí)的生活中，要多關(guān)心他們，并進(jìn)行溝通方式的訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子通過(guò)正確的方式來(lái)表達(dá)他們的需要和情緒。

03 示范

在孩子高興地時(shí)候，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)的時(shí)候?yàn)楹⒆幼鞒鍪痉?，讓孩子跟著學(xué)習(xí)該怎樣表達(dá)，控制自己的情緒，日積月累，在孩子身上就會(huì)出現(xiàn)效果。

04 控制孩子的手

當(dāng)孩子有不良情緒行為時(shí)，父母可用手牢牢地握住他“犯錯(cuò)”的手腕，待他掙扎約一會(huì)兒再放手。通常此法對(duì)“打人”、“摔物”、“打頭”、“扯線”等手部行為有制止效果。事后再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)合理的發(fā)泄方法，這樣的效果應(yīng)該會(huì)更好一些。

05 擁抱孩子

當(dāng)孩子任意吵鬧或到處游走時(shí)，父母不妨緊緊地抱住他，讓他無(wú)法“脫軌”，同時(shí)要一邊拍撫他或安慰他們，直到孩子不再掙扎、逐漸安靜下來(lái)再逐漸放松。尤其對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，身體的接觸是非常需要的，它可以穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子產(chǎn)生安全感。

06 創(chuàng)造孩子自己的空間

為孩子布置一個(gè)屬于他自己的空間，慢慢教他把自己的東西放在固定的地方，而讓他情緒激動(dòng)的物品則要收藏起來(lái)，讓他對(duì)自己的小天地感到安全，依戀，以達(dá)到幫助孩子的目的。幫助孩子調(diào)節(jié)情緒是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母堅(jiān)持不懈的努力，必須要有水滴石穿的精神，才能對(duì)孩子的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。在家庭干預(yù)過(guò)程中，家長(zhǎng)的情緒調(diào)整也是康復(fù)效果成功與否的關(guān)鍵所在，它比老師的情緒調(diào)整更為重要。一些家長(zhǎng)雖然走上了家庭干預(yù)之路，但是教育理念不對(duì)，依然會(huì)導(dǎo)致事倍功半甚至南轅北轍的結(jié)局，由于自閉癥障礙的綜合性、復(fù)雜性，其干預(yù)康復(fù)過(guò)程中的艱巨性、持久性，把家長(zhǎng)擺在康復(fù)訓(xùn)練的首要位置上，對(duì)家長(zhǎng)的教育理念，訓(xùn)練方法和心理素質(zhì)都提出了要求。