對(duì)于江蘇省的五年制大專高職的同學(xué)來說五年制專轉(zhuǎn)本考試是一次提升自我的大好機(jī)會(huì)，通過考試就能夠去本科院校就讀畢業(yè)獲得全日制統(tǒng)招本科蒂一學(xué)歷。錯(cuò)過了就只能選擇比如自考等方式。但是其他的考試方式提升學(xué)歷的含金量遠(yuǎn)不如專轉(zhuǎn)本。同學(xué)們務(wù)必把握住機(jī)會(huì)提升自我

五年制專轉(zhuǎn)本的學(xué)習(xí)最重要就是要有學(xué)習(xí)方法，沒有掌握學(xué)習(xí)方法就不能及時(shí)解決遇到的難題，當(dāng)你的難題和不懂得知識(shí)點(diǎn)越積越多，學(xué)習(xí)也變的越來越困難，以致于沒有做題的自信，甚至放棄轉(zhuǎn)本，所以大多數(shù)學(xué)生選擇參加培訓(xùn)輔導(dǎo)班可以讓自己備考的效率更高，轉(zhuǎn)本的勝算更大一點(diǎn)！培訓(xùn)班和自學(xué)最大的不同就是針對(duì)性，自學(xué)往往意味著需要全面掌握科目知識(shí)，才能做到心中有數(shù)。而培訓(xùn)班的好處就在于，在緊張的備考時(shí)間內(nèi)，更有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)考點(diǎn)重點(diǎn)。

在備考的期間里，英語基礎(chǔ)薄弱的考生更是要提早做準(zhǔn)備，畢竟英語這類語言學(xué)科的成績需要長期積累詞匯語法基礎(chǔ)，不是一下子就能提高的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。再加上同學(xué)們高職階段所學(xué)英語知識(shí)較少、課時(shí)量較少，完全不能夠應(yīng)對(duì)專轉(zhuǎn)本考試且詞匯可以自己積累，但語法知識(shí)的理解、運(yùn)用，如果沒有專業(yè)的老師進(jìn)行講解的話很難理解，更別說做題了，而提高英語成績關(guān)鍵的兩步就是詞匯量和語法知識(shí)，沒有這兩點(diǎn)寸步難行！所以，建議英語基礎(chǔ)薄弱的考生可以報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班從英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)點(diǎn)學(xué)起，先打基礎(chǔ)再提優(yōu)拔高，逐步提高英語成績，讓自己距離成功轉(zhuǎn)本更進(jìn)一步

而兩門專業(yè)課是主考院校進(jìn)行出卷，與高職階段所學(xué)專業(yè)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)有所差別，更偏向于本科知識(shí)點(diǎn)，而高職階段所學(xué)較淺，甚至對(duì)于跨專業(yè)報(bào)考的考生來說備考的難度更大，對(duì)于兩門專業(yè)課考什么、如何考、以什么形式出題、難度如何等一無所知，備考沒有方向和針對(duì)性，自己備考的難度較大！

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本是江蘇省一家專業(yè)化、系統(tǒng)化、連鎖化、規(guī)?；髯鑫迥曛茖＾D(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校，全科輔導(dǎo)英語和主考院校所有專業(yè)考試科目，英語零基礎(chǔ)授課，專業(yè)課小班化教學(xué)，全日制上課模式，高考式復(fù)習(xí)管理，嚴(yán)格的上下課打卡制度，提高學(xué)員上課積極性和主動(dòng)性，更有教務(wù)老師、班主任老師、授課老師三方老師全權(quán)管理，嚴(yán)格管控每一位考生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的整改，面向江蘇省各城市五年一貫制高職專轉(zhuǎn)本1-5年級(jí)備考生進(jìn)行招生，根據(jù)不同基礎(chǔ)進(jìn)行分班授課，全年滾動(dòng)開班，隨到隨學(xué)，一次報(bào)名可循環(huán)上課至考前，并采用連鎖辦學(xué)的模式，在江蘇省南京、無錫、蘇州、常州、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、南通、鹽城、徐州、昆山等城市均設(shè)有教學(xué)點(diǎn)，

萊爾說過一句話:天才就是無止境刻苦勤奮的努力，是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一星期的目標(biāo)，一個(gè)人只有心中有了目標(biāo)，才會(huì)朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。五年制專轉(zhuǎn)本也是一樣，樹立目標(biāo)堅(jiān)持下去，本科大門將會(huì)為你打開