音樂藝術(shù)考生在第一次復(fù)習(xí)文化課或參加高考培訓(xùn)時(shí)，不可避免地會(huì)不適應(yīng)。因此，音樂藝術(shù)考生也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，冷靜下來復(fù)習(xí)文化課。別急。如果有問題，他們必須及時(shí)詢問老師和同學(xué)。同時(shí)，他們也應(yīng)該找到自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏。不要盲目參考和模仿別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，一些藝術(shù)考生看到了一般考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并直接按照計(jì)劃進(jìn)行。他們發(fā)現(xiàn)根本沒有實(shí)際效果。因此，藝術(shù)考生應(yīng)結(jié)合自己的進(jìn)度和節(jié)奏總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并長期堅(jiān)持。專業(yè)課程需要長時(shí)間的堅(jiān)持和實(shí)踐才能取得好的效果，文化課程也是如此。只有堅(jiān)持不懈，文化課的成績才能真正提高

如果藝術(shù)考生仍在高一或高二，他們必須養(yǎng)成積累錯(cuò)誤問題的習(xí)慣。如果他們積累了很長時(shí)間，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這對高三復(fù)習(xí)很有幫助。他們只能理解錯(cuò)誤的問題。如果他們沒有積累的習(xí)慣，他們應(yīng)該在高三開始復(fù)習(xí)藝術(shù)考生的文化課時(shí)總結(jié)每次考試的錯(cuò)誤問題，找出錯(cuò)誤的地方和原因，解決一個(gè)錯(cuò)誤問題的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于藝術(shù)考生。這也是復(fù)習(xí)文化課程最有效的方法之一。參加高考培訓(xùn)的藝術(shù)類考生也是如此。他們總結(jié)了錯(cuò)誤的問題訓(xùn)練，不會(huì)立即找到老師解決問題，并明確表示