近日，一則視頻在互聯(lián)網(wǎng)熱傳。視頻顯示，某班級(jí)高中教師，飛腿踢踹一名學(xué)生，學(xué)生被踢倒地后，教師又上前踢踹兩次。事件發(fā)生一周后，該高校工作人員作出回應(yīng)稱，起因是學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律并辱罵老師，導(dǎo)致教師情緒化出現(xiàn)不正當(dāng)行為，該老師已經(jīng)被辭退，學(xué)生并未受傷。

聚財(cái)學(xué)堂關(guān)注到，該事件引發(fā)眾多網(wǎng)友的激烈討論，聚財(cái)學(xué)堂與您一同分析這場(chǎng)發(fā)生在師生之間的暴力行為究竟為何。

辭退教師的這一處理結(jié)果，引發(fā)很多網(wǎng)友的同情。不少網(wǎng)友表示，高中難免有一些頑固不化的學(xué)生，教師非常難管教。事情是由學(xué)生引起，學(xué)生并沒(méi)有受到任何懲罰，教師卻因一時(shí)情緒失控被辭退，這樣的處理方法讓以后越來(lái)越少的老師愿意去管教學(xué)生。為了避免不好的情況發(fā)生，老師將選擇明哲保身，班級(jí)、學(xué)校秩序?qū)⒃絹?lái)越混亂，不僅問(wèn)題學(xué)生放任自流，還可能影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

對(duì)于上述問(wèn)題，聚財(cái)學(xué)堂有不同的意見(jiàn)。教師對(duì)學(xué)生雖然有一定管教責(zé)任。家庭也同樣肩負(fù)管教責(zé)任。教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭雙方合作達(dá)成的目標(biāo)。僅有家長(zhǎng)或是老師都無(wú)法提供合理、適當(dāng)?shù)慕逃Ｊ录械睦蠋熾m有管束學(xué)生的責(zé)任，然而暴力的行為并不可取。學(xué)生有其自身問(wèn)題，但并不是學(xué)生和老師私人恩怨。教師應(yīng)該時(shí)刻明確這種關(guān)系，未成年人難免會(huì)因?yàn)槔蠋煹难哉Z(yǔ)和舉措，誤認(rèn)為是老師對(duì)其個(gè)人不滿，而不服管教。

聚財(cái)學(xué)堂認(rèn)為，教師作為成年人對(duì)未成年施暴是違背法律道德的行為。學(xué)校辭退教師的決定并不過(guò)分。以此警示其他教師，與學(xué)生相處需要智慧，尤其是不同年齡段、不同性格的學(xué)生。好的出發(fā)點(diǎn)并不一定能有好的結(jié)果，因材施教是教育最有力的工具。