哈嘍，24備考的寶子們大家好！

今天學(xué)姐給大家分享《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》中的重要知識(shí)點(diǎn)——主要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型。這也是考研的重難點(diǎn)和必考點(diǎn)。大家趕緊準(zhǔn)備好筆記本來認(rèn)真學(xué)習(xí)啦！

首先，我們來一起了解一下，究竟什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)呢？

心理學(xué)是科學(xué)的，那怎么通過某些方式將心理學(xué)變?yōu)榭茖W(xué)的呢？艾賓浩斯給我們一個(gè)很好的借鑒，通過對(duì)記憶的研究，從而創(chuàng)立了很多的第一次，最為重要的是艾賓浩斯將心理學(xué)引入進(jìn)了一種人工試驗(yàn)的情境，讓心理學(xué)進(jìn)入了科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)室。

對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究來說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是成敗的關(guān)鍵，和我們建筑上的修建工程有很大的相似之處。我們不能盲目的去修建建筑，需要建筑方，承包方，監(jiān)理方，設(shè)計(jì)方，勘察方的協(xié)作?？辈斓刭|(zhì)后，需要設(shè)計(jì)方根據(jù)勘察結(jié)果進(jìn)行施工圖等的設(shè)計(jì)，再由承包方去施工，而監(jiān)理方負(fù)責(zé)對(duì)完成的工程進(jìn)行驗(yàn)收，建設(shè)方也需要一直辦理各項(xiàng)建筑業(yè)務(wù)，從而方便其他方的施工進(jìn)程。而這里進(jìn)程中的所有項(xiàng)目，都是一個(gè)有計(jì)劃的工程。

只要施工方開始了施工，我們就有一本施工組織設(shè)計(jì)的手冊(cè)，他計(jì)劃了全程可能需要消耗的時(shí)間，人工，材料等，還記載了管理制度，特殊技藝的施工技術(shù)，施工工期，每一項(xiàng)工程的日期，施工平面圖，等等等等。會(huì)把一切可能能考慮到的事情都會(huì)考慮到，然后寫一本計(jì)劃，按照計(jì)劃施工。目的，僅僅只有一個(gè)就是按照計(jì)劃盡可能的如期完工。

我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，也類似于一種施工組織設(shè)計(jì)。如果我們有一個(gè)可以實(shí)施的課題，我們會(huì)提出假設(shè)，根據(jù)假設(shè)再去研究相對(duì)應(yīng)的一個(gè)結(jié)果。然后，就是通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去研究怎么才能通過客觀的實(shí)驗(yàn)，使假設(shè)，變?yōu)橐粋€(gè)與之相對(duì)應(yīng)的結(jié)果。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，你會(huì)想到可能會(huì)涉及到的各種因素包括：是否需要雙盲，被試間還是被試內(nèi)，怎么才能確保被試能夠完成任務(wù)，怎么才能盡可能的避免被試造成系統(tǒng)誤差，實(shí)驗(yàn)室的一點(diǎn)燈光會(huì)不會(huì)影響我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是不是僅僅因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的人為環(huán)境而導(dǎo)致結(jié)果不符合預(yù)期？

而，這一切都會(huì)被我們的研究人員給化解，通過科學(xué)家的方式——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是關(guān)于如何按照預(yù)定目標(biāo)制訂適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案，以利于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)學(xué)原理和實(shí)施方法。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是心理學(xué)研究中最常用的方法之一。以下是幾種常見的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

01 隨機(jī)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

將被試隨機(jī)分配到不同的組內(nèi)，接受不同的自變量處理。

其基本假設(shè)是將被試隨機(jī)分配到不同的組，若對(duì)各組進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)處理，在系統(tǒng)的條件下對(duì)他們進(jìn)行測量，其結(jié)果就成為相等組，則他們的成績?cè)诮y(tǒng)計(jì)上是相等的。

類型：

• 單盲設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)參與者不知道自己屬于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M。

• 雙盲設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)參與者和研究人員都不知道自己屬于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M。

優(yōu)缺點(diǎn)：

• 優(yōu)點(diǎn)：1、可以控制兩組被試者變量的差異，分組的方法簡單可行。
  2、由于對(duì)每一被試者只作一次觀測，可消除某些實(shí)驗(yàn)誤差，如練習(xí)的影響。

• 缺點(diǎn)：1、分成等組的方法仍欠精密。
  2、若兩組在不同時(shí)間觀測，就可能插入實(shí)驗(yàn)以外的偶發(fā)事件，影響因變量的觀測結(jié)果。

數(shù)據(jù)分析：

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，評(píng)估干預(yù)措施的效果。隨機(jī)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法包括以下幾種：

（1）描述性統(tǒng)計(jì)：對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，包括平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比等。

（2）t檢驗(yàn)：用于比較兩個(gè)獨(dú)立樣本之間的均值差異，通常用于比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的差異。

（3）方差分析：用于比較多個(gè)獨(dú)立樣本之間的均值差異，通常用于比較多個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的差異。

（4）邏輯回歸：用于分析自變量對(duì)二元因變量的影響，通常用于分析干預(yù)措施對(duì)一個(gè)二元結(jié)果的影響，如是否發(fā)生某種疾病、是否接受某種治療等。

02 因素設(shè)計(jì)

因素設(shè)計(jì)可以同時(shí)考察兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量（因素）對(duì)因變量的影響。

這種設(shè)計(jì)可以幫助研究人員確定自變量之間的交互作用，并了解它們對(duì)因變量的獨(dú)立和聯(lián)合影響。因素設(shè)計(jì)中，每個(gè)自變量通常都有兩個(gè)或多個(gè)水平，以便比較和分析。

基本內(nèi)容和類型：

因素設(shè)計(jì)基本內(nèi)容包括自變量和因變量。自變量可以是定類變量（如性別、治療方法等）或定量變量（如劑量、時(shí)間等）。因變量是研究的主要變量。因素設(shè)計(jì)的類型可以是完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、隨機(jī)組塊設(shè)計(jì)、重復(fù)測量設(shè)計(jì)等。

設(shè)計(jì)思路：

因素設(shè)計(jì)的基本思路是同時(shí)考慮兩個(gè)或多個(gè)因素對(duì)因變量的影響，以探究這些因素對(duì)因變量的單獨(dú)和交互影響。

設(shè)計(jì)過程：

• 研究問題和目標(biāo)：明確研究問題和目標(biāo)。

• 自變量選擇：選擇需要研究的自變量。

• 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目標(biāo)和自變量的數(shù)量和類型，選擇適當(dāng)?shù)囊蛩卦O(shè)計(jì)類型和具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

• 數(shù)據(jù)收集：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)。

• 數(shù)據(jù)分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析等。
  數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法包括以下幾種：
  （1）描述性統(tǒng)計(jì)：對(duì)自變量和因變量的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，包括平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比等。
  （2）方差分析：用于比較不同自變量組合之間的均值差異和交互作用。
  （3）單因素方差分析：用于比較單個(gè)自變量對(duì)因變量的影響。
  （4）多元方差分析：用于同時(shí)考慮多個(gè)自變量對(duì)因變量的影響。

03 重復(fù)測量設(shè)計(jì)

重復(fù)測量設(shè)計(jì)是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，其中參與者在實(shí)驗(yàn)中接受多次測量。這種設(shè)計(jì)類型可以用于研究人員想要測量在時(shí)間上變化的因變量，例如情緒狀態(tài)或認(rèn)知能力。重復(fù)測量設(shè)計(jì)還可以消除參與者間的差異，因?yàn)閰⑴c者在多個(gè)時(shí)間點(diǎn)上接受相同的測量，研究人員可以對(duì)參與者的差異進(jìn)行控制。

重復(fù)測量設(shè)計(jì)是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，其基本思想是在同一組受試者上多次測量相同的因變量，以比較不同自變量對(duì)因變量的影響。

基本內(nèi)容和類型：

重復(fù)測量設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括自變量、因變量和重復(fù)測量。自變量可以是定類變量（如治療方法、藥物劑量等）或定量變量（如時(shí)間、溫度等）。因變量是研究的主要變量。重復(fù)測量是在同一組受試者上多次測量相同的因變量。重復(fù)測量設(shè)計(jì)的類型可以是完全重復(fù)測量設(shè)計(jì)、不完全重復(fù)測量設(shè)計(jì)等。

設(shè)計(jì)思路：

重復(fù)測量設(shè)計(jì)的基本思路是在同一組受試者上多次測量相同的因變量，以比較不同自變量對(duì)因變量的影響。

設(shè)計(jì)過程：

重復(fù)測量設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程包括以下步驟：

• 研究問題和目標(biāo)：明確研究問題和目標(biāo)。

• 自變量選擇：選擇需要研究的自變量。

• 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目標(biāo)和自變量的數(shù)量和類型，選擇適當(dāng)?shù)闹貜?fù)測量設(shè)計(jì)類型和具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

• 數(shù)據(jù)收集：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)。

• 數(shù)據(jù)分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析等。重復(fù)測量設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法包括以下幾種：（1）描述性統(tǒng)計(jì)：對(duì)自變量和因變量的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，包括平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比等。
  （2）方差分析：用于比較不同自變量組合之間的均值差異和交互作用.
  （3）配對(duì)樣本t檢驗(yàn)：用于比較相同受試者在不同條件下的因變量均值是否有顯著差異。
  （4）重復(fù)測量方差分析：用于比較重復(fù)測量設(shè)計(jì)中不同自變量組合之間的均值差異和交互作用。

04 配對(duì)設(shè)計(jì)

配對(duì)設(shè)計(jì)是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，它將參與者成對(duì)匹配，然后將每個(gè)匹配對(duì)中的一名參與者分配到實(shí)驗(yàn)組，另一名參與者分配到對(duì)照組。這種設(shè)計(jì)可以幫助研究人員控制參與者之間的差異，因?yàn)槊總€(gè)匹配對(duì)中的兩名參與者具有相似的特征和背景。

配對(duì)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用的一種方法，主要用于消除組間差異可能產(chǎn)生的影響，以得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果。該設(shè)計(jì)方法將兩組受試者進(jìn)行配對(duì)，將同一組內(nèi)的兩個(gè)受試者分別隨機(jī)分配到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而消除組間差異的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

在配對(duì)設(shè)計(jì)中，每個(gè)配對(duì)的受試者具有相似的特征和屬性，例如年齡、性別、身高、體重、疾病狀態(tài)等，從而減少外部因素的干擾，增加實(shí)驗(yàn)的可控性。

設(shè)計(jì)思路和過程：

• 選擇配對(duì)的受試者。選取一組受試者，并根據(jù)相同的特征或?qū)傩赃M(jìn)行配對(duì)，例如，將年齡相仿、性別相同、疾病狀態(tài)相似的受試者進(jìn)行配對(duì)。

• 隨機(jī)分組。將每個(gè)配對(duì)中的兩個(gè)受試者隨機(jī)分配到兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

• 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組中實(shí)施相同的實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

• 數(shù)據(jù)分析。使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間的差異，例如t檢驗(yàn)、方差分析等。在配對(duì)設(shè)計(jì)中，常用的統(tǒng)計(jì)方法有：
  （1）配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。通過比較配對(duì)實(shí)驗(yàn)組中的受試者在不同實(shí)驗(yàn)條件下的差異來評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。
  （2）重復(fù)測量方差分析。用于評(píng)估配對(duì)實(shí)驗(yàn)組中的因素（例如實(shí)驗(yàn)條件、時(shí)間等）對(duì)結(jié)果的影響。

05 自然實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

自然實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指利用已經(jīng)存在的自然條件或者社會(huì)事件，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從而獲取對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。自然實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境并不是由研究者人為控制的，而是自然形成的。

設(shè)計(jì)思路和過程：

• 選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象。自然實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)對(duì)象通常是某種社會(huì)群體，如某個(gè)城市的居民、某個(gè)學(xué)校的學(xué)生等。

• 觀察實(shí)驗(yàn)條件。自然實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)條件是已經(jīng)存在的，如政策變化、自然災(zāi)害等。

• 對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。自然實(shí)驗(yàn)中通常需要一個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組在某個(gè)條件下發(fā)生變化，而對(duì)照組則沒有變化。

• 收集數(shù)據(jù)。收集實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，比較其變化情況。

• 數(shù)據(jù)分析。使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，評(píng)估實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

自然實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型：

• 交叉設(shè)計(jì)：將兩個(gè)群體在不同的時(shí)間內(nèi)，分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

• 不等價(jià)控制組設(shè)計(jì)：在一個(gè)群體中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的特征不相同，而且不可能完全隨機(jī)分組。

• 純自然實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：不存在人為干預(yù)，利用已有的自然條件和環(huán)境進(jìn)行比較研究。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法：

自然實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析方法與其他實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法類似，可以使用t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。但是，由于自然實(shí)驗(yàn)條件的不可控性，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)顯著性進(jìn)行更加謹(jǐn)慎的評(píng)估。

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