親愛的心友們，大家好，我是超高校級的心理委員。

做了這么多期與心理毫無關(guān)系的文章，這期來一段【務(wù)正業(yè)時(shí)間】，順便把最近學(xué)的相關(guān)知識捋一遍。

值得一提的是，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容也不是亂學(xué)鬧著玩兒的，也是拿來考職業(yè)資格證書的，所以這也算是一種我自己的復(fù)習(xí)方式，也算是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的一種變體吧。

不過因?yàn)闀r(shí)間有限，我只挑一些?？嫉闹R點(diǎn)來寫，其他的就不理了哈哈哈（這不叫偷懶，這叫抓主要矛盾）。

不過放心，我會寫得盡量有趣噠。

PS：加粗部分是需要記憶的重要考點(diǎn)和知識點(diǎn)。

什么是人格？人格的概念?

心理學(xué)定義中的人格非常的繞，而且不同時(shí)期不同的心理學(xué)者，對人格的定義都有明顯的差別，這里貼一個(gè)比較簡單的拉出來遛遛：

心理學(xué)中的人格，是指個(gè)體所具有的，區(qū)別于他人的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格，它是一個(gè)人在與社會相互作用過程中所形成的的相對穩(wěn)定的動力系統(tǒng)。

這句話并不好理解，畢竟它給出了人格的定義里，許多名詞，例如“動力系統(tǒng)”“思維方式”和“行為風(fēng)格”等名詞都沒有確切的定義，一股子只可意會不可言傳的感覺。

就我個(gè)人理解，人格是一個(gè)寬泛的概念，涵蓋了許多，其中的思維方式集中體現(xiàn)在對事物的處理方式上。

比如遇到一些現(xiàn)實(shí)問題，是回避問題，還是積極去解決問題。是通過自己獨(dú)立動手解決，還是通過求助、傾訴等人際關(guān)系相關(guān)的方式解決。是通過尋求過往經(jīng)驗(yàn)，還是通過直覺或理論來預(yù)測行為，這都是不同思維方式帶來的解決問題的方式。

定義雖然不好背，但事實(shí)上，作為一個(gè)初學(xué)者，只需要理解人格概念中透露出的人格兩大特性——獨(dú)特和穩(wěn)定即可，并不需要過度深究。

那么，為什么人格是獨(dú)特且穩(wěn)定的呢？是什么決定了人格的這兩大特性呢？

這就要提及，人格的形成與發(fā)展，究竟與哪些因素相關(guān)了。

人格形成的影響因素

【遺傳】

俗話說得好——天生我材必有用，老鼠兒子會打洞（幫我摁一下李白的棺材板兒）。一個(gè)人的人格基本內(nèi)核，往往從剛生下來就決定好了。

因此，第一個(gè)首要因素，必定是【遺傳】。這也是為什么說，人格具有穩(wěn)定性，因?yàn)楹芏鄸|西是刻在DNA里的。

人格是由基因決定的，因此人格相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定，也十分的獨(dú)特。就像Dio爺一生下來就是帶惡人，喬家那么老好人的家庭氛圍都沒有把他感化。江之島盾子一生下來就是絕望本身，所以注定沒辦法洗白。

另一方面，咱就不那么宿命論一些，勵(lì)志一點(diǎn)兒，一個(gè)先天不足的家伙，通過后天的努力，也能變得賊啦厲害。但遺傳下來的東西，也能夠在更潛在的層面上，暗搓搓地影響他成長。這也就是為什么說，遺傳是人格賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)。

【環(huán)境】

環(huán)境塑造人格，很好理解吧。

把你擱華爾街大亨家里和漂亮國貧民窟里那能一樣么？

不同的環(huán)境，意味著不同的人生經(jīng)歷，它影響的是人與社會交互的過程。

不同的大小環(huán)境，意味著不同的教養(yǎng)方式、教育背景、生活環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（這個(gè)可重要了）、人際關(guān)系和個(gè)人體驗(yàn)等等。其中尤為重要的，是文化的作用。

文化對人格的影響

也很好理解，一個(gè)人從小接受的教育，很大程度上，就決定了他是個(gè)想方設(shè)法建立新制度，最終還搞得不錯(cuò)的人。還是一個(gè)想方設(shè)法把大聯(lián)盟搞解體，還覺得自己做的很對的人。

【情境】

人格是相對穩(wěn)定的，但在不同情境下，表現(xiàn)出來的樣兒就不一樣。

這個(gè)就更好理解了，在自己好兄弟好姐們兒面前肆無忌憚，到了陌生人面前立馬成啞巴，這就是典型的不同情景采取的不同人格表現(xiàn)，也稱社交牛雜癥。

亦或是游戲中的大鋼琴家，一到了戀愛相親的時(shí)候就特別溫文爾雅，也是同樣的道理。

總結(jié)一下，遺傳是物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境塑造人格，情境影響人格的表現(xiàn)。

不過說了這么多影響因素，其實(shí)有一個(gè)非常重要的點(diǎn)沒有講到，就是人格，到底是個(gè)啥？它是由啥構(gòu)成的？

不解決這個(gè)問題，就好比看同人本只看了個(gè)封面和目錄，結(jié)果突然斷網(wǎng)了，后面兒的內(nèi)容都看不了了的難受勁兒。

不過敬請放心，心理學(xué)大佬們已經(jīng)整理出了好幾套理論，把人格像樂高玩具一樣，拆成一個(gè)個(gè)零件兒，每個(gè)零件兒叫作一個(gè)【特質(zhì)】。

人格特質(zhì)理論

（一）奧爾波特 の 特質(zhì)理論

各種特質(zhì)不是零散的，而是有組織的。

啥意思呢，就是他覺得，人格這一整個(gè)兒樂高玩具，它的每個(gè)零件兒的重要性，不是一樣兒的。

有一些特關(guān)鍵的零件，沒了它著整個(gè)東西就拼得亂七八糟的。這個(gè)叫奧爾波特管它叫【樞紐特質(zhì)】，?也叫基本特質(zhì)。

樞紐特質(zhì)滲透于人格乃至此人全部活動之中，反映了一個(gè)人主要的情操和優(yōu)勢傾向，只有少數(shù)人有這樣的特質(zhì)。

要做個(gè)模型，樞紐特質(zhì)就是模型骨架。要整根鏈子，樞紐特質(zhì)就是串起來的那根繩。要想個(gè)辦法，樞紐特質(zhì)就是那個(gè)無敵的承太郎（bushi）……

不過要做好模型，光骨架哪行啊？肯定要填肉進(jìn)去啊。這個(gè)時(shí)候，就來了一大家伙，叫【核心特質(zhì)】。

這個(gè)核心特質(zhì)也很重要，雖然不像人家樞紐特質(zhì)那樣滲透于整個(gè)人格，但人家是蓋房子用的磚頭，每個(gè)人都得有5~10個(gè)，是人格的建筑構(gòu)件。

房子蓋好了，啥也整好了，突然發(fā)現(xiàn)，誒，這窗戶加點(diǎn)兒花邊兒更好。誒，這兒刷個(gè)小圖案更好，畫個(gè)小老鼠，賞心悅目，結(jié)果畫到一半把迪士尼公司的律師函引來了。

像這樣點(diǎn)綴的、看著不大必要的，叫作【次要特質(zhì)】。

這時(shí)候有很多小伙伴可能會問了，樞紐特質(zhì)有哪些呀？核心特質(zhì)有哪些呀？哪些算是樞紐哪些算是核心？

事實(shí)上，同一特質(zhì)在不同人身上起到的作用是不一樣的。比如樂群性、外向性，是A的樞紐特質(zhì)，但在B身上可能就是核心特質(zhì)，在C身上是次要特質(zhì)，在我身上我可能就沒有這個(gè)特質(zhì)。

總結(jié)一下：

【樞紐特質(zhì)】：骨架

【核心特質(zhì)】：磚頭

【次要特質(zhì)】：律師函（bushi）

（二）卡特爾 の 特質(zhì)理論

【拆成35個(gè)，再合成16個(gè)?！?/p>

人格心理學(xué)界的家政大師，先把全部亂七八糟的人格特質(zhì)合并成為35個(gè)特質(zhì)群，叫作35個(gè)表面特質(zhì)。

再把35個(gè)表面特質(zhì)，以一種奇妙的分組方式，合并成了16個(gè)群聊，群名兒就叫作16個(gè)根源特質(zhì)。

因?yàn)閮?nèi)容過多，所以就不一一打出來了，又累又涉嫌湊字?jǐn)?shù)，還是貼個(gè)圖吧。

后面兒還有三個(gè)理論，是帶測試的，當(dāng)下比較火，信度和效度也比較高（不像MBTI信度效度雙低），打算單獨(dú)做一期。

好了，本期內(nèi)容到這里就結(jié)束了，我是超高校級的心理委員，常更新游戲、動漫、心理、海盜文化、西部文化等各種奇怪的知識，喜歡不妨點(diǎn)個(gè)贊，我們下期再見。