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文/杜輝

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??? 閱讀這個事情，是個相對私密和個體的事情。每個人是否有閱讀習慣，是否喜歡閱讀，每個人愛看什么圖書，有什么特殊的興趣點。這些都會因個體的知識層次、成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、工作學習需求而千差萬別。所以全民閱讀這個事情，貴在創(chuàng)造閱讀的外在條件，引導、啟發(fā)閱讀的內(nèi)在需求。

?? ?現(xiàn)在社會，生活節(jié)奏快，生存壓力大。讀書更多的是作為一種功利性的行為。我為了考試而看書，我為了學某個東西而看書，我為了追趕時尚而看書。太多的為了什么，要達到某種目的而去閱讀。其實閱讀最重要的作用，本是個人修養(yǎng)的途徑。在此大環(huán)境下，怎么才能讓不看書的人拿起書本？怎么才能讓很少看書的人多去看書？外在的條件就是要有足夠的硬件設施，諸如書店、圖書館。這些設置不但要多，而且要便利。內(nèi)在的措施就是有好作品，有讀者想讀的內(nèi)容，有閱讀的時間和機會，有閱讀的條件和氛圍。

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外在設施一：鼓勵扶持中小型實體書店、社區(qū)書店的開設

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??? 現(xiàn)在每個大中城市都不乏一兩座很有規(guī)模的書城，但是隨著網(wǎng)店的沖擊，房租人力成本的高企，眾多中小型書店、社區(qū)書店已經(jīng)從大部分地區(qū)肖聲覓跡。大中型書店只能滿足愛閱讀的人的需求，這類人群不會在意交通的距離，不會在意地理的便利，而會抽出時間特意去大中型書店購書。而中小書店、社區(qū)書店的興起，則會提供更多的偶然購書機會。就在身邊，伸手可及。只有這樣的便利，才能創(chuàng)造更多人群的閱讀機會。尤其是便利店，超市等渠道。如果打破圖書銷售的特許制度，可以隨便銷售，那么對全民閱讀的推廣效果會起到更積極的作用。

??? 如何鼓勵中小書店？那就需要政府從諸如稅收、各種費用等方面給予優(yōu)惠和照顧，以減輕書店的經(jīng)營壓力。實體書店最大成本在房租上，政府可以考慮像綠化用地一樣，可以用一部分公共土地，低價定向租給個人或企業(yè)，來開設書店。以此增加書店數(shù)量，創(chuàng)造圖書消費機會，便利讀者購書。

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外在設施二： 讓圖書館、閱覽室都真正發(fā)揮作用

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???? 最近幾年，從城市到鄉(xiāng)村，便民書屋、農(nóng)家書屋等項目投入巨大，但是效果有限。巨大的資金和資源處于閑置或者利用率極低的狀態(tài)。如筆者所住社區(qū)，筆者見過圖書閱覽室的指示牌，但是閱覽室在哪？什么時候開放？有多大規(guī)模，有什么圖書卻從未知曉。既然社區(qū)花錢花空間設立了閱覽室，那么就應該積極主動的宣傳，讓社區(qū)居民都知道這一便民利民措施。社區(qū)不宣傳，又有幾個居民會主動找上門去看書？

??? 一方面是眾多圖書館處于閑置浪費狀態(tài)，一方面是書店被讀者當作免費圖書館使用。各個城市的大中型書店，都可見整天泡在書店的所謂讀者。這類非消費讀者，來書店的目的就是為了蹭書看。他們席地而坐，甚至邊看書遍吃喝。這樣既增加了書店的管理成本，又造成了眾多圖書不必要的破損，也影響了其他讀者的消費。最終結果是把他們蹭書的成本轉嫁到書店和出版機構身上。這樣造成了行業(yè)整體的運營成本高企，收益減少，從而制約了出版業(yè)的發(fā)展。

??? 其實這部分非消費性讀者應該引導到圖書館進行閱讀行為。因為圖書館本就是公益性的服務設置。為什么大家寧愿去書店蹭書，也不愿意去圖書館免費借閱？一方面是圖書館借閱手續(xù)繁瑣，更重要的是，圖書館無書可看。目前眾多圖書館的運作管理體系，還是我采購什么讀者去看什么的模式。從學校圖書館，到社區(qū)閱覽室，到大中公立圖書館莫不如此。如果轉換一下服務方式，讓讀者去提供想讀書目，讓讀者去選擇可采購那些圖書。這樣既吸引了讀者來圖書館，又提高了圖書館館藏圖書的使用率，同時還幫書店減少了無效顧客數(shù)量，為真正要購書的消費者創(chuàng)造了更舒適的購物環(huán)境和條件。

??? 還有圖書館要善用網(wǎng)絡。比如提供網(wǎng)絡查書，網(wǎng)絡預約，甚至網(wǎng)絡借閱，快遞到家。這些可供提供的服務越便利，最終促成的閱讀行為也就會越多?，F(xiàn)在的移動網(wǎng)絡已經(jīng)相當發(fā)達，把這些服務從網(wǎng)絡搬到手機上，效果則會更加有效積極。為讀者提供便利，幫讀者偷懶，就是最大的創(chuàng)造了閱讀行為發(fā)生的機會。

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內(nèi)在措施一： 鼓勵創(chuàng)作，鼓勵出版

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?? ?當下圖書的出版品種越來越多，但是單品的印量則持續(xù)下降。在這一趨勢下，讓本已收入微薄的作者群體，更加拮據(jù)。根據(jù)我國目前執(zhí)行的政策，稿費的納稅起征點為800元人民幣，這個標準已經(jīng)遠低于我們的個稅起征點。即便是如此，個稅也是根據(jù)月收入計稅，而稿費收入，很可能是一個作者在創(chuàng)作了幾個月甚至是幾年后的報酬。攤在每個月則完全不夠起征點，但是收益則是集中的，需要繳納高額的稅金。這種局面，顯然對作者的創(chuàng)作積極性是嚴重的打擊和壓抑。

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內(nèi)在措施二： 減少學生課業(yè)，鼓勵學生閱讀課外讀物

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??? 閱讀的一個巨大群體就是學生，青少年在成長階段擁有強烈的求知欲。但是繁重的課業(yè)，把學生壓迫的沒有時間做課業(yè)之外的閱讀。同時，學校和家長反對課外閱讀的也不在少數(shù)。一個人從青少年時期就沒有培養(yǎng)出閱讀習慣，那么成年之后，讓他重新養(yǎng)成，也是極為困難的。所以從學校、家長開始，就要鼓勵學生閱讀。但是這個閱讀又不能去過分地給一個范圍。學校也好，家長也好，總是習慣去干涉學生的生活，干涉閱讀內(nèi)容，總是要去劃定一個范圍去讓學生閱讀。成人與孩子的價值觀是不一樣的。你覺得需要的，也許孩子覺得味同嚼蠟。你覺得不需要看的，也許孩子就覺得非常有興趣。所以建立出版物分級制度，鼓勵學生自主性的閱讀。也只有學生主動，自發(fā)的閱讀，才會培養(yǎng)出真正的閱讀習慣。在強迫性，硬性的要求下，形成的閱讀習慣，待學生脫離校園，離開家長，獨立生活，則很容易拋棄閱讀習慣。

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?? 總之促進全民閱讀習慣的養(yǎng)成，不是一個短期的事情。需要長期的從內(nèi)外諸多方面給予支持與鼓勵，這個過程需要數(shù)年甚至是數(shù)十年。只有培養(yǎng)出一整代人的閱讀習慣，全民閱讀才會真正地落地生根，開花結果。