教師一直是備受社會(huì)關(guān)注的群體，一共有兩個(gè)原因，首先是教師是教育體系的主體，關(guān)乎著學(xué)生未來(lái)發(fā)展，因此一舉一動(dòng)都不可忽視。

其次是教師的薪資待遇令大家好奇，有人說(shuō)教師薪資水平不高，但是福利待遇讓人眼紅，還能享受其他行業(yè)所沒(méi)有的帶薪寒暑。有傳聞教師的一項(xiàng)福利被砍，還沒(méi)等教師發(fā)表意見(jiàn)，家長(zhǎng)們首先坐不住了。

教師又一福利被砍？預(yù)計(jì)在9月1日實(shí)行

家長(zhǎng)將學(xué)生送到學(xué)校，除了希望接受良好的教育之外，對(duì)于孩子的身心健康也十分重視，其中包含學(xué)生飲食問(wèn)題。

如今不少學(xué)校實(shí)行半封閉管理，學(xué)生的午飯甚至晚餐都在學(xué)校完成。如果飯菜質(zhì)量不好，就會(huì)影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。

有不少人質(zhì)疑學(xué)校食堂不達(dá)標(biāo)，學(xué)生的飯菜質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如教師。在多數(shù)學(xué)校里學(xué)生食堂和教職工食堂是分開(kāi)的，學(xué)生食堂多半是外包出去的，商家為了盈利，價(jià)錢不便宜，但是品質(zhì)卻參差不齊。

但是教職工食堂卻不同，不光飯菜質(zhì)量好，價(jià)格也十分便宜，有些學(xué)校教工食堂象征性交納一元兩元，有些學(xué)校干脆直接免費(fèi)，這也算是教師福利待遇的一部分。

關(guān)于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)沒(méi)有什么意見(jiàn)，畢竟教師也算是事業(yè)編，吃飯免費(fèi)算是一項(xiàng)福利，有助于提高教師工作積極性，最后的受益者還是學(xué)生。而且和公務(wù)員相比，教師的待遇并不高，只要不用家長(zhǎng)買單，而且不會(huì)拉低學(xué)生的飲食標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有什么不妥。

如今這一項(xiàng)福利將被砍掉，寧波教育局首先發(fā)布通知，對(duì)于學(xué)校食堂專項(xiàng)問(wèn)題下發(fā)了實(shí)行方案：從9月1日開(kāi)始，實(shí)行縣域集中采購(gòu)統(tǒng)一配送制度，取消教工食堂，實(shí)行師生同餐。

教育局這一舉措的有兩個(gè)目的，提高中小學(xué)食堂采購(gòu)問(wèn)題，杜絕教師用餐標(biāo)準(zhǔn)高于學(xué)生的問(wèn)題發(fā)生，教師和學(xué)生共同進(jìn)餐能密切的關(guān)注食堂飯菜口味和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，另外教師和學(xué)生“面對(duì)面”，才能“心連心”，有助于開(kāi)展教學(xué)工作。

通知下發(fā)后，教師還沒(méi)發(fā)表意見(jiàn)，家長(zhǎng)首先站出來(lái)反對(duì)

本以為這個(gè)通知下發(fā)后，家長(zhǎng)會(huì)博得家長(zhǎng)歡心，但是實(shí)際情況卻正好相反，還沒(méi)等教師發(fā)表意見(jiàn)，家長(zhǎng)們首先站出來(lái)反對(duì)，直言：若是要取消教職工食堂，應(yīng)該先從公務(wù)員下手，同為體制內(nèi)，應(yīng)該對(duì)到一視同仁。

家長(zhǎng)不同意砍掉教師福利，主要是因?yàn)榻處煹男劫Y待遇并不算高，但是工作量和肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任并不小。當(dāng)下已經(jīng)有部分地區(qū)取消了教師編制待遇，也就是說(shuō)再招的教師只能是合同工，穩(wěn)定性得不到保障，福利待遇與在編教師相差一大截。

而教師的工作量不減反而增，雙減政策實(shí)行后，不少地區(qū)開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，教師需要再下班后多工作兩個(gè)小時(shí)，雖然不是講解新課，但是要隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，放學(xué)后等學(xué)生全部離校自己才能下班，一整天工作下來(lái)身心疲憊。

工作量增加，福利待遇卻減少了，勢(shì)必會(huì)引起教師的不滿，若是降低工作積極性，受影響的必然是學(xué)生，不禁讓人感到擔(dān)憂。

其次對(duì)有報(bào)考師范專業(yè)的大學(xué)生也會(huì)造成一定影響。教師之所以成為家長(zhǎng)和學(xué)生心中香餑餑，主要是工作穩(wěn)定，福利待遇好，如果待遇降低，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生報(bào)考積極性，無(wú)法輸入新鮮血液，不利于教育行業(yè)發(fā)展。

教師只有具備良好的師德師風(fēng)，才能得到應(yīng)有的重視

教師為學(xué)生付出了大量的心血和精力，為國(guó)家培養(yǎng)一代又一代人才，理應(yīng)得到重視和理解，但是前提是教師做到位，具備良好的師德師風(fēng)。

這也是用人單位招聘教師的一道門(mén)檻，不光要考察教師的教學(xué)能力，還要考察教師的個(gè)人素質(zhì)，品德方面。

即便學(xué)歷高，教學(xué)水平突出，但是素質(zhì)低下，品德不佳，也沒(méi)有成為教師的資格，就算僥幸進(jìn)入教師隊(duì)伍，遲早會(huì)被踢出，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。

最后我想說(shuō)，各項(xiàng)制度的實(shí)施，都是相關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)再三考慮后出臺(tái)的，對(duì)了更好地實(shí)施，我們應(yīng)該給予理解和支持。關(guān)于教師福利待遇問(wèn)題，相信官方看得到教師的辛苦和重要程度，自然不會(huì)不重視。

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