在這么說(shuō)之前，首先其實(shí)需要具體地來(lái)研究解釋“天賦”這兩個(gè)字的定義。但是如果說(shuō)出這個(gè)樣的話(huà)的話(huà)，就好像是“在回答我有沒(méi)有朋友之前先理清楚‘朋友’的定義”這樣的經(jīng)典句式一樣，在說(shuō)出口的時(shí)候似乎就已經(jīng)輸了（笑）。

這是一種自然而然地融于一種大眾的約定俗成之中然后充滿(mǎn)自信的感覺(jué)吧，大概自覺(jué)擁有天賦者。

不過(guò)其實(shí)這并不是在喟嘆關(guān)于自己沒(méi)有天賦的話(huà)題，而是讀完小說(shuō)之后的讀后感。對(duì)于天賦這個(gè)話(huà)題的話(huà)我個(gè)人其實(shí)并沒(méi)有太多的興趣，不過(guò)在這么說(shuō)的時(shí)候是不是就也如標(biāo)題與前言所說(shuō)的已經(jīng)輸了呢，說(shuō)不定。

不過(guò)言歸正傳，最近因?yàn)榉N種原因開(kāi)始重新愿意讀小說(shuō)，當(dāng)然，是娛樂(lè)性質(zhì)的輕小說(shuō)。

《變態(tài)王子與不笑貓》，作者相樂(lè)總，很久很久很久以前看過(guò)改編動(dòng)畫(huà)，不過(guò)實(shí)際上小說(shuō)是很久很久以后才讀，而且讀過(guò)之后并沒(méi)有留下太多深刻的記憶，至少不如動(dòng)畫(huà)給人留下的印象深刻。

時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久，所以也不能確定究竟是否是錯(cuò)覺(jué)，但是總而言之動(dòng)畫(huà)給人留下的印象，一是故事似乎始終給人一種斷續(xù)跳躍感，另一則是故事的抒情性很強(qiáng)，超越的第一印象的強(qiáng)，以至于我甚至人生中少有地......向別人推薦動(dòng)畫(huà)片。

畢竟那個(gè)時(shí)候我還處于不敢說(shuō)自己是二次元的階段嘛。

不過(guò)雖然如此，之后讀小說(shuō)大概體驗(yàn)并沒(méi)有太好，因?yàn)闆](méi)有留下什么印象，甚至可以說(shuō)是完全沒(méi)有印象。看過(guò)之后完全沒(méi)有印象，這是一些好故事讀過(guò)之后夢(mèng)寐以求的狀態(tài)，希望能以初見(jiàn)的狀態(tài)重新讀一遍嘛。但是好的故事讀過(guò)之后往往又做不到這樣的事情。

不過(guò)其實(shí)最近看的小說(shuō)倒不是不笑貓，而是同樣是相樂(lè)總的作品的《被學(xué)生脅迫算是犯罪嗎》（標(biāo)題應(yīng)該是這個(gè)？）。

在說(shuō)感想之前首先要抱怨的是，首先在讀譯本故事的時(shí)候就總會(huì)有這種問(wèn)題，那就讀到這個(gè)故事感到文字上的缺陷時(shí)，就會(huì)開(kāi)始苦惱于一個(gè)作為不懂外語(yǔ)的人都會(huì)有的問(wèn)題：不明白這問(wèn)題究竟是出在原本上還是出在譯者的身上。

直白地說(shuō)，究竟是故事本身就寫(xiě)得水平不高，還是譯者的水平不高，還是說(shuō)這本身是一部在跨語(yǔ)言的情況下難以準(zhǔn)確表達(dá)、難免需要大量二次創(chuàng)作式的表達(dá)的故事呢？這種問(wèn)題總是令人困惑。

我們讀到的這個(gè)關(guān)于27歲補(bǔ)習(xí)班教師的故事有兩個(gè)方面的主題，一個(gè)是作為教師一邊的師生關(guān)系的話(huà)題，一個(gè)是作為作家方面創(chuàng)作相關(guān)的話(huà)題，創(chuàng)作這邊的話(huà)題里提得比較多的則是關(guān)于天賦的話(huà)題。

讀后感受是：不完備，不完滿(mǎn)。

啊，這就說(shuō)完了嗎？但是確實(shí)就說(shuō)完了。本來(lái)應(yīng)該是有很多具體的感想的，雖然說(shuō)大部分都是負(fù)面的感想，這樣那樣的不滿(mǎn)，這樣那樣的遺憾，不過(guò)真的要詳細(xì)地列出來(lái)——這么想象時(shí)，又讓人感覺(jué)啊這個(gè)人好婆媽。

所以不如簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)一些脫離具體內(nèi)容的感想。

一是不連續(xù)總是令人感到疲憊。斷續(xù)的體驗(yàn)當(dāng)然實(shí)際上就是增添理解成本的東西，但是在了解故事本身的前提下奇巧的結(jié)構(gòu)又可以顯而易見(jiàn)地產(chǎn)生有趣的效果。但具體來(lái)設(shè)想的話(huà)，作者當(dāng)然是事前了解一切的人，斷續(xù)的結(jié)構(gòu)恐怕很難給予他“慢慢地了解故事逐漸地整理與填充”的體驗(yàn)，而更多的是一種......做手工的愉快感嗎？

斷續(xù)的有趣之處并不在斷續(xù)本身，而作者應(yīng)該事先在斷續(xù)的連接之間準(zhǔn)備好給予讀者的禮物或者說(shuō)呀哈哈，應(yīng)該是這樣。不過(guò)即便如此塞爾達(dá)也不是人人都喜歡的，何況呀哈哈只是隨手搬一塊石頭就能獲得的東西呢。

二是抒情的力量在于厚積薄發(fā)，不過(guò)這是當(dāng)小學(xué)生的時(shí)候就明白的道理，好像也沒(méi)有什么長(zhǎng)篇大論的理由。

三是.....三就沒(méi)有了，硬要說(shuō)的話(huà)大概是第一人稱(chēng)真的是一種很需要多視角補(bǔ)充敘述的東西吧，至少需要畫(huà)龍點(diǎn)睛的那一筆，大概。

最近苦惱于無(wú)法捉摸到自己喜好，打比方的話(huà)就如同點(diǎn)外賣(mài)的時(shí)候糾結(jié)地盯著app不知道該怎么辦。這種時(shí)候居然思考了很久才知道應(yīng)該在店家的列表里翻來(lái)翻去地做一做排除法，不由得讓人感慨人的腦子是一種放著不用就會(huì)悄悄蒸發(fā)的東西。

回顧起來(lái)最近沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)，沒(méi)怎么電動(dòng)，在這幾天之前也沒(méi)有讀小說(shuō)。電動(dòng)其實(shí)有看了看小高的新作，不過(guò)無(wú)聊得令人震撼！煩躁之間找不到理由好好地通關(guān)。

其實(shí)還看了《為美好的世界獻(xiàn)上祝?！?，其實(shí)也是不知道第多少次看了，但是之前好多次貌似都沒(méi)能看到最后，現(xiàn)在翻過(guò)來(lái)大概是因?yàn)閷?duì)逐漸濃烈起來(lái)的戀愛(ài)喜劇氛圍感到不滿(mǎn)，仿佛是選了戲劇片在播了幾季之后逐漸轉(zhuǎn)入了戀愛(ài)故事之中一樣。

完全沒(méi)有抱有絲毫的學(xué)習(xí)的精神，只是完全地以審視的態(tài)度來(lái)從閱讀體驗(yàn)中鑒別出自己的個(gè)人好惡，竟然會(huì)是有意義的事情。

有人會(huì)在讀到蘿莉控小說(shuō)之后驚訝地發(fā)現(xiàn)自己真的很惡心蘿莉控或者說(shuō)自己竟然是蘿莉控嗎？我覺(jué)得應(yīng)該是會(huì)有的，不如說(shuō)我們年紀(jì)小的時(shí)候很容易會(huì)有類(lèi)似的瞬間。