父母都希望自己的孩子可以早日學(xué)會說話，但是有的寶寶語言發(fā)育能力特別遲緩。一歲多了還不會叫爸爸媽媽，這樣就特別麻煩，也讓很多父母感覺到特別擔(dān)心。那么家長如何應(yīng)對寶寶語言發(fā)育遲滯呢?

1.注意語氣語調(diào)，說話清晰

引導(dǎo)他說話的時候盡量吐詞清晰，保持抑揚頓挫，語氣溫和別說太快了，不要著急，他可能不會馬上就跟著你說出來，還需要時間。家長可以反過來問他這是什么呀?那是什么啊?他知道的他就會說，不知道的家長最后再告訴他是什么東西。

2.注意和寶寶的交流方式

和孩子說話的時候盡量說完整，蹲下來挨著他，當(dāng)他看著家長的眼睛對話，如果發(fā)音存在問題，可以讓孩子看著家長的嘴型，糾正發(fā)音。

3.多多夸獎，讓寶寶有被認(rèn)同感

小孩子都喜歡聽好話，在他有進(jìn)步的時候夸夸他，不要在帶娃閑聊的時候和別人說他說話方面的不足。

對語言發(fā)育遲緩的孩子來說，一定要根據(jù)他們的語言水平，制定一個合理的規(guī)范的訓(xùn)練計劃，進(jìn)而才能保證語言干預(yù)的效果，孩子才能得到應(yīng)有的進(jìn)步。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們分享幾個適合在家引導(dǎo)的有效方法。希望能夠幫到正在迷茫的家長們。

1、激起孩子說話的欲望

讓寶寶開口說話的最有效的辦法是父母營造一個談話和交流的氣氛，運用可能的任何機(jī)會不停的和寶寶說話，用輕柔富有感情的語言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”也要堅持。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有回應(yīng)，能夠“咿咿呀呀”加上肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)

對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達(dá)性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對那些語言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個特定的情景，反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地訓(xùn)練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

4、不必介意使用手語

在沒有外界幫助的情況下，一個語言發(fā)育不良的寶寶會通過發(fā)脾氣或一些毫無意義的舉動來表達(dá)自己的挫敗感。這時，利用手語和寶寶交流就是最適當(dāng)?shù)姆椒?，雖然有人不贊成讓幼兒使用手語，但不少專家還是認(rèn)為手語是一個不錯的橋梁，可以幫助孩子從單一的詞匯過渡到完整句子的表達(dá)。

語言發(fā)育遲緩影響與孩子健康交流，對孩子危害大。家長要有足夠的耐心和愛心，總之在兒童語言訓(xùn)練中，應(yīng)用正確的方法，持之以恒，總會一天，孩子會給你一個驚喜。

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