教育大計，教師為本，教師是教育事業(yè)的第一資源，教師隊伍的建設是一項具有戰(zhàn)略意義的基礎性工作，每個培訓學校都重視自身的師資力量，老師課時費的合理設定，可避免師資的流失，同時吸入更多優(yōu)質的師資儲備。 培訓機構的經(jīng)營模式，決定了老師的薪酬不能單單依靠發(fā)放固定工資來支撐，需要根據(jù)老師的上課情況計算不同的課時費。傳統(tǒng)的計算方法大多是制定教師教學的工作量、課時費標準，以及討論課時量統(tǒng)計計算辦法，通過這些數(shù)據(jù)繪制表格，學員來上課，首先要根據(jù)排課對學員考勤，扣除學員的課時，然后在課時費表格上進行一次課時費標記，月末統(tǒng)計時再由工作人員進行核算，整個流程下來耗費了較長的時間和人力，降低了學校的工作效率，不利于學校長遠的發(fā)展。 信息化時代，什么都講快、準、好，人工統(tǒng)計老師課時費的方式已經(jīng)無法滿足培訓學校的需求，于是他們紛紛尋找更為便捷的手段來解決課時費統(tǒng)計的難題，首先想到的途徑便是將這種運算與計算機相結合，通過電腦來進行整個流程的操作，十克助教教務管理軟件針對這一問題設計了一套合理的方案，無需多余步驟就能輕松計算老師課時費。 從學員管理中的基本信息錄入—簽訂合同—收費—制卡—分配教師—預約時段設置—預約教師—刷卡上課—刷卡下課—培訓結果處理，通過這一整套的教務管理流程來把機構的業(yè)務流程全部打通。教務可以全盤掌控機構內所有教師的授課情況及時間分配情況，同時也可以通過考勤管理記錄學員和教師考勤。 培訓機構在為學員選班排課后，學員按照所排課程來校學習，刷卡考勤便會自動扣除相應的課時，那么同樣此課程的授課老師就會產生一條課時費記錄，系統(tǒng)從不同維度對老師課時費進行統(tǒng)計：按次、按課時、按課時及人數(shù)，根據(jù)不同學校的不同需求，選擇相應的維度，便可計算出某位授課老師在一段時間內的課時費，整個過程環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，大大提高了培訓學校的管理效率。 就像新航道教育集團的運用一樣，通過教務管理系統(tǒng)，新航道教育教務人員輕松記錄老師工作量、工作成果、客戶反饋，量化考核老師員工，提高了員工的積極性。十克助教教務管理系統(tǒng)給新航道帶來了管理上的改善，深受新航道教育集團相關負責人的好評。 總之，十克助教排課系統(tǒng)使教務人員可輕松進行排課，并自動生成課程表供教師和學員查閱。系統(tǒng)幫助解決排課難題，為后續(xù)計算課酬也帶來了很多的方便，為培訓機構統(tǒng)計老師課時費方面立下了汗馬功勞。教育大計，教師為本，教師是教育事業(yè)的第一資源，更是培訓機構的戰(zhàn)略資源，至關重要。

十克助教

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