（本篇是《老師》的后傳）

我按下開關(guān)，什亭之匣的屏幕緩緩亮起。

積淀多年的灰塵被流風(fēng)揚(yáng)起，當(dāng)空的烈日晃得我睜不開眼，海浪的氣息隨之如野獸般撲來。

“久違的景象啊......”

我喃喃自語。

“現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”

老師回歸的消息僅一個(gè)下午就傳遍了整座城市。

學(xué)生們七嘴八舌地討論，她們無一不好奇，那位曾經(jīng)消匿于基沃托斯的傳奇人物，這次又將帶來什么樣的全新的知識(shí)與智慧。

老師當(dāng)天下午就接受了代理學(xué)生會(huì)長的探訪，短短地休息了一個(gè)晚上，第二天又勉強(qiáng)打起精神前往聯(lián)邦學(xué)生會(huì)召開發(fā)布會(huì)。

幸好有臺(tái)下學(xué)生們一張張滿懷好奇與求知欲的稚嫩臉龐，這才緩解了一些他心里的疲憊感與對(duì)陌生事物的不安。

“好了，我們就先講到這里。今天剩下的時(shí)間我都會(huì)待在夏萊，還有誰有疑惑的可以直接來找我?！?/p>

話是這么說，可下午真正來找他的學(xué)生卻少之又少。老師難得又享受起了較為清靜的時(shí)光。

“唉，畢竟我離開了這么久，和現(xiàn)在的孩子們還是有些隔閡的吧。那個(gè)詞叫什么......代溝？”

他也并非不能理解，只是難免有些感嘆。

“變化......很大呢?！?/p>

“咚，咚”

敲門聲突兀地響起。

老師放下筆，看向門口那個(gè)陌生的學(xué)生。

一位清瘦的少女，看上去有些靦腆。一只手搭在門把上，另一只手背在身后。眼神與他對(duì)視后就立刻移開，看向地面，好像在猶豫該不該進(jìn)。

“進(jìn)來吧?！?/p>

老師不動(dòng)聲色地收回了打量的目光。

“有什么問題嗎？”

少女的嘴張開又閉上，措辭了好一會(huì)，才怯怯地開口。

“老師您好，我是格黑娜的......呃......一名新生。”

老師聞言抬眸，又偏著頭沉思片刻，然后說：

“哦，格黑娜啊?！?/p>

“不知道那里是不是依舊一片混亂......有事情就說吧，是學(xué)院內(nèi)部的問題嗎？”

“不是的不是的?！鄙倥B連擺手，“倒不如說是我個(gè)人的問題，請(qǐng)您看看這個(gè)?！?/p>

她把手從背后拿出來，手里攥著的是一封信。

——————

我在很久以前就聽說過老師的名字。

一些書的扉頁上會(huì)寫著：“本書諸多內(nèi)容均來自老師的論述，唯望老師回歸基沃托斯時(shí)，后世學(xué)生猶記先生之名?！?/p>

我指著他的畫像問道：“這是誰？”

彼時(shí)我初入校園，同院校的前輩溫柔地?fù)崦业念^，然后告訴我：“這是一位很厲害的大人，但是他去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，已經(jīng)過去好久好久，到現(xiàn)在還沒有回來呢?！?/p>

“那大家還會(huì)等他嗎？”

“會(huì)的哦。”她微笑著說，“無論他去了多遠(yuǎn)的地方，無論他多久后才回來，只要心里還牽掛著那個(gè)人，大家就一定會(huì)等他的哦。”

后來我才明白，前輩對(duì)我撒了慌。

世界上不可能有長久無望的等待，就算有，時(shí)間也會(huì)將他們分開。

但老師卻回來了。

發(fā)布會(huì)那天，全城的居民都從房子里出來，夾道觀望。各大學(xué)院的學(xué)生也都魚貫而出匯聚至夏萊大樓，大家都想見識(shí)一下這位被聯(lián)邦學(xué)生會(huì)認(rèn)定為新一任老師的人物。

當(dāng)然，我也在其中。

“天哪，他就是老師嗎？”我身邊的同窗驚呼。

那是我第一次見到老師。

興許是舟車勞頓加劇了他的不適，讓他眉頭緊鎖，面色微白。

但他的眼神是靜默的，無悲無喜，無逢無離，好似與世界脫軌一般。

下一秒我與他的視線對(duì)上了。我這才意識(shí)到，自己已經(jīng)看了他這么久。

他看向我不過短短數(shù)秒，又移開了視線。

他的目光不打算為在場(chǎng)的任何人停留，畢竟所有人對(duì)他來說，都是陌生的存在。

——————

地毯鋪在跑道中央，

哨聲還未響徹穹蒼，

孩子請(qǐng)你不要悲傷，

巨塔會(huì)將夜路照亮。

老師讀完信上的內(nèi)容，抬起頭看向少女。

“這是你給我出的謎題嗎？”

少女的臉頓時(shí)漲得通紅。

“不，不是的......這是我的前輩，讓我拿給您的......”

她說出這句話，好像突然卸下了心里的擔(dān)子，開始碎碎念了起來。

“我剛?cè)雽W(xué)不久，前輩說的話我都不敢不聽?！?/p>

“啊嗚......老師，有些話我只跟你說，你可千萬不要說出去。我覺得呀，她們就是在捉弄你！”

“哪有剛一回來就給人出謎題的道理......”

老師愣了愣神，隨即失笑，站起來拍了拍她的肩，向她解釋：“不是捉弄啦，或許她只是不好意思，就用這種方法來和我互動(dòng)吧，畢竟老師當(dāng)年也出過謎題呢。”

“不如說，這是你的前輩給我的禮物?！?/p>

他把少女帶到辦公桌前坐下，“來吧，我們一起來看看，這道謎題應(yīng)該怎么解。”

“我不太能看得懂?！鄙倥畵u搖頭，“我不喜歡謎語?！?/p>

“那就來聽聽我的思路吧?！?/p>

老師提筆圈出短詩內(nèi)的幾個(gè)單詞。

“一般來說，謎題內(nèi)會(huì)藏有關(guān)于時(shí)間和地點(diǎn)的線索，我們先把相關(guān)的詞句先找出來?！?/p>

“首先是時(shí)間，最明顯的就是‘夜路’中的‘夜’，代表時(shí)間是晚上。”

“然后是暗藏的時(shí)間線索，你看前兩句，能不能想到什么？”

少女思考了一會(huì)，搖搖頭。

老師又圈出了“跑道中央”和“哨聲”。

“跑道......哨聲......啊，是晄輪大祭！”

“沒錯(cuò)?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，“而且你看這個(gè)詞——還未，我想指的應(yīng)該不是晄輪大祭當(dāng)天。”

“而且運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道上不會(huì)鋪設(shè)地毯，所以這里應(yīng)該是指開幕式期間。”

老師看向少女，對(duì)方贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“所以我推測(cè)，出題人想給的時(shí)間是大運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕?！?/p>

“那地點(diǎn)呢？”少女被勾起了好奇心，迫不及待想知道謎底。

老師卻故意把問題推給了她。

“你覺得呢？”

少女開始認(rèn)真分析了起來：“詩里出現(xiàn)的地點(diǎn)......有了，巨塔——今年晄輪大祭的主辦方是千年科技學(xué)院，所以是千年巨塔?！?/p>

“沒錯(cuò)，不過別忘了還有一處。”老師補(bǔ)充道，“這個(gè)‘跑道中央’，也可以暗指大運(yùn)動(dòng)會(huì)的主舞臺(tái)。”

“老師覺得出題人想給的地點(diǎn)是哪一個(gè)呢？”少女問。

“千年巨塔。”

“欸？為什么？”少女有些詫異，“我還以為是更隱秘的主舞臺(tái)呢......”

“首先，跑道中央看似提供地點(diǎn)，實(shí)際上提供的是時(shí)間，并且只能是時(shí)間的線索。因?yàn)槿绻痪湓捒梢蕴峁﹥蓚€(gè)線索，那出題人就沒必要再寫三，四句了。其次......”

“其次？”

老師移開視線。

“我覺得千年巨塔那里風(fēng)景比較好。”

少女覺得這個(gè)理由只是老師隨便想出來填充論點(diǎn)的。

“今天幾號(hào)了？”老師看向掛在墻壁上的日歷——即使他不在，每天仍會(huì)有值日生來打掃辦公室，就連日歷都翻到了正確的那一頁。

“只有一周的時(shí)間就要到晄輪大祭了啊，還真是趕巧?！?/p>

“老師！”少女突然身子前傾，雙手合十舉到額前，“請(qǐng)您也帶我去吧！”

“嗯？為什么？”

老師略有些驚訝。

“我還以為你不會(huì)感興趣呢?！?/p>

少女不好意思地?fù)狭藫项^。

“我覺得跟著老師能學(xué)到很多東西嘛，而且您也沒有傳言里那么古板......”

“可以，我去和研討會(huì)聯(lián)絡(luò)一下。”

老師默默扶額。

“不過我不在的時(shí)間里，這些孩子到底是怎么傳我的啊......”

——————

我看著手里的信紙，心中一陣茫然。

信上用端正的字跡寫著一行小詩。

這首詩有頭有尾地講述了一個(gè)久遠(yuǎn)的傳說，遣詞造句并不算晦澀難懂，故事結(jié)構(gòu)也很完整。

我在學(xué)院交流會(huì)期間閱讀過類似的詩文，那是另一個(gè)世界的文學(xué)著作里記載的故事。

這張信紙是我在偶然撿到的紙飛機(jī)里夾著的。

——毫無疑問，這是來自某人的謎題。

當(dāng)我把信拿給同窗看的時(shí)候，她們卻不以為意。

但直覺告訴我，這里面暗藏玄機(jī)。

“你們看這里，這里還有這里，都是有暗示的，絕對(duì)不是一首簡(jiǎn)單的詩！”

結(jié)果是我無法說服任何人。

出于環(huán)境的影響，格黑娜的許多普通學(xué)生都不愿深入思考某些問題，但學(xué)生是需要好奇心的——我始終這么認(rèn)為。

在付出了諸多時(shí)間與精力后，我最終得到了答案。

謎底是日出時(shí)分的夏萊大樓天臺(tái)。

實(shí)際上我對(duì)出題者的身份并不關(guān)心，或許只是在享受著解謎的過程，而并非去邂逅某一個(gè)人。

但為了證實(shí)我的猜想，我還是決定去那里一探究竟。

凌晨六點(diǎn)的基沃托斯尚未從睡眠中蘇醒。街道上的夜燈還沒有熄，而東方的天空已經(jīng)微明。

我不由得放緩了腳步，生怕驚醒了誰人的美夢(mèng)。

周邊商鋪的大門還緊閉著，只有天使24的小空一如既往地對(duì)我報(bào)以微笑。

我走出電梯，旭日的微光映入眼簾。

同時(shí)落入視線的還有倚靠在欄桿上的，面朝日出方向的大人。

他的目光追隨著騰飛的候鳥，依舊是平靜，淡然的神情。

我想我曾經(jīng)見過他。

他是那位老師。

沒等我邁開腳步逃離，老師就已經(jīng)回過頭，與我的視線交匯。

我的出現(xiàn)顯然是在他的意料之外。我看見那平靜的水面被倏忽打破，好似有星子落入湖面。

我想我徹底走不了了。

然后我聽見了他的聲音。

“等了這么多天，終于有人來了啊。”

我不得不和他在同一張桌子前對(duì)坐。

我不知道他是一個(gè)如此健談的人，這與他之前留給我的印象大相庭徑。

他首先夸贊我解開了他留下的謎題：“題目里涉及的知識(shí)應(yīng)該在你們的學(xué)習(xí)范疇之外，要想解開還是有一定難度的，你應(yīng)該查了不少資料吧？嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，是個(gè)好孩子?！?/p>

我有些心虛地接受了他的夸贊。

“老師，我是格黑娜學(xué)院的?！?/p>

老師一拊掌。

“那更好了！在我的印象里，只有千年的學(xué)生才會(huì)有如此旺盛的求知欲?！?/p>

他開始向我談起學(xué)習(xí)知識(shí)的理念，然后又由此拓開，侃侃而談。

我起初只是作為后輩沉默地傾聽著，但到后來，他一連拋出了好幾個(gè)我從未聽聞的全新的理論，甚至涉及到我精通的領(lǐng)域。

我聽得越來越投入，時(shí)不時(shí)也表達(dá)幾句觀點(diǎn)，或者為我贊同的觀點(diǎn)補(bǔ)充幾點(diǎn)論據(jù)。

我們不休地討論著，基沃托斯悠悠轉(zhuǎn)醒。直到日光高照，夏萊開始陸續(xù)有學(xué)生拜訪，這場(chǎng)持久的談?wù)摬判嫖猜暋?/p>

臨別前，老師對(duì)我說。

“要不要考慮跟在我后面學(xué)習(xí)？”

——————

“好安靜啊，老師。”

兩人剛進(jìn)入千年學(xué)區(qū)，現(xiàn)在正走在單軌列車站的站臺(tái)上，向北眺望，可以隱約看見籠罩在云層中的千年巨塔。

風(fēng)中裹挾著蛺蝶花的甜香，吹得人心曠神怡，好似一路的疲憊都要被風(fēng)拂去。

“嗯?！崩蠋煾惺苤L(fēng)，瞇了瞇眼睛，“你想聽什么？”

“可以給我講講老師當(dāng)年的故事嗎？”

“那倒也沒什么特別的，和我們現(xiàn)在所做的事相差無幾?！?/p>

少女若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“初來這里的時(shí)候，還是有一點(diǎn)害怕的吧?！?/p>

老師偏著頭，像是在極力回憶。

“陌生事物帶來的不安與畏懼是我對(duì)這座城市的第一印象?！?/p>

“說來不怕你笑話，我當(dāng)初被她們認(rèn)定為老師的時(shí)候，心里只想著逃跑?！?/p>

“唉？”少女睜大了眼，“真的嗎？”

老師笑了笑。

“我只是一個(gè)普通的人類嘛，也是因?yàn)橛腥藭?huì)在我身后支持我，告訴我不是獨(dú)自一人，才逐漸打消了離開的念頭?！?/p>

“是誰呀？”

“一個(gè)我以前的學(xué)生。”老師重新看向巨塔，“也是格黑娜學(xué)院的，是一個(gè)很聰明也很好學(xué)的孩子。”

少女點(diǎn)點(diǎn)頭，又問：“那老師，您現(xiàn)在回來了，不去找她嗎？”

老師只是輕笑著搖頭。

“我找不到她了?！?/p>

“她被我所缺席的時(shí)間帶走了?！?/p>

——————

那天之后，我每周都會(huì)抽出兩天時(shí)間與老師相聚。

有時(shí)候我們一起在圖書館研讀古文，有時(shí)候我們花上一整天探訪奇觀，有時(shí)候只是坐在咖啡廳里泡壺咖啡，對(duì)我們感興趣的話題高談闊論，甚至還會(huì)引得路過的學(xué)生駐足。

不過我太沉浸，從來沒有發(fā)現(xiàn)周遭的情況，這些都是同窗私底下告訴我的。

我那時(shí)剛升學(xué)，初出茅廬，心里總是憋著一團(tuán)火，什么事都想攬著干，因而經(jīng)常被各種人使喚。

我疲于奔命，但內(nèi)心的火焰不允許我放棄，只好咬牙堅(jiān)持。

但在老師這里，他不需要我為他做任何事，我只需要跟著他學(xué)習(xí)就好，而那所謂的“學(xué)習(xí)”也只是陪他讀讀書，聊聊天，散散步而已。

這短短的兩天，成了我難得的休息和放松的時(shí)刻。

我曾經(jīng)問過他：“老師沒有自己的事情要忙嗎？”

他理直氣壯地說：“老師的本職是教書育人，顯然我每天都在工作，一刻也沒有歇息?！?/p>

“獲取知識(shí)的途徑從來不局限于課本，我們尋訪，探討，也都是學(xué)習(xí)的一部分。”

我笑了笑，心下了然。

“不過啊，老師?！蔽亦嬃艘豢诳Х?，“我們總是這樣談天說地喝咖啡的，與其說是學(xué)習(xí)......”

我頓了頓。

“倒不如說是像在約會(huì)呢?！?/p>

我滿意地看到老師露出了赧然的神情。

“你呀，沒大沒小的，怎么和老師說話的？”老師放下茶杯，輕輕敲我腦袋。

我笑著躲開他的拳頭，余光瞥見天邊一片云遮住了夕陽。

仔細(xì)看去，卻是鳥群。

“老師！你看那是什么？”我指給老師看。

老師循聲望去。

“啊，那應(yīng)當(dāng)是赤冬燕鷗在遷徙，它們是基沃托斯飛行時(shí)間最長的鳥?！?/p>

“聽起來很辛苦呢，老師懂得可真多?！?/p>

老師將咖啡一飲而盡。

“如果你對(duì)赤冬燕鷗的遷徙感興趣，我可以為你推薦幾本生物學(xué)著作......”

霞光慷慨地將金沙灑滿了湖面，粼粼的波光吸引了候鳥群在此駐足。

我和老師安靜地看著，它們飲水，覓食，理羽，然后在最后一抹天光也沉沒下去之前，成群結(jié)隊(duì)地飛走了。

“它們還真是匆忙?！蔽铱弧?/p>

“季節(jié)更迭，時(shí)間可不會(huì)等它們?！崩蠋熣f，“你看那邊，還有一只赤冬燕鷗在鳧水，它一不注意就被同伴落下了。”

“可一但被落下，沒有領(lǐng)隊(duì)，沒有方向，就再也追不上了?！?/p>

我轉(zhuǎn)頭看向老師，他的神情淹沒于夜色，晦暗不清。

他的聲音越來越輕，最后只剩下一聲嘆息。

“它今年會(huì)死在這里吧?！?/p>

老師來制造間找我的時(shí)候，我正在給手里的機(jī)關(guān)安上最后一塊部件。

他拉開我身旁的椅子坐下，手肘撐在桌子上，漫不經(jīng)心地說。

“馬上就是晄輪大祭了——全基沃托斯的節(jié)日，而我們的大忙人，此刻居然窩在千年學(xué)院的工程師部里。”

“所以，叫我來是有什么東西想給我看？”

我舉起手中的機(jī)關(guān)，向他展示。

“紙飛機(jī)？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“很精妙呢，是要做益智玩具嗎？”

“不是玩具啦！”我向他展示其中的構(gòu)件，“這可是我的得意之作——不用那些堅(jiān)實(shí)的材料，僅僅用紙，憑借和精妙的部件與機(jī)關(guān)，制作一架能飛得特別久，特別遠(yuǎn)的飛機(jī)！”

“是嗎？”老師攤手，“難怪你這段時(shí)間總是往千年學(xué)院跑，原來是跟著工程師部做研究啊?！?/p>

“我改造了她們開發(fā)的能量核心，將其縮小到僅有一個(gè)瓶蓋大小。只要能源沒有枯竭，紙飛機(jī)就可以一直飛下去，不說永遠(yuǎn)吧，至少也能飛個(gè)五十年?！?/p>

“我很期待?！崩蠋熜α诵Γ白甙?，證明給我看，你的紙飛機(jī)究竟能飛多遠(yuǎn)呢？”

我們來到千年最高的那一棟建筑——千年巨塔。

“這里的風(fēng)景我很喜歡?！崩蠋煵[著眼，感受從遠(yuǎn)方吹來的暖風(fēng)。

不得不承認(rèn)，“老師”的身份確實(shí)為我們帶來了很多便利。

譬如此刻我們所在的千年巨塔——原是嚴(yán)格限制外部人員出入的。

“如果不是老師，我恐怕這輩子都無法登上這里?！?/p>

老師對(duì)我的看法不置可否。

他站到我身邊，側(cè)身望向天邊游弋的云層。陽光未經(jīng)建筑的遮擋，暖洋洋地照在我們身上。

我看著老師，倏忽想起在夏萊大樓的初見。

“來吧，快做正事?！彼p聲催促道。

我拿出紙飛機(jī)，任憑風(fēng)將它托起，飛機(jī)便平穩(wěn)地滑翔在上空。

“它會(huì)飛到哪里去呢？”

“不知道，它會(huì)一直跟著風(fēng)的方向飛吧?！?/p>

我伸出手，朝著紙飛機(jī)的方向。

“一直飛啊，飛啊，飛向明天，飛向遠(yuǎn)方?！?/p>

——————

夜晚的基沃托斯萬籟俱寂，唯有街邊的節(jié)日彩紙與氣球預(yù)示著將近的喧鬧。

絢爛的霓虹燈為湖面籠罩上一層模糊而夢(mèng)幻的色彩。

兩人行走在千年巨塔的頂端，除了足音，再無其它。安謐得似乎能聽見螢蟲飛舞的聲音。

直到少女的聲音打破了寂靜。

“老師，我們會(huì)不會(huì)找錯(cuò)地方了？這里不像有人來過的樣子啊......”

老師不以為意：“是嗎，沒關(guān)系，就當(dāng)是出來散散心吧?！?/p>

他頭也不回地走在前面，實(shí)際上，他也感到了些許的困惑。難道真的是自己思考的方向錯(cuò)了？其實(shí)地點(diǎn)還是應(yīng)該在主舞臺(tái)嗎？

“天哪，老師，你看那邊！”

少女突然指向天邊，驚叫起來。

“那是什么？！”

老師循聲望去，那是飛鳥遷徙，白色的鳥群好似流星，劃過將明未明的夜空。

“那叫遷徙，唔，這個(gè)數(shù)量，興許是很少見的奇觀呢，我們可以記錄下來......”

“等一下，老師！”少女驚呼著打斷，“它們好像朝你飛過來了！”

老師微怔，注視著鳥群越飛越近，兩人這才辯清。

——這哪里是飛鳥？

分明是一架又一架紙飛機(jī)。

紙飛機(jī)平穩(wěn)地滑翔著，靠近了，在老師上空頡頏翻飛。

少女癡迷于眼前的奇跡，興奮地轉(zhuǎn)過頭想與老師分享，卻看見對(duì)方少見地露出了稍顯寂寞的神情，向著紙飛機(jī)張開了懷抱。

像是響應(yīng)一般，紙飛機(jī)忽然失去了動(dòng)力，一霎時(shí)紛紛墜落。

飛鳥落在他的肩頭，流星撞進(jìn)他的懷里。

“天......”少女驚訝地說不出話，“老師，這些都是什么？”

“如你所見。”老師將紙飛機(jī)一一撿起，“紙飛機(jī)，很久以前某人的心血之作，沒想到能一直飛到現(xiàn)在。”

少女這才回過神，也加入了撿紙飛機(jī)的行列。

她拾起其中一架紙飛機(jī)，捧在手心里細(xì)細(xì)觀察。

“老師，這架紙飛機(jī)的結(jié)構(gòu)好精妙??！我以為是用木材或機(jī)械做的，結(jié)果居然只是紙，它的使用壽命完全是靠結(jié)構(gòu)撐起來的啊......”

少女將紙飛機(jī)翻來覆去地看，愛不釋手，然后又試探著問，

“老師，可以送一架紙飛機(jī)給我拆解研究嗎？就一架！我保證之后會(huì)將它復(fù)原的......盡量?！?/p>

“當(dāng)然可以?！崩蠋煍[擺手，“學(xué)生有好奇心是好事，況且以你的水平，說不定能在未來復(fù)現(xiàn)呢？”

少女如獲至寶，低頭開始拆起飛機(jī)，一邊拆一邊贊不絕口。

“嗯？這里面好像還有夾層？”

少女的聲音變小了。

“老師......”

“嗯，有什么問題？”

“這里有封信?！?/p>

少女?dāng)傞_從夾層中抽出來的，一張泛黃的信紙。

“我沒細(xì)看內(nèi)容，只看到收件人的姓名是老師。”少女將信遞給老師，“這是給您的信?！?/p>

老師接過信，他的手有些顫抖，目光中有少女難以言表的情緒。

少女畢竟只是少女，她不能理解那種情緒，也不知道這種情緒下掩蓋著怎樣的情感。

“啊，其它飛機(jī)會(huì)不會(huì)也有？”

少女撿起其它紙飛機(jī)。

“真的！每一架都有！老師，你快看??！”

“老師......？”

少女啞然地站立著，身旁是在現(xiàn)世的泥濘中度過了不知道多少無言年歲的大人。

而此刻的他，卻如同一個(gè)真正的少年那般，手中緊攥著一封封泛黃的書信，擋在眼前，泣不成聲。

————————

......

老師，你在另一個(gè)世界那邊還好嗎？

最近我輕松了不少，因?yàn)槲覕[脫了那些只會(huì)使喚我的人，創(chuàng)立了自己的社團(tuán)，現(xiàn)在我要大展身手了。

......

老師，晄輪大祭今年也如期舉行了，主辦方是我們格黑娜學(xué)院。

我要開始鍛煉身體了，因?yàn)槲覍⒋砀窈谀瘸鱿筮\(yùn)動(dòng)會(huì)，怎么樣，很了不起吧？

......

老師，前幾天我得到了千年巨塔的永久通行權(quán)。

很不可思議，對(duì)吧？

我想將對(duì)你的思念寄托在這些飛鳥中，讓它們飛往有你在的未來。

你會(huì)看到嗎？

......

老師，你還會(huì)回來嗎？

難道說，你在另一個(gè)世界尋到了自己的歸處？

哈哈，開玩笑的，就算如此，你也一定要回來??！

我和其她所有學(xué)生，都會(huì)等你。

你可是我們的老師，一定不會(huì)傷我們的心的，對(duì)吧？

......

老師，時(shí)間過得真快呀。

我開始止不住地回憶與你共處的時(shí)光，說來奇怪，我們居然沒照過幾張合照。

那時(shí)候我們都在做什么？

高談闊論，尋訪奇跡，一起喝咖啡，一起品嘗美食，一起看演出......現(xiàn)在想來，那段時(shí)間真令人懷戀啊。

身為學(xué)生，我很快......就要畢業(yè)了吧。

老師，我還能等到你回來嗎？

......

老師，我可能無法親自去見你了，但我的紙飛機(jī)會(huì)一直等你。

我又對(duì)它們做了些改進(jìn)，現(xiàn)在別說是五十年，哪怕一百年，五百年都不在話下。

它們會(huì)一直翱翔在基沃托斯的上空，不管你什么時(shí)候歸來，它們都會(huì)前來歡迎你凱旋。

至于怎么見？

嘻嘻，我留下了一道謎題，就像我們初見時(shí)那樣......

......

老師啊，如果某天你看到，能不能請(qǐng)你告訴我？

我如火的心愿與執(zhí)著，我如冰的等待與守候，我的回憶、我的思念、我的執(zhí)望，我所有來自過往的幸福與凄微，有沒有跨越時(shí)空的柵欄，飛向只屬于你的遠(yuǎn)方？