開(kāi)始了，同學(xué)們幫我寫一個(gè)。自信很重要，看著我的臉不一定是自信很重要，也可以寫合作很重要，也可以寫堅(jiān)持很重要，也可以寫孝敬父母很重要。也就是等于考試，我們只需要把自信換成這次考試的中心詞就可以了，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很重要，讀書很重要。不就換個(gè)單詞嗎？同學(xué)們，你要會(huì)舉一反八呀。來(lái)吧，告訴自信就像什么一樣重要。他說(shuō)你都活到20來(lái)年了，你覺(jué)得什么最重要？我猜你說(shuō)的是錢是嗎？，因?yàn)槲颐看沃v什么什么很重要，學(xué)生的回答，我說(shuō)你想你20幾年什么最重要？同學(xué)們的回答一般都是錢錢錢。我今天真跟同學(xué)們說(shuō)一句話。錢真的很重要嗎？

我今天真真說(shuō)一句，同學(xué)們，錢我們從來(lái)一般不面對(duì)這個(gè)東西，就一面對(duì)好像有一點(diǎn)兒資本主義的感覺(jué)，錢真的很重要嗎？它不能解決世界上所有東西吧。所以以前我覺(jué)得錢特別重要，為什么因?yàn)槲覌屓ナ朗且驗(yàn)闆](méi)有錢治病去世的，我媽得的是腦梗塞加腦萎縮。最后我爸都不給他治病，連藥都不讓他吃了。我爸后來(lái)說(shuō)那一瓶藥，我媽吃的藥，我現(xiàn)在都記得叫腦心通，說(shuō)那一瓶藥都30多塊錢一個(gè)月都要吃幾十瓶，說(shuō)沒(méi)有錢給她買藥了。我媽后來(lái)就一點(diǎn)兒藥都沒(méi)有吃，她還高血壓，所以最后我媽都去世了，從我媽去世那一天，我就跟自己說(shuō)錢真的非常重要，我要拼命掙錢。我就拼命掙錢，還是不舍得花，因?yàn)槲抑厘X以后一定還頂用。后來(lái)沒(méi)有頂上用，我大哥是去年八月份去世的。我大哥去世的時(shí)候得的是胃腸間質(zhì)瘤，他檢查出的時(shí)候已經(jīng)是非常晚期的病情了，結(jié)果錢沒(méi)派上用場(chǎng)。我表哥。上個(gè)月去世的還不到一個(gè)月，雖然是表哥，其實(shí)跟親哥哥是一樣，完全一樣的感情。我有錢也沒(méi)派上用場(chǎng)，因?yàn)樗玫氖悄X干出血，從他生病到他最后都沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)。全中國(guó)所有大型醫(yī)院，我們?nèi)紗?wèn)完，都說(shuō)放棄治療，你在治不可連植物人都不可能治成，只讓他多受罪，受幾天而已。所以我后來(lái)才覺(jué)得原來(lái)錢不是萬(wàn)能的。是嗎？但是。錢還是真的非常挺好的，同學(xué)們。所以如果你覺(jué)得錢有時(shí)候我個(gè)人覺(jué)得錢能夠解決這個(gè)世界上90%的問(wèn)題100%絕對(duì)不可能同學(xué)們。90%的問(wèn)題是可以解決的，如果你覺(jué)得錢不能夠解決問(wèn)題，說(shuō)明你的錢出的不到位。說(shuō)的還行嗎？上一次我在桂林上課。一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我，就我做講座嘛，有很多工作人員，我們做完講座以后，他們開(kāi)始收東西，然后一個(gè)男生上來(lái)問(wèn)我，他說(shuō)劉老師，他說(shuō)你能給我私下上一對(duì)一嗎？我說(shuō)我家在重慶，你在桂林怎么上？他就說(shuō)我去重慶上呀，我每周去一趟找你給你，你給我上課不就行了嗎？你上不上劉老師？他說(shuō)你要上，我讓我爸爸給你打電話。我都沒(méi)有說(shuō)話，然后旁邊工作人員都笑慘了，說(shuō)劉老師怎么會(huì)給你上一對(duì)一，好搞笑，劉老師不上一對(duì)一。他怎么可能跟你上一對(duì)一，我也笑了。然后他就問(wèn)我說(shuō)劉老師，那你告訴我政治誰(shuí)講的最好，政治誰(shuí)最厲害？我說(shuō)肖秀榮最厲害，他就說(shuō)你有肖老師的電話嗎？我說(shuō)肖老師給我上一對(duì)一，我讓我爸爸給打電話。我也笑了。我覺(jué)得這個(gè)孩子好單純，讓肖老師給他上一對(duì)一。我走到路上，我突然間覺(jué)得我特別傻，同學(xué)們，你有沒(méi)有覺(jué)得我特別傻？我怎么知道別人請(qǐng)不起肖老師，我怎么比知道別人請(qǐng)不起我上一對(duì)一，我怎么那么否定別人請(qǐng)不起？同學(xué)們。一個(gè)小時(shí)100塊錢，我肯定不上。一個(gè)小時(shí)2000塊錢，我可能也不上一個(gè)小時(shí)5000塊錢，我也可能不上，你咋知道這個(gè)學(xué)生出不到一個(gè)小時(shí)給我50萬(wàn)？劉老師，我一個(gè)小時(shí)給你50萬(wàn)，你上不上我上？現(xiàn)在就上，我飛到桂林上都行。所以有時(shí)候我們很貧窮的人，限制了我們的思維方式，有些人他就為了得到一個(gè)文憑感，人家家里邊有的是錢，不在乎這些東西的。所以我說(shuō)對(duì)嗎？同學(xué)們。所以我今天說(shuō)這句話什么意思？我想讓你有一天即使再窮，即使過(guò)得再不好，不要因?yàn)殄X。就像我表哥生病的時(shí)候，腦干出血，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錢也不頂用的時(shí)候。我心里沒(méi)有那么多愧疚感，你知道嗎？如果因?yàn)殄X就像我母親去世的時(shí)候，你會(huì)心里很難受，同學(xué)們，因?yàn)樽约耗芰Σ蛔愣貌怀鰜?lái)這個(gè)東西導(dǎo)致的親人沒(méi)有命了。我們村就有一個(gè)老老頭呀。82歲了，年齡特別大，有六個(gè)孩子，六個(gè)兒子，兩個(gè)女兒。80多歲了，最后他得的是什么??？不嚴(yán)重叫血管瘤還是什么瘤？做個(gè)手術(shù)就好了，但是那個(gè)手術(shù)需要七萬(wàn)塊錢。他已經(jīng)82歲了。真的就是我挨挨著我們家，我回去的時(shí)候我還去他們家看了他一趟。八個(gè)孩子都說(shuō)已經(jīng)82歲了，老父親就是至少也活不了幾年，算了，讓他去死吧。最后因?yàn)槠呷f(wàn)塊錢，老父親最后疼死在床上。我跟你說(shuō)，同學(xué)們。不說(shuō)了，好好學(xué)習(xí)吧，同學(xué)們，當(dāng)你的親人需要錢的時(shí)候，咱們能拿出錢，如果不是因?yàn)殄X，咱們也認(rèn)了，你說(shuō)的是不是同學(xué)們？說(shuō)的還行吧。

但是寫像錢一樣重要，太勢(shì)力咱們換一種說(shuō)法好不好？告訴自信，就像什么一樣重要。這是我寫的。生活中很多東西很重要呀，其實(shí)最無(wú)形的，最不值錢的都很重要，空氣和水不重要嗎？食物不重要嗎？呼吸不重要嗎？植物不重要嗎？你沒(méi)有那樹(shù)，沒(méi)有那草，你活個(gè)試試去，沒(méi)有光合作用了都。這是我寫的。自信就像空氣和水一樣重要。哇塞，好好看呀，那劉老師我可以把這個(gè)單詞換成我們考試的所有題目，對(duì)嗎？對(duì)呀對(duì)呀。是吧，堅(jiān)持就像空氣和水一樣重要，合作就像空氣和水一樣重要，可以呀，confidence keeps as important as air and water,which play a key role in the normal growth of all creatures in the land community，什么意思？像空氣和水一樣重要，空氣和水怎么重要了？扮演重要角色在什么中？在正常的生長(zhǎng)中。誰(shuí)的正常生長(zhǎng)在所有的生物的正常生長(zhǎng)中都扮演重要角色，空氣和水所有的生物都需要空氣和水呀。對(duì)于哪些生物？地球上的生物in the land community就等于on the earth，這是抄的翻譯中的2010年翻譯，叫陸地社區(qū)翻譯成地球上。陸地社區(qū)就是整個(gè)地球。那就是自信，就像空氣和水一樣重要。它對(duì)于地球上所有生物的生長(zhǎng)都扮演著一個(gè)重要的角色。這句話就翻譯成something很重要。不要翻譯成自信很重要，就翻譯成some saying很重要。

劉老師，那我們到時(shí)候考試都寫成你這個(gè)樣子，不就是模板了嗎？你都寫成我這個(gè)樣子干嘛？我寫的像空氣和水一樣重要，你寫成像食物一樣重要呀，你寫成像呼吸一樣重要呀，你寫成像健康一樣重要呀。你對(duì)吧，你寫你的，我寫我的。基礎(chǔ)好的同學(xué)看著我的黑板從愛(ài)字這一坨到這一坨，全部都要修改。自己寫一句，永遠(yuǎn)都適用了?；A(chǔ)比較差的同學(xué)就抄我這句話吧?；A(chǔ)只要不要太差，都是自己回去寫一句，因?yàn)槟阕约簩懭袊?guó)的學(xué)生都跟你不一樣。那是你獨(dú)一無(wú)二的as as句型，所有作文都適合喲。基礎(chǔ)好的自己寫，基礎(chǔ)不行的抄我的，盡量都是自己寫好不好好吧？

我們現(xiàn)在還欠你幾個(gè)單詞替換的， be動(dòng)詞的替換。好be動(dòng)詞的替換以后，作文中的be動(dòng)詞是可以替換掉的，換成誰(shuí)？劉老師很漂亮哦，其實(shí)我漂不漂亮你根本都不知道，你只是看到了外表而已。那就劉老師，你很漂亮哦，你看起來(lái)很漂亮，you look very beautiful look。我媽媽做的飯很香哦，is very香，smell。我媽媽做的飯很好吃喲taste、feel、sound。一感官動(dòng)詞都可以替換be動(dòng)詞。感官動(dòng)詞都可以替換be動(dòng)詞。Seem ?appear prove這兩個(gè)單詞多翻譯成好像似乎。說(shuō)小燕兒是個(gè)美女吧，同學(xué)們聽(tīng)她的話，小燕兒是你也沒(méi)那么確定，你就寫小燕兒。same是beautiful小燕appears beautiful。好像很漂亮吧。prove proof就表示結(jié)果了，就是確定很漂亮。比如說(shuō)我剛參加過(guò)香港選美比賽，獲得了一等獎(jiǎng)哦，第一名我回來(lái)了，帶著我的皇冠回來(lái)了，你在機(jī)場(chǎng)接我說(shuō)小燕，你真漂亮。我的票要是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的喲，我香港選美比賽，我的第一名哦，我都沒(méi)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證哦，那就是you prove to be a beauty。你聽(tīng)you prove to be a beauty。字面意思，反正你真漂亮，暗含的意思是你的美是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，you prove to be a。污染真的嚴(yán)重了，劉老師污染proves to be serious。替換be動(dòng)詞。become get.說(shuō)劉壯老師，我這兩個(gè)月不見(jiàn)你您，你漂亮啦。你看我這兩個(gè)月不見(jiàn)你漂亮了，說(shuō)明我變漂亮了吧？you become beautiful，you get beautiful。變化。暗含的意思就是以前不漂亮，現(xiàn)在漂亮了。這個(gè)是劉老師，我小時(shí)候就是一個(gè)美女，別人叫我小美女長(zhǎng)大依然很美，別人叫我大美女，水靈老師，你一直都很美哦。you remain beautiful，you keep beautiful.這些單詞都可以替換be動(dòng)詞。記住，現(xiàn)在進(jìn)行式的be動(dòng)詞和被動(dòng)的be動(dòng)詞不能替換。好再說(shuō)一遍，現(xiàn)在進(jìn)行式的be動(dòng)詞和被動(dòng)的be動(dòng)詞不能替換，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)搭配?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，被動(dòng)的構(gòu)成是be就得是be，不能替換。其他的be動(dòng)詞可以替換。如果你確定不了，替換成誰(shuí)？劉老師，我確定不好了，到底替換成非我還是pro我確定不好了，就別替換了，替換錯(cuò)了，別人還笑你？你就寫成b就行了。說(shuō)完了再寫一個(gè)單詞的替換吧。叫做beautiful。別慌，很多單詞可以替換bot了，我寫了一黑板，你做好準(zhǔn)備抄幾個(gè)，這單詞能抄幾個(gè)，能用幾個(gè)同學(xué)們抄兩個(gè)吧。attractive不要翻譯有魅力的翻譯成美麗的graceful，美麗的charming，美麗的elegant。不是大象，美麗的gorgeous，美麗的。抄兩個(gè)beautiful的替換。抄兩個(gè)beautiful的替換。下面該誰(shuí)啦？下面該誰(shuí)啦？下面該誰(shuí)啦？

important是不是？別抄別抄，我先給你摁出來(lái)吧，你先別抄太多。建議同學(xué)們抄兩個(gè)單詞，一個(gè)短語(yǔ)。important替換建議同學(xué)們抄兩個(gè)單詞，一個(gè)短語(yǔ)。Vital、crucial.不讀了，同學(xué)們就是important。同學(xué)們，你看這個(gè)單詞長(zhǎng)得多么的與眾不同。一個(gè)單詞等于仨單詞的位置要indispensable，哇塞，這寫的作文中老師流不流眼淚？你說(shuō)他流不流眼淚？見(jiàn)過(guò)這么好的單詞嗎？你天天寫something is very important when你寫的indispensable。這兩個(gè)短語(yǔ)也抄一個(gè)都行，抄的太多，用不到抄一個(gè)就行。Play a key role in sth、be of great importance可以了吧？好，咱們就幫你寫這個(gè)，something很重要。既然一篇作文中心有可能是something很重要，也可能是something很什么。很嚴(yán)重。所以我下面再幫你寫一個(gè)something很嚴(yán)重，對(duì)不對(duì)？好來(lái)污染很嚴(yán)重，同學(xué)們，你不一定寫成污染很嚴(yán)重，也可能寫成。過(guò)度捕撈很嚴(yán)重，也可能寫成溺孩子很嚴(yán)重，也可能寫成盲目追星很嚴(yán)重，對(duì)不對(duì)？所以考試你就把污染換成something，換個(gè)單詞就可以了。跟剛才的寫法是完全一樣的，咱們寫個(gè)試試吧，污染很嚴(yán)重，寫完就是污染，就像什么什么一樣嚴(yán)重。告訴你，活到這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得什么很嚴(yán)重？不要說(shuō)貧窮，一個(gè)同學(xué)說(shuō)這個(gè)東西像貧窮一樣嚴(yán)重。還真可以。但是現(xiàn)在也沒(méi)那么貧窮了嘛，吃飯還是吃的飽的，對(duì)不對(duì)？

所以很多同學(xué)上一次給我留言說(shuō)，劉老師，我家里很窮，我考研嘛。這是什么邏輯？你家里窮，跟考研有什么關(guān)系？如果你家里真的窮到。你不出去工作，你全家人連一頓飯都吃不上了，全家人都要不行啦。那你還真不能考研了，你真得出去工作得趕緊掙錢，讓家里人吃飯?，F(xiàn)在中國(guó)這個(gè)社會(huì)哪可能窮到你不出去干活，全家人都餓死，這不可能的。我就想說(shuō)你有點(diǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，你就去考研，同學(xué)們。因?yàn)榭佳芯可钠瘘c(diǎn)會(huì)比本科生高很多，所以不要因?yàn)檠矍暗倪@一點(diǎn)點(diǎn)的困難而放棄考研。我前一段看過(guò)奇葩說(shuō)，有一季。辯題特別好，叫做如果你家里邊過(guò)得不富裕，告不告訴給你的孩子？就家里就告不告訴孩子說(shuō)咱家很窮，孩子以后都省著錢花，不要亂花錢了，就如果家里很窮，告不告訴給孩子？我的回答是一定不要告訴給孩子，因?yàn)槟愀嬖V給孩子會(huì)讓小孩兒從小養(yǎng)成一種貧困的思維方式。養(yǎng)成一種貧窮的思維方式。劉老師告訴給孩子好，和家人一起共擔(dān)困難，一起努力，節(jié)約花錢，不要亂花錢。我告訴你，貧窮的思維方式一旦養(yǎng)成更嚇人。所以有同學(xué)給我留言說(shuō)我家庭條件不好，我還考研嗎？那同學(xué)都是貧窮的思維方式以下的內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)是我瞎編的，是我看的一本書叫貧窮的本質(zhì)。如果你覺(jué)得我哪個(gè)地方說(shuō)的不對(duì)，你可以看那本書叫貧窮的本質(zhì)。那本書講的是窮人和富人最大的區(qū)別在于什么？不是有沒(méi)有錢是什么？是思維方式不同。怎怎怎么受益不發(fā)展不同，然后作者舉了好多例子，那個(gè)作者是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)作者，就他不會(huì)瞎編的，他的一本書里邊。一大半的人在引用各種數(shù)據(jù)做的各種研究。也就是貧窮人什么樣思維方式。窮人的思維方式，最后用咱們中國(guó)的話來(lái)概述，就是人窮志短。既然跟中國(guó)的跟中國(guó)人的一句名人名言不合，不謀而合，人窮志短。作者在非洲做了很多次調(diào)研，就非洲有有個(gè)哪個(gè)哪個(gè)國(guó)家。很窮，他們會(huì)得一種病，叫是虐疾還是隸疾虐疾是嗎？很嚴(yán)重的一種傳染病，但是得病的人不是100%會(huì)有30%的人得病。所以，國(guó)家政府就特別好，就給他每個(gè)人發(fā)了十美元。就每個(gè)人發(fā)十美元，但打針要需要打五針，打五針發(fā)十美元是不夠的，所以你需要自己再拿十美元，需要20美元總共打五針。你就不會(huì)得這種傳染病了，那些窮人拿到這個(gè)十美元以后，你猜他去打真沒(méi)有？他沒(méi)有，因?yàn)樗X(jué)得得病的率才30%還要自己拿十美元去打針，圖什么，所以他們一般拿到這十美元以后不會(huì)去打針，而是立即把它吃掉或喝掉，買成自己想吃的。吃掉窮人還有個(gè)特點(diǎn)是。我沒(méi)說(shuō)哈，這都是書上說(shuō)的，我就轉(zhuǎn)述一下，他說(shuō)窮人特別喜歡吃那些。能夠滿足極客味蕾需要的油炸的味道，特別重的特別美味的食物。而又沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，而富人一般喜歡吃那些。經(jīng)過(guò)最少的加工的原生態(tài)的沒(méi)有味道的不好吃的而又健康的綠色食物。我一想還真是。上次因?yàn)閯⒗蠋熃?jīng)過(guò)油炸的深加工的味道，鮮美的滿足味蕾需要不就我愛(ài)吃的嗎？是呀，所以我們窮人特別喜歡，只顧眼前不看長(zhǎng)遠(yuǎn)，很好理解，因?yàn)楦F。飯還沒(méi)吃飽，想那么遠(yuǎn)干嘛呀？所以小時(shí)候不要讓你的孩子養(yǎng)成這種思維方式，只看眼前不看長(zhǎng)遠(yuǎn)。這種思維方式一旦養(yǎng)成，永遠(yuǎn)都改不回來(lái)，所以很多人考研就是說(shuō)家庭條件不好，我考研嘛，劉老師一戰(zhàn)我沒(méi)考上，二戰(zhàn)壓力特別大，我媽，身體也不好，我還考研嘛。我們太多想的是眼前了，同學(xué)們可以看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些好不好？貧窮不是事，來(lái)了是事的是你有一種去改變的決心。在咱們這一個(gè)時(shí)代，同學(xué)們，如果你特別有才華，想要被埋沒(méi)的可能性太小了。哎呀，島國(guó)就是被埋沒(méi)了，你還不夠優(yōu)秀。我不用抬杠，你只要足夠優(yōu)秀，誰(shuí)也埋沒(méi)不了你在這個(gè)時(shí)代，同學(xué)們，它不像封建社會(huì)來(lái)行事。

污染很嚴(yán)重。污染就像這是我寫的。自然災(zāi)害一樣嚴(yán)重，比如說(shuō)我寫艾就像艾滋病一樣嚴(yán)重，行不行行？就像肺癌，癌癥，癌癥行不行，行呀？上一我我一說(shuō)癌癥可以一個(gè)同學(xué)說(shuō)那劉老師世界十大絕癥不都可以嗎？尿毒癥行不行，不行？為什么癌癥就可以？尿毒癥不可以，因?yàn)槟蚨景Y是個(gè)超綱詞。什么意思？

考研盡量都寫考研以內(nèi)的單詞，生僻字都要很少的使用，盡量使用考研以內(nèi)的單詞。污染就像自然災(zāi)害一樣，嚴(yán)重污染就像。洪水一樣嚴(yán)重污染，就像病毒一樣嚴(yán)重。可以呀，同學(xué)們。

Pollution is as serious as natural disasters，which should have threatened the house of helpless natives or even taken their lives away

他已經(jīng)威脅到當(dāng)?shù)亍Ｊ譄o(wú)寸鐵的當(dāng)?shù)厝薶elpless無(wú)助的當(dāng)?shù)厝说慕】?。他已?jīng)威脅到。手無(wú)寸鐵的當(dāng)?shù)?，人的健康甚至都帶走他們的生命了，是不是?dāng)洪水來(lái)臨的時(shí)候？嚴(yán)重的威脅到當(dāng)?shù)厝说慕】?，甚至都帶走很多人的生命了，這句話就翻譯成污染很嚴(yán)重，好告訴我寫錯(cuò)沒(méi)有錯(cuò)了，請(qǐng)修改不錯(cuò)，請(qǐng)拜拜。我怎么知道錯(cuò)了沒(méi)有我，我不知道我亂寫。pollution is a serious那種誒加s哦，加了加了加了自然災(zāi)害，又不是一個(gè)，所以加s呀，沒(méi)問(wèn)題，disasters。which have沒(méi)問(wèn)題呀，因?yàn)閐isaster是個(gè)復(fù)數(shù)，所以用have不能用has呀。沒(méi)有錯(cuò)呀，have threatened health健康of helpless natives natives當(dāng)?shù)厝恕?duì)吧，沒(méi)問(wèn)題呀or even taken there take away，甚至都代表他們的生命了，take away沒(méi)有問(wèn)題有嗎？有嗎？哦，是一個(gè)連詞連詞前后的時(shí)態(tài)要保持一致，前面是現(xiàn)在完成式，看到了嗎？后面是一般現(xiàn)在式。時(shí)態(tài)不一致呀，all even看黑板taken their lives away。or even taken the relapse away，講完了。我講完了，比較結(jié)構(gòu)的第一個(gè)句型叫做as as句型。都寫完以后告訴我這個(gè)句型寫到什么地方？只要作文中出現(xiàn)形容詞或副詞的地方，都可以寫成as as句型。都可以哦，基礎(chǔ)好的，隨便寫基礎(chǔ)沒(méi)有特別好，以及考下的同學(xué)推薦寫在第一段的最后一句話。引出文章中心的時(shí)候使用，或者是第三段的第一句話，文章總結(jié)的時(shí)候使用?；A(chǔ)不是特別好，往下的同學(xué)只需要會(huì)寫兩個(gè)句型1 something很重要2 something很嚴(yán)重。

所以同樣的道理，咱們班基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生?；A(chǔ)不是特別好的學(xué)生。你今天晚上回去也要寫一個(gè)污染，就像什么什么一樣嚴(yán)重，怎么怎么啦？寫一個(gè)寫完有一勞永逸呀。比如說(shuō)那我就寫污染，就像病毒一樣嚴(yán)重行嗎？行，它已經(jīng)威脅到世界人民的健康了，已經(jīng)帶走很多人的生命了?？梢匝?，劉老師，那我就寫像那個(gè)洪水一樣嚴(yán)重行不行？行，我就寫那個(gè)就就。行行。基礎(chǔ)只要不要太差的同學(xué)回去把它稍微變一下。這是你獨(dú)一無(wú)二的句型，剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，現(xiàn)在不再說(shuō)了，好as as句型，我們就給大家講這么多，說(shuō)完了。

比較結(jié)構(gòu)一共要講兩個(gè)句型，所以下面我們還要講一個(gè)句型，叫做等一下，好不好？好同學(xué)們，我們來(lái)繼續(xù)來(lái)進(jìn)行，我們剛才講了一個(gè)as as句型，對(duì)不對(duì)？我們今天講的第二個(gè)比較結(jié)構(gòu)叫做the more，the more句型。這個(gè)劇情你聽(tīng)著就是你很熟的，叫做越怎么怎么樣，越怎么怎么樣，其實(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不要記怎么怎么著就行，因?yàn)槟愫芏鄷r(shí)候記得是不對(duì)的。我聽(tīng)不懂那什么意思，你先寫一下這個(gè)句型叫做越怎么怎么樣就越怎么怎么樣，好是個(gè)排比句哦，特別像排比是不是越怎么你吃的越多，你長(zhǎng)得越胖。越怎么怎么樣，越怎么怎么樣，寫好了吧？好寫好以后咱們來(lái)翻譯一句話，叫你爬得越高，你看得越遠(yuǎn)。應(yīng)該怎么來(lái)寫？你爬的越遠(yuǎn)。越高吧，這怎么看著那么別扭？你爬的越高123大聲說(shuō)the。這個(gè)句型叫the more the more句型，那你怎么寫the more還有沒(méi)有？沒(méi)有more，怎么叫the more的毛球情侶，老師有more好？那就是the more越高。hi are.同學(xué)們，你看這個(gè)你都沒(méi)有特質(zhì)，是誰(shuí)沒(méi)有特質(zhì)是誰(shuí)？他是一個(gè)。就是非非特定的指的泛指詞，所以這時(shí)候，你可以選誰(shuí)one對(duì)不對(duì)the more higher one爬？climb單數(shù)，所以后面加誰(shuí)s逗號(hào)你爬的越高，你看的越遠(yuǎn)the遠(yuǎn)會(huì)寫嗎？貓發(fā)嘿嘿，怎么讀著那么別扭？劉老師，我先把貓寫上。the more far far的比較級(jí)是誰(shuí)？好來(lái)看著黑板發(fā)的比較有兩個(gè)，一個(gè)是farther，一個(gè)是further，告訴我是哪一個(gè)？好發(fā)的比較就有倆，一個(gè)是發(fā)的，一個(gè)是folder是誰(shuí)？很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)，指的是一定是第二個(gè)，我說(shuō)你為什么知道是第二個(gè)，他說(shuō)因?yàn)榈谝粋€(gè)是父親，哇塞，你你爹都快氣死了，連父親都不會(huì)寫，那是farther。father一樣，這多了一個(gè)r沒(méi)看出來(lái)嗎？還父親還elephant，還elephant還大象，對(duì)嗎？答案選的是第一個(gè)，為什么？因?yàn)榈谝粋€(gè)是實(shí)際的，遠(yuǎn)我家到北京比你家到北京更遠(yuǎn)，選的是father。實(shí)際的遠(yuǎn)，這個(gè)further是抽象的遠(yuǎn)。是吧，這個(gè)我們?cè)诨A(chǔ)盤好像講過(guò)，我怎么那么有印象，就是說(shuō)雖然我們兩個(gè)睡在一張床上，但是我覺(jué)得我們兩個(gè)距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。其實(shí)你們兩個(gè)距離不遠(yuǎn)，挨著的就新的距離遠(yuǎn)而已，所以答案選的是further好，這個(gè)不說(shuō)了，肯定真的看得遠(yuǎn)呀。the more farther。你就看的越遠(yuǎn)，你還是誰(shuí)one，但是你不能再寫one了，咱們?cè)趺粗v？多用代詞代替已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的名詞。看look。好不好？多用代詞代替出現(xiàn)一萬(wàn)第三人稱寫個(gè)嘿。比如說(shuō)加s吧黑looks加不加s？加好寫完了好告訴我這句話寫對(duì)了沒(méi)有？

寫對(duì)了沒(méi)有？顯然不對(duì)，哪個(gè)地方不對(duì)？同學(xué)們，你看咱們應(yīng)該在初中都應(yīng)該知道形容詞副詞變比較級(jí)，要么加more，要么加一樣，只能加一個(gè)。你從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)既加貓又加er的情況。那劉老師你你念過(guò)什么？你加誰(shuí)？到底是？high的比較級(jí)顯然是加er，那more怎么辦？沒(méi)有不叫省略，是沒(méi)有你寫錯(cuò)了，應(yīng)該是the higher one climbs。the father因?yàn)閒ather已經(jīng)是father比較級(jí)了，你還加貓干嘛？再說(shuō)一遍，形容詞副詞變比較級(jí)，要么加more，要么加er，不能都加。the father he looks哪個(gè)地方不對(duì)。哪個(gè)地方不對(duì)？同學(xué)們，你能不能看出來(lái)這是我們以前在基礎(chǔ)階段講的是這是一個(gè)比較狀語(yǔ)，從句比較狀語(yǔ)，從句和條件狀語(yǔ)從句一樣的是遵循的是什么原則？主將從現(xiàn)。是吧主句和從句動(dòng)作都尚未發(fā)生，主句用一般將來(lái)時(shí)從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)，所以不應(yīng)該是he looks應(yīng)該是誰(shuí)？he will look好，那這句話就寫對(duì)了123先走一遍。你先別忘，你就跟我張著嘴讀咱們英語(yǔ)，一定要讀出聲音來(lái)，the higher one climbs，the father he will look，the higher one climbs，the farther he will look說(shuō)完了，所以這個(gè)句型不叫the more，the more句型基礎(chǔ)好的無(wú)所謂，因?yàn)槟惚緛?lái)就可以寫對(duì)基礎(chǔ)差的，不要記這個(gè)句型，那這個(gè)句型叫什么東西？重新記筆記，你剛才不是記了那個(gè)月月句型嗎？然后在下面寫這個(gè)句型叫做一起說(shuō)the加。形容詞或者是副詞的比較級(jí)。你不要說(shuō)加比較級(jí)，你要說(shuō)加形容詞或副詞的比較級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)單詞有可能是個(gè)形容詞，也可能是個(gè)副詞，很多時(shí)候你會(huì)犯錯(cuò)誤的。一會(huì)咱們來(lái)再舉個(gè)例子，感受一下好不好？the加形容詞或者是副詞的比較級(jí)加。加什么one claims有主語(yǔ)，有外語(yǔ)，加什么東西加句子好，這個(gè)句型叫做the加形容詞或者是副詞的比較級(jí)加句子，the加形容詞或者是副詞的比較級(jí)加句子。下面依然是the加形容詞或者是副詞的比較級(jí)加句子，所以你看是個(gè)句子吧he will look是個(gè)句子吧，有主語(yǔ)有謂語(yǔ)是個(gè)句子。小括號(hào)主將從現(xiàn)。小括號(hào)剛才說(shuō)的是河南話是嗎？小括號(hào)主將從現(xiàn)主句用一般將來(lái)時(shí)從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。可以了嗎？同學(xué)們好，可以啦，結(jié)束啦。

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the harder all children and adults study， the more fortunate they will become

劉老師，我在線練習(xí)兩個(gè)句子吧，我當(dāng)然會(huì)讓你練習(xí)的，準(zhǔn)備好慢慢練好吧，來(lái)這句話寫的是越努力越幸運(yùn)。是嗎？所以很多同學(xué)都覺(jué)得自己的才能沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，那是你的才華還不夠吧？是不是越努力越幸運(yùn)？越努力越幸運(yùn)，開(kāi)始吧。那the加誰(shuí)的比較級(jí)，再加句子the加誰(shuí)的比較級(jí)，再加句子一起來(lái)吧。好不好？the努力是誰(shuí)？咱們先把努力給搞定。你可以寫成diligent會(huì)寫嗎？diligent。會(huì)寫吧，叫勤奮的努力的，如果你這個(gè)單詞也可以hard。努力的the heart加誰(shuí)？一樣呀，the harder誰(shuí)越努力呀？這句話顯然沒(méi)有主語(yǔ)，但它沒(méi)有主語(yǔ)，沒(méi)關(guān)系，你寫的時(shí)候可一定要有主謂哦。你你得有主備要的哈，得誰(shuí)越努力？你你越努力，劉老師，所有人都是這個(gè)樣子，越努力越幸運(yùn)誒，所有人唄。children。對(duì)不對(duì)？and adults。the harder all children and adults告訴所有的孩子和成年人什么的，越努力吃的越努力。睡得越努力。看電視，越努力。什么運(yùn)動(dòng)力？工作越努力吧，學(xué)習(xí)越努力吧，所以我寫的是學(xué)習(xí)好不好study你寫成工作也可以呀，那就是the higher all children and adults study。所有的孩子，成年人學(xué)習(xí)的越努力，他們就會(huì)變得越幸運(yùn)。the幸運(yùn)會(huì)寫嗎？幸運(yùn)會(huì)寫嗎？你寫的是lucky，是不是？那你說(shuō)the lucky呀，換個(gè)單詞吧，同學(xué)們，我寫個(gè)fortunate好不好？the function at or.它的比較級(jí)就不加er了，因?yàn)槟慵恿薳r讀起來(lái)都很難以接受，你讀個(gè)試試。是不是這個(gè)夢(mèng)？the more fortunate the加形容詞組的比較級(jí)及加句子誰(shuí)誰(shuí)會(huì)變得越輕越they好，注意時(shí)態(tài)they will become。寫完了，如果有錯(cuò)，請(qǐng)修改，沒(méi)錯(cuò)就拜拜。the harder the加形容詞副詞的比較級(jí)劉老師，你不是說(shuō)這個(gè)形容詞副詞總是錯(cuò)嗎？那這是個(gè)形容詞還是副詞hard肯定是個(gè)形容詞呀？fs同學(xué)們，你看。學(xué)習(xí)的努力，同學(xué)們看學(xué)習(xí)努力，所以努力在修飾學(xué)習(xí)說(shuō)明hard，此處應(yīng)該是一個(gè)副詞。劉老師，hard不是個(gè)形容詞嗎？副詞不是加ly嗎？hard很搞笑，形容詞副詞都是它。努力的努力，低哈的都是他。如果是hardly這個(gè)單詞的意思和hard已經(jīng)完全沒(méi)有問(wèn)關(guān)系了，它的意思是幾乎不。這是咱們昨天講的替換hardly幾乎不，所以這個(gè)單詞就發(fā)現(xiàn)這努力的還好，如果所有的形容詞副詞長(zhǎng)得都一樣該多好，劉老師。它這個(gè)地方就是個(gè)副詞的比較級(jí)。只是他沒(méi)他的副詞和形容詞一樣而已。沒(méi)有錯(cuò)。study沒(méi)有錯(cuò)呀。the more fortunate，the沒(méi)有the more fortunately。壘個(gè)爛頭，告訴這個(gè)謂語(yǔ)是誰(shuí)become become是個(gè)什么詞系動(dòng)詞系動(dòng)詞，后面跟的是什么詞形容詞，所以就應(yīng)該是the more fortunate，不應(yīng)該是the more fortunately。那如果劉老師這個(gè)單詞這個(gè)實(shí)實(shí)意動(dòng)詞？吃eat那就是fortunately。這個(gè)單詞如果是稅？fortunately become是個(gè)系動(dòng)詞，系動(dòng)詞后面跟形容詞沒(méi)有問(wèn)題。完全正確。這個(gè)句型可以寫成省略。the more the more句型可以省略省略誰(shuí)省略這個(gè)東西全都省同學(xué)們，你看。把它都省，但是你自己寫作文的時(shí)候盡量不要省，因?yàn)槭÷缘恼Z(yǔ)言不正式，那最后都剩了一個(gè)把主謂都省完，最后都剩了一個(gè)123張嘴the harder the more fortunate。或者the harder，the lucky。可以省，但是你自己不要省。你只需要知道見(jiàn)到別人寫的時(shí)候哦，可以省你自己別省，因?yàn)樵蹅兊恼Z(yǔ)言要求很正式，好越努力越幸運(yùn)，你已經(jīng)聽(tīng)懂了吧？好聽(tīng)懂了，舉了兩個(gè)例子了，同學(xué)們，你現(xiàn)在不得告訴我這個(gè)劇情寫的作文的什么地方嗎？對(duì)不對(duì)？你說(shuō)寫到作文的什么地方？我繼續(xù)講呀。

越怎么怎么樣，越怎么怎么樣。我猜你會(huì)說(shuō)的是寫到作文的最后一句話，喊口號(hào)的時(shí)候使用行不行？我們?cè)娇斓牟扇〈胧?，這個(gè)問(wèn)題越能得到有效的解決?？梢匝?，我們?cè)娇斓牟扇〈胧?，我們?cè)綍?huì)有一個(gè)更加美好的未來(lái)?？梢匝?，劉老師行喊口號(hào)可以喲，還能寫在什么地方？同學(xué)們，你看第二段分析原因也很好喲。我們?yōu)槭裁磻?yīng)該孝敬父母？你想這個(gè)句型對(duì)嗎？就是造句，你幫我造個(gè)句子，就是越怎么樣，越怎么樣，和孝敬父母有關(guān)系。和孝敬父母，我們花越長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)陪伴我們的父母。我們?cè)接眯牡呐惆槲覀兊母改?，他們的晚年生活就越開(kāi)心?？梢匝?，可以呀，劉老師可以哦是吧可以吧？我們?yōu)槭裁匆鈬?guó)人進(jìn)行文化交流？我們考過(guò)兩次文化交流，一次是火鍋。裝滿了很多文化，在燃燒依次是美國(guó)小女孩穿著中華民族傳統(tǒng)服飾。告訴為什么要跟鬼子進(jìn)行文化交流？跟他們交流什么呀，為什么？文化交流的越平凡，我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的就越迅速，可不可以對(duì)吧？文化交流的越頻繁，我們國(guó)人的視野變得越開(kāi)闊也行。對(duì)吧，多見(jiàn)識(shí)一下呀，看看人家國(guó)外的文化呀也?？粗?，為什么農(nóng)民工都進(jìn)城打工去了？城鎮(zhèn)化進(jìn)程在加速，而農(nóng)村人口在減少，為什么這嬰兒考的？為什么？，城市發(fā)展的越迅速，農(nóng)民工在城里面生活的就越好。他們的孩子那就能享受越好的教育行。為什么都支持國(guó)產(chǎn)車，不再支持日本車了？為什么？國(guó)產(chǎn)車的質(zhì)量變得越高越多的中國(guó)人會(huì)支持國(guó)貨對(duì)。行了，寫到什么地方？為什么？為什么？第二段分析原因的時(shí)候使用對(duì)不對(duì)？同學(xué)們好，請(qǐng)你記一下筆記本句型推薦寫在作文的第二段分析原因的時(shí)候使用。本句型推薦寫在作文的第二段。分析原因的時(shí)候使用?；蛘呤?。或者是第三段的最后一句話，喊口號(hào)的時(shí)候使用。同學(xué)們，我們這個(gè)喊口號(hào)可不是個(gè)貶義詞。倡議總結(jié)的時(shí)候使用不是個(gè)貶義詞哈，就是說(shuō)倡來(lái)鼓勵(lì)大家開(kāi)始干了，叫喊口號(hào)，這是喊口號(hào)是不好意思，同學(xué)們哈。

第二段分析原因的時(shí)候，使用或第三段的最后一句話喊口號(hào)的時(shí)候使用。

可以了嗎？同學(xué)們好，可以了來(lái)舉個(gè)例子吧，文化交流的越頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越迅速。開(kāi)始吧the加誰(shuí)的比較級(jí)？文化交流越頻繁，the加頻繁的比較級(jí)。別動(dòng)乙方寫錯(cuò)，所以你要去想頻繁是頻繁的還是頻繁的是frequent還是frequently？應(yīng)該是frequently，為什么因?yàn)槲幕涣鞯念l繁，也就頻繁的修飾交流的交流是個(gè)實(shí)義動(dòng)詞，所以應(yīng)該是the more frequently。主語(yǔ)是文化，謂語(yǔ)是交流。對(duì)不對(duì)？那你寫的是the more frequently文化交流逗號(hào)越迅速，the faster the faster our economy will develop。主將從現(xiàn)呀。如果有錯(cuò)，請(qǐng)改正，沒(méi)有錯(cuò)就拜拜。

the more frequently culture is exchanged，the more rapidly Chinese economy will evolve。我沒(méi)有寫成develop這個(gè)單詞，是不是我們的？核心詞匯，咱們基礎(chǔ)班講過(guò)對(duì)不對(duì)evolve evolve evolve evolve翻成進(jìn)化發(fā)展。來(lái)哪個(gè)地方出問(wèn)題了？副詞第一個(gè)錯(cuò)誤the more frequently。文化交流，the more rapid Chinese economy will develop。怎么？經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展發(fā)展的越迅速，同學(xué)們看迅速，是不是修飾發(fā)展的evolve是個(gè)什么詞？實(shí)義動(dòng)詞，所以不能寫成rapid，應(yīng)該寫成誰(shuí)rapidly？劉榮，那剛才你說(shuō)的fast為什么不說(shuō)fast雷？這個(gè)單詞很搞笑，就是fast的副詞和形容詞，長(zhǎng)得一模一樣，但是rapid的形容詞和副詞長(zhǎng)得就不一樣了。rapid和rapidly。對(duì)了嗎？沒(méi)有基礎(chǔ)特別好，這句話你看不出來(lái)問(wèn)題的，你會(huì)說(shuō)寫哦，我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)了，你說(shuō)的是exchange后面加個(gè)s是不是？是不是不是？一般現(xiàn)在時(shí)為什么加s？聽(tīng)好了同學(xué)們，他說(shuō)你告訴文化是自己交流嗎？咱們中國(guó)的文化主動(dòng)跑到美國(guó)去了。長(zhǎng)著小翅膀。咱們中國(guó)的指南針主動(dòng)跑到英國(guó)去了，長(zhǎng)著小翅膀。文化交流的頻繁，文化自己是不會(huì)交流的。聽(tīng)過(guò)我講翻譯課嗎？講沒(méi)講過(guò)咱們中國(guó)人把被給省略了，文化自己是不會(huì)交流，應(yīng)該是文化才被交流。所以這個(gè)地方應(yīng)該用的是什么動(dòng)被動(dòng)大聲說(shuō)is exchanged。全是基礎(chǔ)班講的語(yǔ)法是不是？好123，這句話你得徹底寫對(duì)了，用心讀一遍好不好？the more frequently culture is exchanged，the more rapidly Chinese economy will evolve。上課舉的每一個(gè)例子都要求你在弄懂弄會(huì)的基礎(chǔ)上去背至少一遍。好聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)懂了嗎？老師聽(tīng)懂了，對(duì)，這就是月月句型。

the elder employees become ,the more peaceful life they tend to lead ,so the staff more than 50 years old are more satisfied with their work

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好吧，這是我們英語(yǔ)二考過(guò)的一句話，叫做為什么年齡大的人對(duì)工作滿意度越高，就為什么年齡越大的人？是吧，你看過(guò)那篇文章吧，考的是40歲以下的員工，對(duì)工作滿意度是14%，就對(duì)一個(gè)公司做了調(diào)查。40歲以內(nèi)的人。就你對(duì)工作滿意度是14%就滿意的人很少。40到50歲的人對(duì)工作滿意度是零。也就是40到50歲的人，對(duì)工作都不滿意，然后50歲以上的人。對(duì)工作滿意度好像50%多還是60多哎，就明顯提高了很多，就四五十歲的人對(duì)工作對(duì)這什么都不滿意。你告訴我為什么？那就是。為什么年齡大的人到平和了嘞？是不是人們的年齡變得越大？他們?cè)饺菀走^(guò)著一種非常平和的生活，可不可以同學(xué)們？the elder對(duì)年齡越大old的比較級(jí)，the elder employees become。是不是那就是員工年齡變得越大？the more peaceful life they turned to live，他們?cè)饺菀走^(guò)著一種非常平和的生活。peaceful修飾life，所以應(yīng)該是個(gè)形容詞。the more peaceful life，they turned to lead。turned to do something傾向于做某事，容易做某事。lead a life是吧，是個(gè)固定搭配吧，過(guò)著什么過(guò)生活，過(guò)著什么什么樣的生活。對(duì)不對(duì)？好員工年齡越大，他們?cè)饺菀走^(guò)著一種非常平和的生活?？梢粤税?，坦然接受了四五十歲是應(yīng)該。他們是不是更年期更年期一般發(fā)生在四五十歲的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)候他對(duì)什么都不滿意，并且年齡一下子變老了，還有點(diǎn)接受不了，心里很痛苦，所以他們。年齡大的人倒平和的很多，坐那曬曬太陽(yáng)，閉瞇著眼睛，嘴角上揚(yáng)笑一下是嗎？好啦，過(guò)去了。好好，這句話寫完以后，同學(xué)們，你看比較短，所以你要用個(gè)the more the more句型來(lái)作為一句話，寫完的時(shí)候你會(huì)突然間發(fā)現(xiàn)這要作為一個(gè)原因出現(xiàn)，是不是太短了？作為一個(gè)原因出現(xiàn)。哇塞，這十來(lái)個(gè)單詞作為一個(gè)原因太短了，所以我再加了一句話說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)所以the staff more than50 years old。are more satisfied with their work，所以50歲以上的員工更容易對(duì)他們的工作滿意。是不是然后這就可以作為一個(gè)理由出現(xiàn)了20來(lái)個(gè)單詞，你三個(gè)理由就已經(jīng)大概差不多70個(gè)單詞夠了，我們的作文總共才160個(gè)單詞。已經(jīng)夠了，同學(xué)們，這是一個(gè)原因分析。對(duì)吧，你用這個(gè)句型發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)很短，以后你再順著這句話再寫一句話。你也不能一個(gè)原因只寫一個(gè)句子呀，我寫兩個(gè)句子，中間加了一個(gè)邏輯關(guān)系詞so。

the higher the material level Chinese becomes, the more people pay attention to their physical health

繼續(xù)來(lái)說(shuō)。為什么越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)始健身2021年考的英語(yǔ)二的原題？說(shuō)現(xiàn)在健身的人數(shù)增加了什么？獨(dú)自健身跟別人一塊健身的人數(shù)都在增加，為什么國(guó)人喜歡健身了？這是我寫的國(guó)人的物質(zhì)水平越高越多的人關(guān)注身體健康問(wèn)題。是不是物質(zhì)解決了，開(kāi)始關(guān)注身體的健康了已經(jīng)是。那我們寫完就應(yīng)該是。the higher the material level Chinese becomes.是不是同學(xué)們become不是becomes，嗯嗯，同學(xué)們，你看它的主語(yǔ)不是higher，它的主語(yǔ)是誰(shuí)？material level，物質(zhì)水平變得越高，物質(zhì)水平是個(gè)單數(shù)，所以比看后面加s沒(méi)有問(wèn)題呀。the higher the material level of Chinese中國(guó)人的物質(zhì)水平變得越高，the higher the more people pay attention to their physical health。越多的中國(guó)人會(huì)關(guān)注他們的身體健康。是不是同學(xué)們這個(gè)理由寫出來(lái)也很不錯(cuò)的，同學(xué)們好講完了。如果你覺(jué)得它這個(gè)句子不算很短，如果你覺(jué)得短，你可以再加一句，對(duì)不對(duì)？國(guó)人的物質(zhì)水平越高，人們?cè)阶⒁馍眢w健康。所以，越來(lái)越多的年輕人和老年人參與到身體鍛煉中來(lái)。你可以加一句，我覺(jué)得還可以吧，這一句話，所以我沒(méi)有再加第二句話好講完了。我們的簡(jiǎn)單句部分已經(jīng)徹底講完，并且每個(gè)句型講完都推薦寫到作文的什么地方來(lái)，咱們一起用手來(lái)數(shù)一遍好不好？簡(jiǎn)單就我們講了四個(gè)句型，一什么句？被動(dòng)。咱們當(dāng)我說(shuō)被動(dòng)的時(shí)候，你應(yīng)該再想寫到什么地方去，一被動(dòng)2 there be句型。三比較結(jié)構(gòu),比較結(jié)構(gòu)講了兩個(gè)滿分句型1 ss句型2 the more the more句型。好簡(jiǎn)單就徹底結(jié)束。

列句開(kāi)始啦，趕緊告訴我一說(shuō)到并列句，你立即在想誰(shuí)？我一說(shuō)到并列句，你在想誰(shuí)？and but就行吧，同學(xué)們是不是and but？我了解你嗎？and but以后作文中盡量不要出現(xiàn)and but老同學(xué)們，當(dāng)你的一篇作文寫完的時(shí)候，他們記住，除了連接兩個(gè)單詞用and爾用一次以外，盡量不要出現(xiàn)and了。那不用按的，用誰(shuí)沒(méi)講過(guò)嗎？基礎(chǔ)班來(lái)。我給同學(xué)們寫了幾個(gè)案子的，替換126個(gè)，請(qǐng)你抄兩個(gè)。呀，最多用兩次，多說(shuō)一句，那大小作文，劉老師不得用，用個(gè)三四次嗎？大小作文不是一個(gè)老師改卷兒，所以大作文用的and小作文也可以用，就是大小作文你寫的都一樣都行。只要能夠別跑題。

大小作文不是一個(gè)老師改，所以大小作文寫的一樣，沒(méi)有問(wèn)題，

好抄兩個(gè)and的替換，你愛(ài)抄誰(shuí)你抄誰(shuí)。反正如果是我，我肯定抄這個(gè)單詞simultaneously，但是一般同學(xué)不要抄，因?yàn)槟阋话銓懖粚?duì)。寫個(gè)難單子，寫錯(cuò)了，還不如寫個(gè)簡(jiǎn)單的呢，我跟你說(shuō)。simultaneously。抄完了嗎？抄兩個(gè)。at the same time。好，結(jié)束了。

可以了吧？可以了，下面but我給你摁出來(lái)一批but。做好準(zhǔn)備也是抄兩個(gè)，因?yàn)閍nd but最多也都是兩次的事兒，同學(xué)們。but的替換開(kāi)始了。寫了很多，抄兩個(gè)。conversely但是by contrast但是on不讀了。別抄串了，抄串就很搞笑了，上次有個(gè)同學(xué)抄的是，我說(shuō)你在哪找到你講的呀？他的同我的同桌跟你寫的一模一樣，哇塞，都跟。超串行了。好，乘完了嗎？and的替換，but的替換都乘完了吧？好，抄完了，結(jié)束了，走啦，繼續(xù)講。

好嘞，那按照but的句型推薦寫的作文的什么地方呢？于老師。就是并列就是and，轉(zhuǎn)折就是but對(duì)，基礎(chǔ)好的你就自己寫來(lái)那咱們正常推薦寫在什么地方呢？這都是我們考研以前考過(guò)的一些。作文完全考過(guò)的作文哈，第一個(gè)叫做有書和讀書，看著黑板同學(xué)們這個(gè)人說(shuō)看見(jiàn)能看見(jiàn)他說(shuō)的字嗎？我有許這么多書，這個(gè)人說(shuō)我每年我今年?duì)幦∽x20本書。好，這就有書和讀書，告訴這是幾幅圖。你別說(shuō)話，你就說(shuō)幾幅圖兩幅圖吧，對(duì)不對(duì)？在第一幅圖畫當(dāng)中，有個(gè)男生躺在椅子上說(shuō)我有很多書。加and還是加but？但是。在第二幅圖畫當(dāng)中，一個(gè)男生說(shuō)我每年要讀20本書。這是兩幅圖，跟著我一起說(shuō)。我已經(jīng)剛才加了案的but，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？第一個(gè)人干了什么事兒，但是在第二幅圖畫當(dāng)中，又有一個(gè)男士干了一件事兒，他倆干的不一樣，所以用的是but。如果干的是一樣，就是and。好，請(qǐng)看這幅圖，幾幅圖？這叫手機(jī)時(shí)代的聚會(huì)，幾幅圖答一幅圖、幅圖，里邊有幾個(gè)主體，你要敢說(shuō)有這個(gè)主體同學(xué)們。別說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)主體。劉老師，你剛才這個(gè)怎么沒(méi)說(shuō)？主體兩幅圖不分主體。一副圖里邊有幾個(gè)主體，有幾個(gè)人就干了什么事。這是一幅圖，里邊有幾個(gè)主體，一個(gè)主體，這一個(gè)主體不是一個(gè)人，而是四個(gè)人，因?yàn)樗麄儎?dòng)作是一樣的，你沒(méi)必要說(shuō)四個(gè)主體。他總說(shuō)這是一幅圖一個(gè)主體，四個(gè)年輕人。他們?cè)诟蓭准?，第一件事是在玩手機(jī)，主要?jiǎng)幼魇峭媸謾C(jī)。次要?jiǎng)幼魇窃诔燥垺?/strong>那就是一副圖，一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。別跑神，跑了十多米，一會(huì)你分不清一個(gè)主體，四個(gè)年輕人，兩個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)動(dòng)作是玩手機(jī)，第二個(gè)動(dòng)作是吃飯。一幅圖，一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)看這個(gè)這幅圖幾幅圖。一幅圖，幾個(gè)主體，一個(gè)主體，一群畢業(yè)生。一個(gè)主體，一群畢業(yè)生告訴他們，發(fā)出的主要?jiǎng)幼魇歉?？面臨四個(gè)選擇，他們的主要?jiǎng)幼魇敲媾R四個(gè)選擇，告訴他們還有次要?jiǎng)幼鲉?？剛才他們四個(gè)的次要?jiǎng)幼魇浅燥垺Ｄ沁@群畢業(yè)生有次要?jiǎng)幼鲉?？站在路上。就算是個(gè)動(dòng)作呀。劉老師，這個(gè)唉，我覺(jué)得站在路上沒(méi)必要寫，我就寫四一群畢業(yè)生，面臨著選擇行不行、不行？為什么？因?yàn)槟阏f(shuō)如果你寫的是一群畢業(yè)生，正在面臨選擇這樣的話，缺點(diǎn)是什么東西？因?yàn)槟阒粚懥艘痪湓?，描述圖畫那個(gè)圖畫描述太單薄，太單薄不好看。就必須要加個(gè)次要?jiǎng)幼魇遣皇?、?/strong>？那你站在路上吧，好主要?jiǎng)幼魇敲媾R選擇次要，動(dòng)作是站在路上。特別記住哈，如果次要?jiǎng)幼骱懿缓眉釉趺崔k？你就加他們的表情。哇塞，這都沒(méi)有臉，怎么加表情？你設(shè)想一下，一個(gè)人剛走出大學(xué)校園，他們的表情是什么樣子的？迷茫，那就是主要?jiǎng)幼魇敲媾R選擇次要，動(dòng)作是。迷茫。confused不行嗎？同學(xué)們也可以呀。

再說(shuō)一遍，記清楚下面不回頭說(shuō)了，只要是一個(gè)主體，必須是倆動(dòng)作，一個(gè)主要?jiǎng)幼骶褪亲髡咦钕雮鬟_(dá)的動(dòng)作，一個(gè)是你自己加個(gè)動(dòng)作。那個(gè)動(dòng)作加什么無(wú)所謂，實(shí)在加不了加表情。好走嘞，這個(gè)這幾幅圖。一副圖幾個(gè)主體、倆主體左邊這個(gè)男人和右面這個(gè)男人，左邊這個(gè)男人發(fā)出一個(gè)動(dòng)作是干說(shuō)全完了？另外一個(gè)人說(shuō)幸好還剩點(diǎn)。所以這是一幅圖，大聲說(shuō)。兩個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作，好用嘴來(lái)幫我描述一下，讓我聽(tīng)到他們123說(shuō)漢語(yǔ)，不用說(shuō)英語(yǔ)123，在這幅圖畫當(dāng)中，左邊那個(gè)郁悶的男生說(shuō)。全完了。加個(gè)連詞，但是。另外一個(gè)男生非常高興的說(shuō)，幸好還剩點(diǎn)。他沒(méi)聽(tīng)到and、but，他是描述誰(shuí)的嗎？你會(huì)聽(tīng)嗎？他用的是and but就行。他用的是and、but。劉老師，這個(gè)不能用嗎？一群畢業(yè)生面臨著四個(gè)選擇，并且他們看起來(lái)很迷茫。我們不用。

我們不用按照and、but的句型，同學(xué)們，你記住一幅圖，一個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，有更好的句型，什么句型，別問(wèn)還沒(méi)講到。那你的意思很明白了，劉老師兩幅圖，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，中間加連詞and或but是。就這個(gè)意思。好，繼續(xù)來(lái)看，這是我們考過(guò)的，就是那個(gè)文化交流那篇文章幾幅圖。一副圖幾個(gè)主體。一個(gè)主體火鍋告訴我，火鍋的主要?jiǎng)幼魇歉桑克f(shuō)你看一下他寫的是文化火鍋，既美味又營(yíng)養(yǎng)。告訴他的主要?jiǎng)幼魇歉桑垦b滿了文化?？刹豢梢詫?duì)吧？火鍋的主就是，主要?jiǎng)幼魇茄b滿的文化。告訴我，火鍋的次要?jiǎng)幼魇窃诟桑考颖砬?。沒(méi)有表情。那我加誰(shuí)？劉老師？看你下不來(lái)了吧？同學(xué)們，你現(xiàn)在觀察他的次要?jiǎng)幼?，還找找找次要?jiǎng)幼鳌⒋我獎(jiǎng)幼?。主要?jiǎng)幼餮b滿了文化，次要?jiǎng)幼魇敲盁熜胁恍?，烹飪行不行，煮行不行?/strong>可以，你必須找出次要?jiǎng)幼饕粫?huì)，要不描述的很不好，這篇文章是很復(fù)雜的一篇文章，所以同學(xué)們看到一般都會(huì)發(fā)瘋的。叫做網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)與遠(yuǎn)。幾幅圖，一幅圖，幾個(gè)主體。我了個(gè)天吶，數(shù)吧數(shù)吧，一堆一堆、一個(gè)主體、網(wǎng)民。不會(huì)寫網(wǎng)名、上網(wǎng)的人。喜歡網(wǎng)絡(luò)的人。主語(yǔ)是一群網(wǎng)民。主要?jiǎng)幼魇歉桑恐饕獎(jiǎng)幼魇歉?？被網(wǎng)絡(luò)分開(kāi)了，看見(jiàn)沒(méi)有？被網(wǎng)絡(luò)分開(kāi)了。次要?jiǎng)幼魇巧暇W(wǎng)。劉老師，我能不能認(rèn)為主要?jiǎng)幼魇巧暇W(wǎng)、次要?jiǎng)幼鞅痪W(wǎng)絡(luò)分開(kāi)了也行，因?yàn)檫@篇文章沒(méi)有明顯的主次的關(guān)系，因?yàn)樗f(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)。都可以好啦，說(shuō)完了，那劉老師那這兩篇文章就不能用and but句型來(lái)描述了，

因?yàn)樗且环鶊D。一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作，所以就沒(méi)法用and but句型來(lái)描述了。

好，這是我們考過(guò)的一道題。又一個(gè)快點(diǎn)一復(fù)讀，幾個(gè)主體倆主體，一個(gè)是守門員。，上一次我說(shuō)倆主體一個(gè)是守門員，一個(gè)同學(xué)說(shuō)劉老師這是守門員嗎？我說(shuō)那你說(shuō)他是誰(shuí)？我以為是小企鵝呢。小企鵝在守門呢，同學(xué)們。小企鵝在玩足球游戲呀，在南極沒(méi)閑的沒(méi)事。不要想象力太豐富！來(lái)守門員在干？把自己想象的非常的渺小，加個(gè)連詞，快點(diǎn)，兩個(gè)主體就可以用and but就行了。守門員把自己想得非常渺小，加個(gè)連詞，但是。足球運(yùn)動(dòng)員卻把他想得很高大。果然是and but的劇情。劉老師，這個(gè)是我們。2020年考的嗎？同學(xué)們。他說(shuō)別呀，休息一會(huì)兒，再接著爬，這個(gè)人說(shuō)累了，我不爬了，這個(gè)這個(gè)人說(shuō)別呀，休息一會(huì)兒再繼續(xù)爬途中。好，中途都可以。

同學(xué)們，我跟你說(shuō)這篇作文就只能送給考研的學(xué)生，是不是爬到中途也就是9、10月份的時(shí)候？同學(xué)們，你注意一下你身邊的人，9、10月份的時(shí)候。所有考研學(xué)生從心理上會(huì)放棄1/3的人。你留意一下，他們心理上放棄不會(huì)告訴給你的，包括你在9、10月份都有點(diǎn)懈怠，想要放棄。想要放棄的就很累了。你說(shuō)累了，我不爬了，那就是累了，我不想考研了，找工作去吧，另外一個(gè)人說(shuō)別呀，休息一會(huì)兒，接著爬呀。所以我很喜歡的一句話就是，如果你感覺(jué)到累了。呃，you just need take a rest，你只是需要休息。never say give up永遠(yuǎn)不要說(shuō)放棄。是不是我們累了，就只是需要休息，哪能說(shuō)一會(huì)兒放棄，一會(huì)兒放棄呢？是不是有問(wèn)題出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題？同學(xué)們，我跟你說(shuō)，你只要考研在中途放棄了，你這一輩子做什么事中途都會(huì)放棄。為什么？因?yàn)閳?jiān)持是一種品質(zhì)，你只要追女朋友，堅(jiān)持不下來(lái)，你考研也堅(jiān)持不下來(lái)，你減肥也堅(jiān)持不下來(lái)，你這一輩子就不是個(gè)堅(jiān)持的人。而你不堅(jiān)持，你這一輩子將一事無(wú)成，你怎么知道劉老師？同學(xué)們，你做什么事？剛開(kāi)始都是很輕松的。學(xué)日語(yǔ)。、因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)二外選的，是日語(yǔ)專業(yè)。剛開(kāi)始好好玩兒呀，瓦塔西瓦要背的呀，我們都笑的不行，瓦塔西瓦塔拿卡戴斯都背。學(xué)了一段時(shí)間，有繁言日語(yǔ)的語(yǔ)法就很多了，每天背的東西特別多。很多人就放棄了，不再學(xué)了，學(xué)不會(huì)背，不會(huì)老師一提問(wèn)，都嚇得跑到最后一排去，你知道嗎？什么也聽(tīng)不懂。放棄了，剛開(kāi)始那么多人都去學(xué)。學(xué)著學(xué)著，很多人都不學(xué)了。是嗎？我女兒學(xué)古箏也是跟她一塊小時(shí)候?qū)W古箏的人很多。，他們那個(gè)是那個(gè)藝術(shù)那個(gè)培訓(xùn)學(xué)校，還有很多人學(xué)鋼琴的，我們樓下這個(gè)小女孩就學(xué)鋼琴的。早都已經(jīng)不學(xué)了，剛開(kāi)始學(xué)鋼琴也很好玩呀，得學(xué)古箏也很好玩，噔噔噔，是不是后來(lái)不好玩了？放棄了。學(xué)習(xí)也是這個(gè)樣子呀，剛開(kāi)始上學(xué)好多小伙伴，好好玩呀，學(xué)著學(xué)會(huì)不想學(xué)了。同學(xué)們，你只要考研堅(jiān)持不下來(lái)，你這一輩子什么都堅(jiān)持不下來(lái)，因?yàn)閳?jiān)持是一種品質(zhì)。俺們河南有一句話叫一事成，百事成。一事成，百事成就是你有一件事可以堅(jiān)持，你剩下的事也能堅(jiān)持。所以我以前在網(wǎng)上看到一句話說(shuō)，連減肥都能堅(jiān)持的人，他還有什么事不能堅(jiān)持？我覺(jué)得減肥沒(méi)有那么大的魔力，它就是一種抵抗，一種吃的，一種感覺(jué)。我個(gè)人覺(jué)得。而考研不是它，是肉體上和精神上的雙重折磨，這種折磨你不經(jīng)歷過(guò)，考研你不經(jīng)歷，到11月份你永遠(yuǎn)感受不到，這是一種怎么樣的折磨？精神壓力特別大，同學(xué)們，我就想說(shuō)，連考研都能堅(jiān)持到底的人，還有什么是不能堅(jiān)持？好好學(xué)，半年了好不好？對(duì)不對(duì)？我在完形填空課。跟你說(shuō)過(guò)吧，我一定要再說(shuō)一句，我要不說(shuō)我現(xiàn)在憋死同學(xué)們。很多同學(xué)都說(shuō)自己感興趣的事就能堅(jiān)持，不感興趣就沒(méi)法堅(jiān)持了。感興趣就能堅(jiān)持，不感興趣就沒(méi)法堅(jiān)持了。剛開(kāi)始爬山好好玩呀，背著各種吃的走爬山去、爬山去。后來(lái)不感興趣，所以不能堅(jiān)持了，做自己喜歡的事就能堅(jiān)持。你同意這句話嗎？你同一個(gè)爛頭。做自己喜歡的事，還需要堅(jiān)持嗎？那叫享受。做自己不喜歡的事，才叫堅(jiān)持。我說(shuō)的對(duì)嗎？同學(xué)們，所以堅(jiān)持的事情都絕對(duì)沒(méi)那么喜歡，否則就要享受了。我說(shuō)的可以嗎？是吧，你看很多人就喜歡跑步，你比如說(shuō)我就能夠我很享受跑步的過(guò)程邊跑，然后仰著頭，哇塞，使勁狂奔，然后聽(tīng)著音樂(lè)特別舒服。有些人跑步是一種痛苦，比如說(shuō)我女兒。他跑步都在堅(jiān)持，我跑步從來(lái)不叫堅(jiān)持，我就覺(jué)得是一種享受，很舒服的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)完了。所以什么叫堅(jiān)持同學(xué)們？當(dāng)你覺(jué)得。這個(gè)結(jié)局很遠(yuǎn)的時(shí)候，就當(dāng)你想到這個(gè)結(jié)果，可能會(huì)很遠(yuǎn)的時(shí)候，你不要想太遠(yuǎn)的將來(lái)。你就想今天我今天的英語(yǔ)的任務(wù)是什么？我今天數(shù)學(xué)的任務(wù)是什么？我一定要把它完成，完成我就去睡覺(jué)，如果沒(méi)有完成我就不能睡。把今天的事一定要完成好，最后完成了說(shuō)。哇塞，弄到12點(diǎn)半，終于完成了。睡覺(jué)去吧，等到第二天的時(shí)候跟自己一起來(lái)，就說(shuō)我今天的任務(wù)是什么事兒，我要把它完成。好，晚上睡睡覺(jué)時(shí)間都完成了。哇塞，好開(kāi)心，睡覺(jué)去吧，第三天。我今天的事情是什么、什么事？做好計(jì)劃，把每天的事情完成。就是一天一天的熬過(guò)去，同學(xué)們，今天的事情完成了，哇塞，過(guò)完一天，明天的事情完成哇，過(guò)完一天后過(guò)，過(guò)完一天，過(guò)完一天。一天一天的熬。在痛苦中堅(jiān)持。他就是叫堅(jiān)持，所以每天一天一天的熬，就叫堅(jiān)持，堅(jiān)持就是熬的另外一個(gè)名字。所以你知道那個(gè)周星馳那個(gè)電影叫什么鰲拜。哇塞，金庸真會(huì)起名叫鰲拜。你知道那個(gè)人為什么叫鰲拜了嗎？他把周圍的人都鰲拜了。你鰲拜還是很厲害的呀，除了是不是一人之下、萬(wàn)人之上的一個(gè)人鰲拜了？所以考研也是嗷，同學(xué)們。堅(jiān)持就是，什么叫堅(jiān)做自己喜歡的事。

這幅圖特別好的，把這幅圖打印出來(lái)，貼到你的床頭吧，所以2020年考研，我看到這幅圖的時(shí)候，我很感動(dòng)，同學(xué)們就是為考研的學(xué)生而畫的。途中人家說(shuō)休息一會(huì)再爬你不爬了？好，剛才講了一下圖畫作文，會(huì)聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)抬頭圖畫作文已經(jīng)全部結(jié)束，分成幾種情況，三種情況，123說(shuō)先別看圖表。

一幅圖，一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。

一幅圖，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，

兩幅圖。分成三種情況好，請(qǐng)看圖畫作文，圖表作文。這是中國(guó)20年間中國(guó)城鎮(zhèn)人口，鄉(xiāng)村人口變化圖單位，是百萬(wàn)同學(xué)們，你一定要看一下這個(gè)單位喲！上次給他說(shuō)劉老師，中國(guó)怎么才增長(zhǎng)了300人？三百百萬(wàn)大兄弟好不好？還增加300人，還有必要畫個(gè)圖嗎？199、10年2000年，2010年總共20年間，是吧？同學(xué)們，你看這怎么來(lái)描述幾幅圖？先說(shuō)一幅圖，幾個(gè)主體？倆一個(gè)是誰(shuí)？城鎮(zhèn)人口。城鎮(zhèn)人口在干增加？好一付出兩個(gè)主體，第一個(gè)是城鎮(zhèn)人口在增加，鄉(xiāng)村人口在干在減少。好一副圖，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，中間加and but句型123說(shuō)漢語(yǔ)。從199、10年到2010年，中國(guó)城鎮(zhèn)人口的數(shù)量增加了。嘿嘿嘿，多少多少？但是。但是在同樣的20年中，這鄉(xiāng)村的人口卻減少到多少多少。講完了一副圖，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作呀。劉老師，這個(gè)呢？這就是那一年考的某公司工作滿意度調(diào)查，看見(jiàn)沒(méi)有？40到50歲的人滿意度是零。這是幾幅圖，一幅圖劉老師幾個(gè)主體。三個(gè)主體小于等于40歲，41到50歲，大于50歲，三個(gè)主體幾個(gè)動(dòng)作。滿意不清楚，不滿意。呃，三個(gè)主題，九個(gè)動(dòng)作。三個(gè)主題，九個(gè)動(dòng)作，真的是九個(gè)動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)主題是仨動(dòng)作，你看小于等于40歲，滿意不清楚不滿意。41到50歲，滿意不清楚不滿意。哇，劉老師，這九個(gè)動(dòng)作，你要能把這九個(gè)動(dòng)作都寫上來(lái)嗎？作文不用寫吧？三個(gè)主題，九個(gè)動(dòng)作，正好能寫到150個(gè)單詞。不用寫原因分析，不用寫什么倡議，啥都不需要。那你說(shuō)怎么辦？同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)表格里面很多數(shù)字的時(shí)候。不要都描述完，太瘋狂了，描述幾個(gè)動(dòng)作。找最高最低的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，其他數(shù)據(jù)不予描述。反正不清楚，我覺(jué)得不需要描述這個(gè)老師那不滿意呢，同學(xué)們，你看人家名字叫某公司工作滿意度調(diào)查。噢，那現(xiàn)在只剩了是三個(gè)主題，三個(gè)動(dòng)作在這一坨呢。三個(gè)主題，三個(gè)動(dòng)作。

劉老師，都描述嗎？同學(xué)們，你要是描述圖表用三句話來(lái)描述的話，你第一段的字?jǐn)?shù)也能超過(guò)六七十個(gè)單詞，要你英語(yǔ)二只有150個(gè)單詞要。那要不就描述倆動(dòng)作吧，對(duì)，這就是我在引導(dǎo)你的目的，只描述最高最低數(shù)據(jù)。那就這個(gè)都不描述了。劉老師，16.7對(duì)只描述零和40%好張開(kāi)血盆大嘴張開(kāi)嘴一起說(shuō)同學(xué)們。精神百倍斗志安像瘋狗一樣的說(shuō)好不好？123?？瓤瓤?。

在某公司。一項(xiàng)對(duì)工作滿意度調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)41到50歲的員工沒(méi)有人對(duì)工作是滿意的。但是大于50歲的員工有40%的人對(duì)工作是非常滿意的。寫完了，劉老師不是還是and but嗎？還是and but這個(gè)用的是？but，因?yàn)椴粷M意，但是有40%的人是滿意的，所以那是轉(zhuǎn)折呀，這個(gè)用的也是轉(zhuǎn)折呀，因?yàn)橐粋€(gè)增長(zhǎng)一個(gè)下降呀。

好，請(qǐng)看這幅圖，這都是應(yīng)語(yǔ)而考過(guò)的一些題，某高校學(xué)生旅游目的調(diào)查。，欣賞風(fēng)景的人占了37%，看到了嗎？同學(xué)們緩解壓力，占了33%。廣交朋友，9%培養(yǎng)獨(dú)立能力，6%其他，15%。反正其他一定不是我描述的對(duì)象。對(duì)吧，同學(xué)們，你可不能這么寫呀，12344個(gè)動(dòng)作全寫上37%的人，旅游是為了欣賞風(fēng)景，33%旅游是為了緩解壓力，9、10%為了我，百分之。太多，那劉老師那你說(shuō)最高最低數(shù)據(jù)，聽(tīng)你這么說(shuō)就描述欣賞風(fēng)景和培養(yǎng)獨(dú)立能力是嗎？劉老師?？梢?，那就是37%的大學(xué)生travel in order to欣賞風(fēng)景同時(shí)。還有6%的人。呃呃，旅游的目的是為了培養(yǎng)獨(dú)立能力，行不行、行？完全型，completely型。

唉，劉老師，我不想我不想描述這個(gè)最低的，你看這個(gè)質(zhì)量高的欣賞風(fēng)景，37%環(huán)境壓力，33%。我能不能描述欣賞風(fēng)景和緩解壓力行不行？行，那就是37%的大學(xué)生旅游的目的是為了欣賞風(fēng)景同時(shí)。33%代表旅游的目的是為了緩解壓力。為什么？因?yàn)槟隳芨杏X(jué)到這篇文章出的目的。不是想說(shuō)培養(yǎng)獨(dú)立能力的，他就想說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生出去旅游各有各的目的。所以你描述最高最低也行，你得描述兩個(gè)高的也行，但你不能描述兩個(gè)低的同學(xué)們。是不是是吧？會(huì)扣分嗎？描述誰(shuí)不扣分？咱們內(nèi)容已經(jīng)說(shuō)過(guò)100遍了，只要?jiǎng)e跑題，隨便寫誰(shuí)管誰(shuí)呀。同學(xué)們這年代。沒(méi)人管你的內(nèi)容了，你想多了。OK那劉老師從這三幅圖當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律就是。

那描述圖片不就一定是兩個(gè)主題兩個(gè)動(dòng)作嗎？?jī)蓚€(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作。對(duì)多余的數(shù)字，你也不讓我描述，劉老師。你已經(jīng)感覺(jué)到了，就是這個(gè)意思。所以咱們描述圖片一定是兩句話。

走國(guó)產(chǎn)品牌看到了嗎？這是咱們國(guó)產(chǎn)車。好，這是日本車，這個(gè)黑柱子是日本車，美系車，他你看美系車幾乎沒(méi)有什么變化，你看他描不描述美系車？不描述了123，我不用再引導(dǎo)了，你已經(jīng)說(shuō)的很好了，大聲說(shuō)從2008到2009年的一年，當(dāng)中國(guó)產(chǎn)車的數(shù)量增加了多少多少？加個(gè)邏輯關(guān)系詞，快點(diǎn)and but。but日本人是減少的，但是日本車的數(shù)量減少了多少？多少？依然是一副圖，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，美系車都裝作沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)有什么變化，你描述它干呢？來(lái)這是一個(gè)線折線圖。

會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生已經(jīng)會(huì)聽(tīng)了，對(duì)不對(duì)？我已經(jīng)把圖表作文的所有情況全給你顯示出來(lái)了。我已經(jīng)把圖表作文的所有情況全給你顯示出來(lái)了，我們圖表作文要么就是柱狀圖，要么就是這叫什么圖？表格圖，要么就是餅狀圖，是不是？要么就是折線圖。就這四種情況，我全給你畫出來(lái)，完了沒(méi)啦？來(lái)幫我看看好，這個(gè)是博物館的數(shù)量。藍(lán)的，增加增加增加的比較慢，也在增加。第二個(gè)是黃色的，叫做參觀人數(shù)也在增加。123張嘴。從這個(gè)圖表當(dāng)中，我們可以看到的是，從2013年到2015年，博物館的數(shù)量增加了多少？多少？同時(shí)。因?yàn)樗彩窃黾拥难?，同時(shí)博物館的參觀人數(shù)也增加了多少多少多少。聽(tīng)懂了嗎？所以圖表作文只有一種情況圖，畫作文分成三種情況描述，圖表作文只有一種情況。來(lái)張開(kāi)血盆大嘴走起。

一副圖兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作。一定是一幅圖，兩個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作，多余的主體不描述。好，來(lái)記一下筆記吧，還是描述圖畫的分類？是不是對(duì)吧？你要是會(huì)聽(tīng)課，同學(xué)們英語(yǔ)沒(méi)那么難，是你不夠踏實(shí)而已。描述圖畫的分類，走一幅圖?？禳c(diǎn)圖畫的一，

如果是一幅圖又分成幾種情況。兩種情況，第一種情況是一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。劉老師，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)主題就一個(gè)動(dòng)作怎么辦？必須要再加第二個(gè)動(dòng)作，否則描述出來(lái)不好看。一個(gè)兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作。上次有同學(xué)說(shuō)那劉老師萬(wàn)一有八個(gè)主題九個(gè)動(dòng)作怎么辦？不可能。即使它有八個(gè)主題，九個(gè)動(dòng)作，你也只選最主要的動(dòng)作就行了，最主要的動(dòng)作作為第一個(gè)動(dòng)作，然后從中再選一個(gè)次要?jiǎng)幼骶托小?/strong>

一幅圖分成兩種情況，永遠(yuǎn)就這兩種情況，不用想多了，同學(xué)們。好，來(lái)寫二兩幅圖。最近兩幅圖考的沒(méi)那么多，我們考的最多的還是二幅圖，一個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作是最多的，兩個(gè)主題就沒(méi)那么多?？梢粤藛?？可以了哈，這是圖畫的描述，分成三種情況。

好讓我寫描述圖表，不分類。只有一種情況，就是兩個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。描述圖表的時(shí)候不分類，一定是兩個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。寫好了嗎？同學(xué)們一定是兩個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作。那如果有其他的主體就不描述對(duì)吧？劉老師是。所以英語(yǔ)二的圖表作文確定是按的but句型來(lái)描述，先說(shuō)第一個(gè)什么人干了什么事兒。，什么或者什么的數(shù)量怎么啦？同時(shí)或但是什么什么的數(shù)量增加或減少了。好，都寫好了嗎？也就是圖表描述，只是圖畫描述的一種形式，就是這種形式。圖表作文只有這一種形式，兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作，好記筆記吧！案德巴德句型推薦寫在。and but句型推薦寫在。說(shuō)我已經(jīng)說(shuō)完了，你怎么不說(shuō)？第一段。描述。推薦寫在作文的第一段描述一副圖兩個(gè)主題兩個(gè)動(dòng)作。第一段描述一副圖兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作。或者是兩幅圖的時(shí)候使用。好，再總說(shuō)。描述誰(shuí)呀？一副圖兩個(gè)主題，兩個(gè)動(dòng)作?；蛘呤莾煞鶊D的時(shí)候使用。所以我現(xiàn)在欠你一副圖，一個(gè)主體，兩個(gè)動(dòng)作，怎么描述我沒(méi)有講？那劉老師讓我們圖表作文確定是and爸的劇情描述對(duì)不對(duì)對(duì)？對(duì)very對(duì)。好。

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