導(dǎo)師專訪欄目是UXD開(kāi)設(shè)的一檔采訪類的人物專欄，我們將采訪授課的課程導(dǎo)師，通過(guò)他們的設(shè)計(jì)心得、海外生活、海外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)體會(huì)等內(nèi)容的分享，讓同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的求學(xué)和就業(yè)有比較清晰的認(rèn)知。并且通過(guò)這類真實(shí)的分享，幫助后輩找到自己發(fā)展和前進(jìn)的道路。

交互領(lǐng)域全棧設(shè)計(jì)師。Venturi的專業(yè)技能豐富，擅長(zhǎng)利用軟硬件將設(shè)計(jì)原型實(shí)現(xiàn)。同時(shí)對(duì)交互設(shè)計(jì)有著獨(dú)到見(jiàn)解，關(guān)注社會(huì)議題，致力于拓寬交互設(shè)計(jì)的邊界。曾參展倫敦設(shè)計(jì)博物館（Design Museum）設(shè)計(jì)節(jié)（Histories and Myths of the 21st Century Home Festival）、倫敦設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（Design Council）Aging?Well服務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，交互作品 Rotal 榮獲 2018 A’Design Award 。

- 關(guān)于留學(xué)

?留學(xué)動(dòng)機(jī)

出國(guó)留學(xué)的念頭在我大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就有過(guò)，真正下定決心是在大四那年，我當(dāng)時(shí)仔細(xì)思考了留學(xué)的好處、壞處和支出，最后認(rèn)為倫藝的交互設(shè)計(jì)專業(yè)是最適合我，性價(jià)比最高的最優(yōu)解。當(dāng)然，最主要的動(dòng)機(jī)還是對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)現(xiàn)狀的不滿足。

?留學(xué)改變了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)知

留學(xué)對(duì)我的認(rèn)知改變非常大。我在本科階段學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)大多是實(shí)用主義，為了解決問(wèn)題的設(shè)計(jì)，而我在英國(guó)所學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，更多是為了提出問(wèn)題、引發(fā)關(guān)注和思考的設(shè)計(jì)。前者偏向于工業(yè)價(jià)值，或者說(shuō)商業(yè)價(jià)值，后者更追求社會(huì)價(jià)值。

留學(xué)以后我才發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)原來(lái)不僅僅可以解決現(xiàn)在的問(wèn)題，甚至還可以解決一些未來(lái)可能發(fā)生、但現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)生的問(wèn)題，比如全球變暖引發(fā)的問(wèn)題等。我認(rèn)為國(guó)外的環(huán)境對(duì)設(shè)計(jì)的看法更加成熟、更加包容，也一直在嘗試拓寬設(shè)計(jì)的邊界。

?海外學(xué)習(xí)體驗(yàn)

第一個(gè)讓我印象很深的片段，是我們的Study Trip。當(dāng)時(shí)Course Leader帶著我們?nèi)チ四β甯?，在靠近撒哈拉沙漠的地區(qū)去研究氣候變化帶來(lái)的影響。一路上都非?；氖徍脱谉?，讓我看到了氣候?qū)Φ貐^(qū)破壞性的影響，和人類對(duì)抗氣候的無(wú)力，這只有親身體驗(yàn)才能有深刻的領(lǐng)悟。

第二個(gè)讓我印象很深的片段就是，我與班里同學(xué)組成的Studio的作品在design museum參展，我們的作品是媒體、裝置和表演結(jié)合的敘事性作品。展覽期間我和組員輪流穿著costume和面具在場(chǎng)館里走來(lái)走去，非常有趣和難忘。

?UAL的教育特點(diǎn)

我覺(jué)得UAL的教育特點(diǎn)就是，在非常的開(kāi)放、包容的同時(shí)，又會(huì)在細(xì)節(jié)上給你盡可能詳細(xì)的指導(dǎo)。如果你用心去發(fā)現(xiàn)，用心去利用的話，你可以找到非常非常多有用的資源，甚至?xí)X(jué)得待在學(xué)校的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W。

比如UAL有Academic Support教你更好地去表述語(yǔ)句，寫(xiě)好一篇專業(yè)的論文，甚至能幫你找符合你研究方向的圖書(shū)。但是你如果有自己特別想做的課外的事，也不會(huì)受到太多限制，可以自由安排自己的時(shí)間。UAL就像一個(gè)大海，里面魚(yú)可以盡情自由地遨游。

?不同文化背景下的感觸

我認(rèn)為留學(xué)最大的意義就在于此。它本身是一種長(zhǎng)期的、細(xì)致的文化觀察活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的旅游可以比較的。像之前說(shuō)國(guó)外的設(shè)計(jì)在思考社會(huì)價(jià)值，其實(shí)就是英國(guó)國(guó)情的體現(xiàn)，一定程度上也是全球化的體現(xiàn)。

比如說(shuō)，英國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)其實(shí)不發(fā)達(dá)，因?yàn)橛?guó)所有互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)都直接跟美國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，容易被限制，基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施也不是很好，倫敦地鐵都沒(méi)有信號(hào)，導(dǎo)致英國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)院的交互設(shè)計(jì)很少專攻用戶界面設(shè)計(jì)這塊，也就是UI設(shè)計(jì)這塊。

而國(guó)內(nèi)則剛好相反，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，UI/UX設(shè)計(jì)、用戶心理學(xué)等都慢慢變成了大熱專業(yè)。英國(guó)已經(jīng)是非常發(fā)達(dá)的國(guó)家了，所以人們會(huì)去更多地思考，如何讓社會(huì)更加平等、如何可持續(xù)地發(fā)展等問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，留學(xué)可以讓你從更高的層次去思考問(wèn)題。

- 關(guān)于專業(yè)

?對(duì)專業(yè)的理解及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

我的專業(yè)全稱是Interaction Design Communication，交互設(shè)計(jì)傳達(dá)。它是指廣義上的交互設(shè)計(jì)，主要圍繞交互，即信息的輸入和輸出的行為進(jìn)行設(shè)計(jì)，并傳遞給受眾。它其實(shí)描述的是一個(gè)過(guò)程，即交互、設(shè)計(jì)、傳達(dá)的三個(gè)步驟。

這個(gè)專業(yè)不僅僅是做軟件上的交互，也會(huì)做人機(jī)交互、音畫(huà)交互等，這都取決于你掌握的技能和你想傳達(dá)的理念，這就給人非常多的發(fā)展空間和想象空間。未來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)往Mix-Reality這種沉浸式的交互體驗(yàn)研究發(fā)展，做更多前衛(wèi)的、批判的、辯證的未來(lái)設(shè)計(jì)。

?設(shè)計(jì)作品

Neotribe

我比較喜歡的第一個(gè)項(xiàng)目就是Neotribe，我調(diào)研了倫敦的狼人殺小組，最后我的產(chǎn)出是Liar Mask撒謊面具。面具可以改變穿戴者的聲線，甚至是變成另外一個(gè)人的聲音，讓他們放心大膽的撒謊，從而讓菜鳥(niǎo)也可以暢所欲言，更好地參與到游戲中，慢慢提升自己的推理和游戲能力。

Neotribe的概念是法國(guó)社會(huì)學(xué)家Maffesoli提出的。Neotribe，可以翻譯成新部落，與Tribe部落的區(qū)別就在于：它沒(méi)有血緣關(guān)系、它持續(xù)存在、它的人員流動(dòng)性高、成員共享某種精神紐帶或價(jià)值觀，他們是這個(gè)社會(huì)非常重要的組成部分。

我們身邊就充滿了各種各樣的Neotribe，比如Cosplay群體，素食主義者群體等。我們也都處在多個(gè)Neotribe之中。我這個(gè)課題的導(dǎo)師就是研究這個(gè)方向的，他要求我們找到一個(gè)感興趣的Neotribe，找到其中的Gatekeeper，運(yùn)用設(shè)計(jì)調(diào)研方法如Aeiou，去深入研究。

在第二學(xué)期時(shí)，就要把我們的研究轉(zhuǎn)變成為設(shè)計(jì)產(chǎn)出，可以是共情設(shè)計(jì)，也可以是協(xié)作設(shè)計(jì)。我做的是協(xié)作設(shè)計(jì)，即為這個(gè)團(tuán)體的人的需求設(shè)計(jì)。我遇到的挑戰(zhàn)主要是在調(diào)研過(guò)程中。我在不熟悉內(nèi)部環(huán)境的情況下，需要與當(dāng)?shù)氐娜松钊雽?duì)話，挖掘有用的關(guān)鍵信息，這個(gè)還是非常難的。

還有一點(diǎn)挑戰(zhàn)就是我使用3d打印面具的過(guò)程中，模型有些打壞了，因?yàn)闀r(shí)間有限只能手工修復(fù)。最后代碼的實(shí)現(xiàn)也是比較曲折的部分，花了我不少的精力去研究樹(shù)莓派的使用。

21世紀(jì)居住的迷思

我喜歡的第二個(gè)項(xiàng)目是跟Design Museum的合作項(xiàng)目，叫做“21世紀(jì)居住的迷思”，是偏生活方式的思辨設(shè)計(jì)主題。展覽當(dāng)天是Festival的形式，有很多領(lǐng)域大牛來(lái)做Lecture，所以會(huì)吸引非常多的觀眾。

關(guān)于項(xiàng)目背景，首先老師要求我們分組成立Studio，然后去研究一位建筑師或者流派的設(shè)計(jì)理念，并思考未來(lái)居住相關(guān)的可能性。我們Studio選擇的主題是密斯凡德羅的設(shè)計(jì)理念：“l(fā)ess is more”。同時(shí)我們?cè)O(shè)想未來(lái)的人類可能會(huì)居住在海面上，因?yàn)檠睾５貐^(qū)會(huì)受到海平面上升的影響。

調(diào)研后我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)建筑師們已經(jīng)開(kāi)始這么做了，甚至有些地方已經(jīng)出現(xiàn)了。所以我們認(rèn)為這個(gè)方向是非常值得探索的。最終項(xiàng)目結(jié)果是我們產(chǎn)出了一個(gè)建筑沙盤(pán)、一個(gè)描繪未來(lái)世界的Video、AR海報(bào)和Costume表演，是非常豐富的內(nèi)容。

-?關(guān)于輔導(dǎo)教學(xué)

?申請(qǐng)方面建議

我的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)就是：盡量留充裕的時(shí)間去準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，你挑選更多的學(xué)校，有更高的拿offer的幾率，有更多的選擇空間；同時(shí)，你可以充分地潤(rùn)色你的申請(qǐng)材料。

然后，也許有些同學(xué)還沒(méi)想好要不要留學(xué)，其實(shí)沒(méi)關(guān)系，雅思可以照樣考，作品集可以照樣準(zhǔn)備，這兩個(gè)只有好處沒(méi)有壞處。對(duì)于作品，平時(shí)你在學(xué)校的時(shí)候就要注重積累，每做完一個(gè)項(xiàng)目記得把材料都記錄整理，有條理的歸納在文件夾里，這樣的話你以后做作品集就不會(huì)為找不到材料而發(fā)愁。

有些人會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)過(guò)程缺少了，然后回去再重新做，憑空補(bǔ)充那個(gè)過(guò)程，這其實(shí)是本末倒置的，所以平時(shí)對(duì)待學(xué)業(yè)就盡量以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)。對(duì)于雅思的話，有能力的同學(xué)可以自學(xué)刷題后去考，藝術(shù)院校對(duì)雅思的要求還是不太高的。

?作品集制作技巧與心得

作品集方面，我覺(jué)得最重要的是思路清晰，也就是說(shuō)你要合理、完整地把你的項(xiàng)目的來(lái)龍去脈交代清楚。所以從這點(diǎn)上說(shuō)，易讀性大于美觀性，不要像做海報(bào)一樣排版，盡量像雜志一樣排版，并適當(dāng)留白。

之后能可視化的部分就做可視化，這樣可以加快閱讀速度，減少閱讀負(fù)擔(dān)，加入icon、插畫(huà)說(shuō)明等都是加分項(xiàng)目。同時(shí)項(xiàng)目的流程之間要做明顯的區(qū)分，就像章節(jié)一樣。

作品集的排版要形成自己的風(fēng)格，盡可能少的去套用模板，這能幫助你脫穎而出。最后，有些學(xué)院在上傳作品集時(shí)對(duì)頁(yè)數(shù)和尺寸和大小有限制，可以先看清楚申請(qǐng)要求，再有針對(duì)性的設(shè)計(jì)作品集，有時(shí)候還需要準(zhǔn)備多種Size的作品集。

?輔導(dǎo)教學(xué)的體驗(yàn)

我在輔導(dǎo)設(shè)計(jì)時(shí)，很像兩個(gè)人在一起合作做項(xiàng)目，我的身份更像是組長(zhǎng)或者Leader。在這個(gè)過(guò)程中，隨著設(shè)計(jì)的深入，我自己也不斷的在反思，和吸收以前的知識(shí)，甚至?xí)诰蛞恍┬碌南敕ā?/p>

我會(huì)跟學(xué)生有彼此觀點(diǎn)的交換，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步的過(guò)程。當(dāng)然更多時(shí)候，我的經(jīng)驗(yàn)豐富的多，帶給學(xué)生的提升會(huì)更大一些。我自己非常享受這個(gè)過(guò)程，因?yàn)閮?yōu)秀的作品往往不是一個(gè)人可以成就的，我一直這么認(rèn)為，能持續(xù)地與新生代交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常踏實(shí)、高興的事情。

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|福利大放送 | WELFARE?
對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者，完成從0開(kāi)始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過(guò)程中書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫(kù)，這些素材庫(kù)能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計(jì)想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿！添加小助手即可獲取：

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院是尤克斯國(guó)際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的頂級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對(duì)一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評(píng)圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開(kāi)課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請(qǐng)必備知識(shí)解析等。

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